![《誰流得更快一些》的課堂實錄]( "《誰流得更快一些》的課堂實錄")
發表於：02-05
9：00T：大家先來看我們運動會跑步比賽的場景。大家參加過嗎？我們班哪個男同學跑得最快？S：xxxT：女同學呢？S：xxxT：如果今天何老師想跟這兩位同學比賽，誰會贏?S：老師會贏。T：不比一下怎麼知道，怎麼比比...
![《誰流得更快一些》教學設計範文]( "《誰流得更快一些》教學設計範文")
發表於：09-11
教學目標：1、科學概念：液體都會流動，流動的快慢受到液體黏度的影響。2、過程與方法：進行預測並用對比實驗進行驗證；理解公平實驗，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。3、情感、態...
![小學三年級科學《誰流得更快一些》説課稿3篇]( "小學三年級科學《誰流得更快一些》説課稿3篇")
發表於：09-29
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備説課稿，藉助説課稿可以讓教學工作更科學化。寫説課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學三年級科學《誰流得更快一些》説課稿，歡...
![我的呼籲》課堂實錄(人教版高一必修課堂實錄)]( "我的呼籲》課堂實錄(人教版高一必修課堂實錄)")
發表於：02-01
《我的呼籲》課堂實錄課堂導入：二十世紀初，三十八歲的史懷哲，擁有三個博士學位，又正式取得醫生執照，但他拋棄了似錦的前程，從法國趕到未開化的黑暗大陸──非洲，為黑人義診。史懷哲剛踏上非洲...
![《誰流得更快一些》的課堂教案設計]( "《誰流得更快一些》的課堂教案設計")
發表於：09-11
【教學目標】科學概念：液體都會流動，流動的快慢受到黏度的影響。過程與方法：進行預測並用對比實驗進行驗證；理解公平實驗，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。情感、態度、價值觀...
![《誰流得更快一些》的教學反思範文]( "《誰流得更快一些》的教學反思範文")
發表於：07-19
（一）誰流動的更快？學生對這個問題是很感興趣的！所以學生能夠想出很多比較實驗的方案。但怎樣做更公平，孩子們難以表述或者表述不清。但這並不是説他們對公平性沒有一點認識，只要我能把兩種做...
![《誰更硬一些》教學反思]( "《誰更硬一些》教學反思")
發表於：04-23
《誰更硬一些》教學反思一《誰更硬一些》這一課的課程量比較大，因為第一次讓學生接觸材料的實驗需要有一個引導的過程，如何將理論知識與實驗有機相結合是這節課教師的主要工作。校領導非...
![一剪梅課堂實錄]( "一剪梅課堂實錄")
發表於：02-24
一位女子，因為思念遠在他鄉的丈夫而喝水水不甜，吃飯飯不香她把自己滿心的相思與愁緒寫成一首詞寄給丈夫，這首詞就是深受後人喜愛的《一剪梅》。下面是小編為大家整理的一剪梅課堂實錄，歡迎...
![《誰流得更快一些》教案設計]( "《誰流得更快一些》教案設計")
發表於：09-11
【教學目標】科學概念：液體都會流動，流動的快慢受到黏度的影響。過程與方法：進行預測並用對比實驗進行驗證；理解公平實驗，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。情感、態度、價值觀...
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發表於：12-09
【課堂實錄】一、創設情境，激發興趣師：同學們，大家還記得一年前發生的伊拉克戰爭嗎？（從學生非常熟悉的事件導入，自然、貼切、巧妙，起到一石三鳥的作用：一是創設了情境，激發了學生的閲讀興趣；二是...
![《誰流得更快一些》教學反思]( "《誰流得更快一些》教學反思")
發表於：09-11
正如教研員何老師所説的，12月4號的網絡直播教研中收穫最大的是我了。前後三個星期體驗可能比常態課一學期的還要來得深刻。剛開始接到上課任務時，自己也非常的擔心。從選課、試教、公開...
![《誰流得更快一些》科學教學設計]( "《誰流得更快一些》科學教學設計")
發表於：08-03
教學目標：1、科學概念：液體都會流動，流動的快慢受到液體黏度的影響。2、過程與方法：進行預測並用對比實驗進行驗證；理解公平實驗，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。3、情感、態...
![誰流得更快一些的説課稿範文]( "誰流得更快一些的説課稿範文")
發表於：09-25
各位老師：我現在要説課的內容是《教育科學出版社》出版的三年級科學上冊第四章第三課的內容，課的題目是“誰流得更快一些”。首先説教材：誰流得更快一些佔教材八分子一的篇幅，讓學生在已經...
![作文課秋天的快樂的課堂實錄]( "作文課秋天的快樂的課堂實錄")
發表於：07-21
教學目標1、積極參與秋天的各項活動，並能用通順的語言把活動的經過描述出來。2、感受活動帶來的快樂體驗，並能恰當地表達出來與同學分享。3學會一些寫作的基本規範和技巧。教學準備1．讓學...
![《誰流得更快一些》教學反思範文]( "《誰流得更快一些》教學反思範文")
發表於：06-15
小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。在教學過程中要注意面向全體學生，體現學生是學習的主體，科學學習要以探究為核心。在探究過程中要注意鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的...
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發表於：04-02
王毅軍師：請同學們欣賞一段視頻。（播放有關白居易的視頻）中國是詩的國度，中國人有讀詩的傳統，今年5月份就在咱們西安，舉辦了一場與詩歌有關的盛大的文化活動，大家知不知道、有沒有印象？它是什...
![《誰流得更快一些》教學設計]( "《誰流得更快一些》教學設計")
發表於：05-26
一、教學目標知識與技能：1、知道地球的自轉方向，物體的相對運動方向。2、較為全面的認識地球儀中的相關信息，認識地球時區的劃分情況。過程與方法：1、通過模擬實驗，理解地球不同地區迎來黎...
![《誰流得更快一些》説課稿]( "《誰流得更快一些》説課稿")
發表於：04-23
小學三年級科學教案是學生們培養科學愛好的重要途徑，為了不斷提高大家的科學學習綜合能力下面是小編為你整理了“《誰流得更快一些》説課稿”，希望能幫助到您。尊敬的各位領導，各位老師：大...
![《誰更硬一些》説課稿]( "《誰更硬一些》説課稿")
發表於：07-14
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備説課稿，説課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《誰更硬一些》説課稿，歡迎大家分享。《誰更...
![《小橋流水人家》課堂實錄]( "《小橋流水人家》課堂實錄")
發表於：01-30
課前談話：師：同學們課下一定積累了不少關於思鄉的名句，誰來説一句？生：舉頭望明月，低頭思故鄉。生：夕陽西下，斷腸人在天涯。生：日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。生：露從今夜白，月是故鄉明。生：悠悠天...
![《誰更硬一些》説課稿範文]( "《誰更硬一些》説課稿範文")
發表於：04-23
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？以下是小編整理的《誰更硬一些》説課稿範文，僅供參考...
![美流淌在課堂的教案實錄]( "美流淌在課堂的教案實錄")
發表於：03-21
蘇霍姆林斯基説過：我一千次的確信，沒有一條富有詩意的情感和美的清泉，就不能有學生的全面發展。語文教學中，名師們是怎樣站在美育的高度，深入挖掘教材藴含的美的因素，讓美流淌在語文課堂呢？一...
![三年級科學上冊《誰流得更快一些》説課稿]( "三年級科學上冊《誰流得更快一些》説課稿")
發表於：09-11
各位老師：我現在要説課的內容是《教育科學出版社》出版的三年級科學上冊第四章第三課的內容，課的題目是“誰流得更快一些”。首先説教材：誰流得更快一些佔教材八分子一的篇幅，讓學生在已經...
![水能溶解一些物質課堂實錄]( "水能溶解一些物質課堂實錄")
發表於：01-18
一、導入：師：同學們，媽媽為了讓湯更加鮮美，往往在湯裏要加什麼調料？生：鹽生：味精。師：像鹽、味精這些調料放進水裏還能找着嗎？生：不見了，找不着。師：像味精、鹽這樣的物質放入水裏不見了，這樣的現象...
![三年級科學《誰更硬一些》教案課件]( "三年級科學《誰更硬一些》教案課件")
發表於：10-31
第2課誰更硬一些【教學目標】科學概念：1．物理性質可以用來描述材料，比如硬度、柔韌性和在水中的沉浮能力。2．材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。過程與方法：1．用簡單測量的方法...
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