開卷有益演講稿

演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在不斷進步的社會中，用到演講稿的地方越來越多，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編幫大家整理的開卷有益演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

開卷有益演講稿1

嗨，大家好。今天我演講稿的主題是開卷有益！

開卷有益”這個成語原出自於王闢之的《澠水燕淡錄》，意思説讀書有好處。它歷經百年，延續至今，仍有使用，可見其實有一定的價值和意義人們常説：“開卷有益”。自從升入小學以來，我就閲讀了大量的課外書。書，會使人思想昇華，心靈淨化，提高人的自身素質。書，就像一把開啟智慧之門的鑰匙，把矇昧的我從無知中解脱出來。在書中我像一隻快樂的小鳥自由的飛翔在知識的藍天上，在書中，我又像一條活潑的小魚自在地遨遊在智慧的海洋裏。在知識的殿堂裏，我盡情地攝取着豐富的營養來滋補我的心田。人最重要的是氣質，讀書能改變一個人的氣質，讀書能讓你變得更高尚，更優秀。閲讀陶冶（ye）性情，提升綜合素質。讀書讓我們更加充實，讓我懂得做人處事，更是陶冶（ye）了我的心靈。

在我們人生的起跑線上，書成為我們生命的一部分，讓我們的靈魂變得更充實而豐富，眼睛變得更明亮而深邃，行動變得更理智而富有創造性。養成閲讀習慣，呈現生活方式。無論是快樂着讀書，牽福着讀書，或者是為了選擇去讀書，我們都在自己的讀書經歷中體味着，感受着，選擇着，漸次地養成了讀書的習慣，使讀書成為了自己的一種生活方式。書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：“是固教然後知困，學然後知不足也。”讓讀書成一種風尚，一種習慣，一種自覺，一種需求。不過每天看書的時間不易太長，那樣自己的眼睛就會變得近視，我相信同學們肯定不願意每天都帶着眼睛學習吧！我的演講到此結束，謝謝大家！

開卷有益演講稿2

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家下午好，我叫xxx，家鄉在xxx，大家看過《三國演義》的都會應該知道這個地方，就是傳説的魏都，來自西北農林科技大學機電學院木材科學與工程專業，我們學校的校訓為誠樸勇毅，它教會了我要不怕吃苦，説到這裏，我想和大家分享一句話，這句話就是“怕吃苦的人吃一輩子苦，不怕吃苦的人吃半輩子苦”。平時的愛好比較廣泛，但尤其喜歡打籃球，雖説打的不是很好。在這裏很高興認識大家，我希望我們在以後的學習和工作中，能夠團結互助，和公司的同事們一道，讓我們的冠牛公司能從容掌門。

下面我演講的題目是《開卷有益》。

為什麼要説這個問題，本身我自己也比較喜歡看書，春節的一段時間還看了好幾本書，覺得過的很充實。在我前一段看書的過程中一直就有這麼一種感受，每次看完一本書就覺得學到了很多東西。不知道大家有沒有這麼一種感覺，有時在書上看到的很經典的句子，其實意思我們也知道是這麼個意思，但就是表達不出來，無法形成文字，看過書後是豁然開朗。還有些時候你安靜地在做一些事情，就會想到好多有聯繫的東西，這時在腦海裏呈現的是一些零碎的詞組。從羅文身上學到了責任，在關注羅文的時候，我們是不是也應該多想一下本書的作者哈伯特先生，大家都知道他寫着這報道的背景，是在一個很平常的時間裏按照自己的一點體會寫出了這篇文章，寫完後就引起了轟動，連他自己都沒有料到轟動，這其中的原因，可能就是好多人都模模糊糊的也能懂這個意思，但是寫不出來，就像前面説的只是很零碎的存在自己的大腦裏面。但經別人在書中説出後，覺得確實是這麼個道理，引起了共鳴，就相當與把關係給理順了，我覺得這應該是厚積薄發的效果，有輸入才有輸出，現在讀書就是一個輸入的過程，像現在的演講，平時的與人交流，如何解決現實的問題等這些東西就是一個輸出的過程，能存錢才能取錢，才能從容自如。

説起多讀書這個話題，難免有些俗套，但是我們應該要想一下為什麼會俗呢？這其中的原因要麼是這個問題很重要，要麼是這個問題是説着容易做這難。

在讀書的過程中，有時我們看到書中的東西，就會説覺得書的內容寫的自相矛盾，沒有重點，不知所云，不合實際，這種書確實不能説沒有，但是很少，不管什麼書只要我們靜下心來好好看，不要帶着浮躁的心去看書，就肯定能學到東西，昇華自己，什麼事情都是不能完美的。在這裏，想給大家分享一些平時看書的一些心得體會。

第一點，讀書要靜下心來讀，少些浮躁，同時在我們的生活中也要放下浮躁的心；

第二點，讀書不要渴求速度，要能讀出質量，不要貪快，讀過的東西儘可能的在複習一遍；

第三點，讀書要做筆記，記下要點；

第四點；讀書要在一段時間內儘可能讀一種類型的書。

有時我們會有這樣的感覺，我們在大學中間學習的過程當中，也會經常問老師這麼一個問題，這種書學了有什麼用處？我是這樣想的，在沒有找到一種更加有意義的事情之前，閒着也是閒着，沒事多讀點書是肯定有好處的。 “學海無涯勤是岸，雲程有路誌是梯”，“勤奮能點燃智慧的火苗，，懶惰是埋葬天才的墳墓”，“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”。成功的喜悦，，永遠都是隻屬於那些勤奮好學，勇於攀登的人們。

開卷有益演講稿3

記一次辯論會今天下午，五年七班這個大集體中，洋溢着緊張與凝重的氣氛．這是怎麼回事呢？原來，我們班這個時候正進行着精彩的辯論賽，”開卷有益，開卷未必有益”．鈴聲從這裏響過，中隊長張紫荊宣佈：”五年七班”開卷有益，開卷未必有益”辯論會現在開始．”頓時台下發出一陣熱烈的掌聲．這掌聲似乎打破了教室裏凝重的氣氛．接着張紫荊宣佈這次辯論會的要求：”本次辯論會圍繞”開卷是否有益”的話題，正反雙方圍繞自己的觀點個抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理”．張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強調的自己正方的觀點”開卷必有益”接着，她又説明讀書對一個人的重要性，強調了書是每個人的”長生果”還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時引起了反方的噴噴讚歎，彷彿像一個大了勝杖的士兵一樣．

正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反脣相飢．她的觀點是”開卷未必有益”她列舉了當前的重重現象．一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，少數人因看了不健康的書刊，非但沒有做到”開卷有益”還走上了違法犯罪的道路．緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語．辯論的非常激烈.......最後，還是史老師收的場，強調出”開卷有益”但必須開”益卷”取其精華．

開卷有益演講稿4

今天的語文課格外熱鬧，從教室裏不時傳出“正方發言”、“反方發言”的聲音。難道cctv的大學生羣英辯論會來這裏安家落户了？原來，是我們班舉行“開卷是否有益”的辯論賽。主持人鮑揚先發言：“先請正方發言。”徐舒笑大聲背誦“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”等幾句古人對於開卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書無益的句子把他壓了回去。可徐舒笑畢竟口才好，再加上盧暢容易緊張，面對徐舒笑越來越強的攻勢，盧暢似乎有些吃力。在這時，章俊傑站起來發表了自己對壞書無益的看法，可卻幫了個倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個“買壞書難”的死角。眼看就要走投無路了，我也顧不上太多，直接站了起來，我繞過“買壞書難”的死角，指出封建迷信之類的書還是登着大雅之堂，緊接着我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱，他們説佛教等宗教信仰無錯。這下可熱鬧了，我們説封建迷信不是佛教，而是邪教，他們説邪教的書並不多。公説公有理，婆説婆有理，場面陷入了混亂。支持人鮑揚大聲喊：“肅靜！肅靜！”又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場鬧劇。方舟在新一輪中頭一個發言，他指出看壞書已是引誘青少年犯罪的一個大原因了。我們正想為他叫好，可對手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有剋制力就不會犯罪。”就天衣無縫地駁回了方舟的觀點。我接過話頭，話鋒一轉，説日本漫畫危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進攻，就要勝利了，又是邵京京的一句：“漫畫適當地看可以增加想像力。”使對手絕處逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同學也看漫畫書。”使我們節節敗退。

開卷有益演講稿5

記一次精彩的`辯論會人們常説“開卷有益”，但也有人説“開卷未必有益”，看那些不健康的書反而有害。針對這個問題，我們班展開了一次激烈地辯論會。上語文課了。老師微笑着走上講台，説：“辯論會現在開始！”周沁悦第一個站起來説：“我認為開卷有益，因為人會有選擇的看書，不會摸不清是非，看那些不健康的書。”正方同學聽了這話，頻頻點頭。劉勁宏聽了，不服氣地站起來，理直氣壯地説：“我認為開卷未必有益，就拿漫畫來説吧，有些同學喜歡看漫畫，可又抵擋不住漫畫書的誘惑，看上癮了，每時每刻就都會惦記着那本書，這樣學習也會被耽誤！”教室裏立刻響起了雷鳴般的掌聲。 “我原來也讀過漫畫書。”大家把目光轉向了張可心，她繼續説道，“讀了之後我的寫作水平不僅沒有提高，而且還下降了，所以我也認為開卷未必有益。”“那可未必！”張子豪站起來説，“我覺得漫畫是讓人們放鬆的，是休息時間看的，而不是上課時間看的，更不是給自控能力差的同學看的。漫畫裏還有好詞佳句，幫助了我寫作文呢！”正方同學為張子豪鼓起掌來。我想：張子豪可真會編，漫畫裏還有好詞佳句呢？漫畫一頁才幾個字，我看，都是陳詞爛句吧！於是，我站起來自信滿滿地説：“我以前看過《烏龍院》，裏面不僅沒有好詞佳句，還有一些罵人的髒話；剛才張子豪同學説他看見漫畫書裏有好詞佳句，請他説説有哪些。”我將了他一軍，教室裏響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。接着，又有許多同學起來發了言，你一言，我一語，教室裏炸開了鍋。最後邊靚站起來咄咄逼人地説：“我看了漫畫書，他對我很有幫助。有一次我寫作文，有一句話不知該怎麼寫，就想起漫畫書中？對不起？？寫在了作文裏，最後得了優加。”全班響起了稀稀拉拉的掌聲。

“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣佈：“反方獲勝！”我高興地跳起來。

開卷有益演講稿6

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

作為教師，我們大力倡導同學們：好讀書，多讀書，讀好書。希望每位同學都能在閲讀中提高素質，昇華思想。那麼，在閲讀活動中，我們的每位同學該注意什麼呢

1．讀書要有選擇。

雖然俗話説，開卷有益。然而，任何事物都具有其兩面性。在書的社會裏，居住着貴族，也居住着庶民，即有善者，也有惡棍。漢代劉向曾説過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既是藥，就具備兩種可能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人於死地。有的人不加選擇，閲讀的書充滿了暴力與血腥。讀這樣的書，與“服毒”又有何異？對於我們小學生來説，可以閲讀一些優秀的童話作品，如安徒生、格林、葉聖陶、鄭淵潔等等的童話；可以讀一些好的散文，如冰心、朱自清等散文大家的精短散文；可以讀一些豐富見識的科幻作品；還可以看看中外金典文學名著？

2．讀書要邊讀邊思。古人云“學而不思則罔，思而不學則殆”“盡信書不如無書”在讀書的過程中，我們不能

讓自己成為書的奴隸，應當邊讀邊思，汲取書中的精華，化為己用。

3．讀書要動筆積累。俗話説：“好記性不如爛筆頭。”“不動筆墨不讀書。”閲讀作記錄是一種良好的學習習慣。記錄的方法可以是多樣性的，如低年級學生可以重在積累詞句；中年級學生可以摘抄一些優美句段，進行段落仿寫等。而高年級學生除摘抄、仿寫外，還可以歸納文章主題、寫讀書心得等。

4。讀書貴在持之以恆

課外閲讀非常重要的一點是要防止一曝十寒，三天打魚，兩天曬網，最好能制訂個讀書計劃，每天要堅持閲讀一定時間。當你一旦被書籍深深吸引了，入迷了，你自己也會發現，你的知識，你的作文能力，竟在不知不覺中有了明顯的提高。另外還有兩個友情提醒：第一：讀書時要注意姿勢正確。第二：要愛惜書本。同學們，讀書吧！一個崇尚讀書的民族一定是一個優秀的民族；一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會；一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園；一個崇尚讀書的人，一定是一個睿智堅強的人。同學們，讀書吧！讓我們積極參與到快樂讀書中去，讓勤於閲讀在我們的校園蔚然成風，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們校園的角角落落，讓每一個同學在這濃濃的書香中成長成才！

開卷有益演講稿7

尊敬的老師，親愛的同學們；

大家好！我是來自六年一班的xxx，今天在這裏為大家做一個演講，演講的主題是書香伴我行。古人云：“開卷有益。”的確，閲讀好的書籍能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。讀書，可以使人胸襟開闊，豁達曉暢；可以使人目光遠大，志存高遠；也可以使人心曠神怡，如沐春風。讀書，還可以使人思維活躍，聰穎智慧，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。讀書，更能開闊自己的眼界，增長見識！莎士比亞曾經説過：“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書籍是人類知識的源泉，是我們的良師益友，它為我們帶來了知識和文化，成為人類進步的階梯。今天看了班級圖書館裏的《狼王夢》，深有感觸。母狼紫嵐與一匹美麗的公狼策劃着爭奪王位，但在後來的競爭裏，公狼不幸死去了，

紫嵐立志要讓肚子裏的孩子坐上王位，然後生下了生下了四男一女五匹小狼崽，但其中一匹小公狼在剛出生不久後，便因為天氣下凍死了，只剩下三頭可以搶奪王位小公狼。紫嵐不惜一切代價地要把這三個公狼的一個培育成奪取王位的“超狼”。可不幸的是頭狼黑仔因小時太過於對世界的好奇死於鷹嘴。二狼藍魂兒倒是英武，但不慎落入獵人貪婪的手中。最小的狼在與狼王搏鬥時因自卑的後來，紫嵐為了自己的狼王夢，不顧一切地用生命保護了自己的女兒母狼媚媚的五隻狼崽，與金雕同歸於盡。我一直不明白為什麼紫嵐會為了狼王夢付出生命的代價，但後來我明白了，因為這個世界有愛和夢想！因為有愛，她會付出生命的代價為了狼王夢想的實現，因為有夢想，紫嵐才不顧一切代價訓練自己的後代好的書籍能夠帶領我們走向成功。所以，我希望同學們都能養成陽光閲讀的好習慣，讓我們一起讀書，一起在書中收穫，一起在學習上進取吧！我的演講結束了，謝謝大家！篇五：第一單元開卷有益第一單元開卷有益，記一次辯論教學設計學習目標

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，促進學生養成多讀書讀好書的良好習慣。

2、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，

3、學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。課前準備

1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學習活動。

2、感受閲讀的快樂。

教學過程

一、激發興趣，明確目標

師：在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收穫吧？今天，我們就來交

流一下。

（1）組內討論，人人蔘與

1、小組開展了哪些活動，有什麼收穫呢？請同學們在組內交流。

2、組內交流。教師巡視檢查、督促，

（2）全班互動，交流評價

1、先集中分享各自的讀書故事，再引導學生交流別人的讀書經歷。

2、你對誰説的話有同感？學生自由交流評價，感受閲讀的快樂。

（3）開展辯論。啟迪思維全班互動，交流評價

①提示互動內容：

1、《竊讀記》中的小女孩，在書店裏品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經歷中，有什

麼樣的故事和大家一起分享呢？

2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你採

訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流採訪的經過，談談採訪的心得體會。 ②全班互動。

1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。

2、你對誰説的話有同感？學生自由交流評價，感受閲讀的快樂。開展辯論，啟迪思維

①人們常説：“開卷有益。”但也有人説：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”

你對這個問題怎麼看？請同學們擺事實、説道理，咱們可以展開一次辯論。 ②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。師總結：好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗户一

樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好惡書交朋友呢？讓我們

養成愛好閲讀的習慣，一生都與好書相伴吧！

二、閲讀提示。明確要求

1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度：⑴説寫自己在讀書經歷中的故事讀書故事；⑵交流採訪經過和體會，整理採訪記錄採訪記錄；⑶圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經過或自己的看法。記一次辯論活動。

2、激發興趣

在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論

等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發言都各有見地。把你們交流的內容進行加工整

理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫

下來吧！

3、點撥寫法

三、試寫初稿，反覆修改

1。學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。

2。學生完成初稿後，自己認真進行修改。

3。組內互讀互改，提出修改建議。

4。按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。

5。朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導

學生進行賞析。

四、再次修改自己的習作，滿意後抄寫在作文紙上。

六、習作

1．提出習作要求

以“記一次“為題寫一篇文章。

2．確定習作範圍，補充題目在本單元活動中，學生有很多經歷，讀書、採訪、交流、辯論、講故事？？？？相信在這些

經歷中一定有學生覺得印象深刻的。學生可以選擇其中一個進行描寫。

3．講評

很多活動都是學生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學生根據自己的經歷參與評價；注意對語言的評價，

抓住學生用的準確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價。