“開卷是否有益”作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的“開卷是否有益”作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

“開卷是否有益”作文1

“叮鈴鈴”上課鈴響起了。教室裏鬧哄哄的，像菜市場一樣熱鬧。因為這是一場激烈的辯論會就要開始了，主題是：開卷是否有益。想不想去看看呢？

大家期待已久地辯論會終於開始了。教室裏鴉雀無聲，凝固着一股緊張、激動的氣氛。首先，正反雙方代表發言。正方郭禮滔站起來，説：“讀書破萬卷，下筆如有神。古代許多鼎鼎有名的人有哪個不愛讀書”？我方劉啟章慢條斯理地説：“書，有好書，也有壞書。很多人因為學書中的不良行為，導致走上犯罪道路。因此，我認為開卷並非全有益。”

第二環節是自由辯論。正方來了個先發制人。劉泰宇胸有成竹地辯論，他講得有根有據。我方也不甘示弱，劉啟章挺身而出，講到：“一本好書，給一個心態不正的人看，也會變成一本壞書。”正方廖芷恩狠狠地反駁。但這並不能讓我方認輸，我方嘉良講述了自己的觀點，講得也頭頭是道。正正反雙方脣槍舌戰，費盡心思。大家有的埋頭看稿，看有沒有可以反駁的理由；有的仔細聽對方説了什麼觀點，聽出漏洞給予反駁；有的小聲跟旁邊同學議論着。雙方各出奇招。辯論會在最關鍵的時刻，雙方都使出了“殺手鐗”。最後，雙方打平。

第三個環節是由曾諺誠進行本次辯論會的小結。其中提到：“讀書，要選擇一本好書，不要選不良書籍。”這一點，我非常贊同。書有好有壞，選一本好書，讓自己身心健康，選一本壞書，使人走上歧途。所以，要認真選書，選對自己有益的書。

這次辯論會真精彩，我真希望下次還有這樣的辯論會。

“開卷是否有益”作文2

馬瀟逸説：“漫畫是用來娛樂的，在緊張的學習後，我們放鬆一下，也是應該的。”

黃波文説：“當然，讀書可以使人增長知識，但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什麼書都可以。漢代劉向曾説過：‘書猶藥也，善讀之可醫愚。’書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人於死地。這不是開卷未必有益嗎？

我們吵的面紅耳赤，誰都不讓誰。台下的同學們也聽得津津有味。

最後，老師作出了最後總結：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。’因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾説過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。”台下響起了熱烈地掌聲。

這堂課真有趣！

“開卷是否有益”作文3

俗話説書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。所以我認為開卷有益！

試想一下如果讀的書不多，社會有怎樣發展，人類又怎樣進步呢！那麼我們也不會有今天的高科技了吧……讀書的好處很多，讀書可以開闊人們的見識，可以陶冶人們的情操。可以放鬆人們的心情，也可以使人獲得美的享受。可以提高人們的寫作能力，也可以使人提高道德修養。既然讀書又這麼多的好處，那何樂而不為呢？馬克思開卷，獲益甚多。他寫《資本論》時，就讀了一千餘冊的自藏書，還到大英博物館看了三間房子的書。如果馬克思不開卷讀書，可能就寫不出《資本論》來了。

可是，我又認為開卷未必有益。現今的書籍市場泥沙俱下，良莠不齊。有許多的不良書籍也魚目混珠在其中。如有些低俗的作家抓住人們的獵奇心理，捏造離奇誇張的情節，編寫一味追求香豔刺激的言情小説和只看到刀光劍影的武俠小説。還有一些出版商為了牟利而大量炒作低俗文化，甚至出版黃色、暴力、有害的書刊。英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”如果片面理解“開卷有益”任為一切書皆讀，而不取捨，不問內容，讀了就有益，其實不對！我們必須學會一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閲讀的好書才有益。

所以，“開卷是否有益”只取決於你是否開了一部益卷，懂不懂選擇一本好書，懂不懂得吸收一本書中的有益成分。

“開卷是否有益”作文4

開卷是人們經常談論的話題。我認為開卷有益。開卷可以增長知識，拓寬思維，使我們瞭解不同問題，瞭解蓬勃發展的社會。

卷，乃書也。

著名作家冰心曾説好讀書，多讀書，讀好書這就體現着讓我們多讀好書，瞭解更多學識，成為多素質人才。此乃開卷之大益也。

當今社會方方面面強調素質教育，讓學生的學習更加自主有趣，增長學生知識。那麼開卷不正體現着重中之重的一點嗎？

開卷可以不把學生的思維禁錮在課本上，讓學生瀏覽更多的書籍，感受大千世界，感受社會的勃勃生機。從而使我們有開闊的思維，挑戰一道道難題，瞭解更多學識。

現在，我國是高科技時代，創新是社會的主心骨。創新就要多素質人才，瞭解各行各業的知識，有問題就迎刃而解的人才。那開卷就體現這一點。相信開卷培養出的人才會成為祖國的棟樑，會充沛祖國各業的短缺，將祖國送入世界強國之中。此乃開卷之又一大益也。

由此，我們不難看出，開卷有利於發展素質教育，可以增長學生知識，可以促進祖國的發展。真是包羅萬象啊！

同學們，讓開卷融於我們的學習生活，讓我們的學識更寬廣，讓我門的祖國更繁榮，讓我們用開卷的金磚叩響成功的大門！

開卷有益！

“開卷是否有益”作文5

人們常説“開卷有益”，但也有人説“開卷未必有益”，那些不健康的書看了反而有害。讓我們就這個問題來一次辯論吧！

辯論前，個人先表明基本觀點，即首先聲明你是贊同“開卷有益”，還是認為“開卷未必有益”。然後根據基本觀點，陳述好自己的理由，駁擊對方。快快來參加吧，看誰會成為這次辯論的最佳辯手！

正：我認為開卷有益，光讀書就能獲得很多知識，讀一本還獲得了不少道理呢！

反：我認為開卷未必有益。多看書可以增加我們的知識面，開闊我們的視野。但是那些不健康的書籍，可能會使我們產生一些不良行為。而且，有的同學看書時不注意對眼睛的保護，在暗處看書，躺着看書，反而會使我們的眼睛受到傷害，帶來許多的麻煩。所以，我認為開卷未必有益。

正：我認為開卷有益。讀書可以增長知識，幫助積累好詞佳句，對閲讀和寫作有好處。

反：開卷有益，因為在書上我們可以學到許多知識，開拓視野，增長見識，而那些不健康的書，只要自己剋制住，就行了。

正：多看看書是好的，但是要看一些我們青少年應該看的書，這樣，開卷是有益的；如果看一些不適合我們青少年應該看的書，那開卷就無益了。所以説，開卷未必是有益的。

反：看書是應該的，我們看就要看一些有用的`書。那些不健康的書，我們剋制住自己不看就行了！

正：我認為“開卷有益”，因為讀書不僅能讓我們知道很多知識，還能讓我們增長見識。那些不健康的書籍，只要我們剋制住自己，不讓自己去看就可以了。

正：讀書還能瞭解古文。是文言文。

“開卷是否有益”作文6

人們常説：“開卷有益，讀書破萬卷……”這些名言。兒時的我在詩聲中長大，那時的我看見漢字，就感到枯燥無味。

可是隨着年齡的增長，我居然迷上了讀書。最早讀的書，當然是《安徒生童話》了。那本書的由來在我記憶中已經很模糊了。起先只是被它彩色的封面所吸引，可當我翻開它，裏面的故事，霎時像磁鐵一樣吸引着我。當我讀到《賣火柴的小女孩》這個童話，我曾經為她做過祈禱；當看到《狼牙山五壯士》我曾經為五壯士的悲壯而流淚；我看到楊紅櫻阿姨寫得蜜兒，我又為蜜兒的智慧而感到欽佩。

為何説開卷有益呢？卷是書的意思，當你打開書時一直到你仔細閲讀之後，你會感到無比的快樂和輕鬆。記得朱熹説過一句話：讀書有三到謂心到、眼到、口到。這句名言裏隱藏着讀書的三大好處：1：心到，腦子和心裏都是隨着故事情節走，讀完之後你會回味無窮。2：眼到 讀書不僅要讀的快而且要讀的細，心眼合一。3：口到 大聲地朗讀故事的內容會增加你的閲讀能力和理解能力。讀書的好處不計其數，最重要它能讓你寫作能力提高，知識面更廣。

“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這句話是要告訴我們要在小的時候多讀書，老了後悔就來不及了。

書是我們的良師益友，讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。你説開卷是否有益呢。

“開卷是否有益”作文7

五年級四班，‘開卷是否有益’辯論會正式——開始！隨着寧老師的一聲令下，一場別開生面的辯論會拉開了帷幕

寧老師在正方——開卷有益和反方——開卷未必有益中各選了五位代表。代表們個個昂首挺胸，擺出了一幅胸有成竹的架勢，似乎已經勝券在握了。

兩方南北相對而坐，時不時地用鋭利的目光掃視着對方。氣氛變得緊張起來了。正方的陳儀理了理衣服，説：人們都説過‘讀書破萬卷，下筆如有神’。只有多讀書，寫作文時才能如有神助一般。我想了想，終於發現了她的一處漏洞。我譁——地一下了起來，開口反駁：雖説‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，但現在也有人説過‘書中自有吃人虎’。因為市場上有許多不利於我們身心健康的書，隨時都可能把我們帶壞，走上犯罪的道路，所以我認為開卷未必有還沒有等我説完，大嗓門兒劉妍鷺插話了：我們指的是看好書，看對我們有益的書。還有正反雙方個個都説得唾沫飛濺。

鐵齒銅牙周思成立刻反脣相譏，振振有辭地説到：讀書雖好，但也不能過分地讀。這樣對身體不好！陳儀頓時了起來，説：那你為什麼那麼愛看書哩？同學們興奮起來教室裏掌聲雷鳴般湧來，如同澎湃的海浪一樣。支持正方的同學興高采烈，而反方同學也毫不示弱，為反方代表吶喊助威起來。周思成啞口無言，王可苗便起來，説了一些人讀了不健康的書之後變壞的例子。同學們也忍不住了，互相辯論起來。

開卷是否有益？在同學們的辯論中，這個話題的答案已經不言而喻了。

“開卷是否有益”作文8

上週末，老師給我們佈置了收集有關辯論會“開卷是否有益”的資料的作業，我們在家裏做好了充分的準備，期待着辯論會的到來。

三天後的下午，辯論會如期舉行。班主任老師宣佈：“辯論會正式開始！”正方同學首先發表了自己的看法：開卷有益，讀書可以讓人擁有淵博的知識，唐代詩人杜甫有一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。讀的書多了，知識也多了，怎麼可能寫不出好的作品呢？反方同學辯論道：紅棗吃多了對身體好，但是對牙齒不好，藥吃多了對身體有益，但是也有副作用。書裏的內容也不是完全好的。正方同學説：書籍是全世界人民的營養品，要多讀書才能成為名人啊。反方同學辯論道：即使如此，現在讀書讀多了也不好，假如你整天沉迷於讀書，不去接觸社會，就會變成一個書呆子，而且會害了自己。正、反兩方各持己見，經過一番脣槍舌劍，難分高下，辯論會場的氣氛愈演愈烈，彷彿是一場沒有硝煙的戰場。隨着老師宣佈“辯論會結束！”，這場激烈的辯論會落下了帷幕。同學們的精彩辯論贏得了陣陣掌聲。

通過這次辯論會，我們都悟到了一個道理：在生活中讀書要有選擇性的閲讀，不要隨便亂讀對自己沒有益處的書。

“開卷是否有益”作文9

上個學期，媽媽帶我看了一場中學生之間的辯論會，我於是知道，辯論是用文明的語言爭辯並表明自己的觀點是對的，而這需要充分的理由與隨機應變的頭腦。真沒想到，我們班居然也開展了一次辯論會。這可是我第一次參加辯論!我既激動又害怕。

這次辯論，我是正方選手。正方的題目是“開卷有益”。我是正方的主辯，反方的選手有班長，她口齒可伶俐了，我非常害怕我會輸。

比賽開始了。我邁着緊張的步子走上講台。一開始，我們的比分都不相上下。我説：“讀書當然是好的，你們看，這些領導人都是應為多讀書才當上官的。”對方的夏麟安反駁道：“那你想想看，看漫畫書而犯罪的人有多少?”我竟一時回答不上來。我方的選手都在用眼神對話：“你快上去啊!”

過了幾秒，我方的李卓霖站出來道：“那你們是色狼嗎?看那些色情書。”全班一陣尷尬。

我抓住機會，説道：“刀子可以切菜也可以殺人，為什麼人要犯罪?因為他心術不正，並不可以説是刀殺的人，所以也不能説是書使人犯罪!”(雷鳴般的掌聲)反方答不上話來。我心裏很是得意：哼，答不上來了吧，哈哈!

比賽時間真快，就要結束了。最後我總結了一點：人不能因噎廢食!説完，我感到渾身都輕鬆了。

這場激烈、緊張、別開生面的辯論會，讓我知道了人要博覽羣書。

“開卷是否有益”作文10

開卷是否有益？對於這個問題，我表達的觀點是否定的。自古以來，無論是什麼考試都是靠自己儲存的知識和自己的能力見解來答題的。

開卷考試，顧名思義就是打開課本，看着課本考試，不過，考生之間是不可以對照答案的。對此，我迷惑了，既然是考試，那就正經的考唄，為什麼還要看課本，查資料，如果這樣，那還算是哪門子考試？雖然説試卷上的題目是不會從課本上原搬照抄來的，但是，那也還是根據課本來出題的，用到的知識還是來自課本。這樣的話，還不如不考，直接去背課本上的知識豈不是更好。

不過，我從小學到初中還沒有過開卷考試，到了上技校的時候，有一次開卷考試，那試題，我的天，簡直就是直接按着課本打出來的，考完試人人都是滿分，這種考試又有什麼用？據悉，中考竟然還有過開卷考試，雖然只是副科，但是這麼重要的考試，竟然還有開卷！簡直是太不可思議了，難道副科就不重要嗎？難道閉卷考試不好嗎？這樣不是更能測出學生的真實水平嗎？

好了，話不多説，以上純屬我個人的見解，但是我覺得閉卷考試真的沒有什麼好處。

“開卷是否有益”作文11

“開卷有益”是我國一句流傳已久的成語，而如今開卷是否有益呢?已經值得我們認真考慮了，我們班還就此展開了辯論會i，我們一起去同學們都是怎麼説的吧!

今天在我們班開了一次別開生面的辯論會，同學們發言踴躍，氣氛非常熱烈。

我們以“開卷有益”和“開卷未必有益”為題，進行辯論。同學們個個巧舌如簧，你來説，我來辯，都互不相讓，“楊可!”老師叫道我，因為我是支持“開卷有益”的正方.

我是這樣説的：“我認為開卷有益，因為我們可以從某些書籍中學會並懂得一些知識，例如：”十萬個為什麼“”天文小百科“等……

我講完之後，正方的同學們給予了我非常熱烈的掌聲，我坐下來，暗喜沒人反駁，突然，就來了這麼一位“不速之客”，“小烏龜”――尹依然。

天吶，怎麼老天給我找了一個“女強人”?看來，這次辯論會反方是贏定了，喂?我們正方的主力中心怎麼沒舉手，“程九程，你怎麼不舉手呢?你寫的很好呀!”我們正方的同學叫他。

嘻，你看到這一定心裏有了疑問，為什麼有人叫“aba”式的名字。其實，他並不叫程九程，而是叫程九銘，程九程是四年級下學期。

一節音樂課上，音樂老師叫錯了程九銘的名字，我們把這個老師給他起的名字叫成他的外號，叫順口了，就一直叫這個名字了。

辯論會就要結束時，老師告訴我們正方的反方都不完全對，有的書可以看，是好書，但也有某種書會讓青少年誤入歧途。所以雙方都不完全對。

開完今天的辯論會，我明白了：“要讀好書，不要什麼都讀。”

“開卷是否有益”作文12

如果有人問我：“開卷是否有益。”我會回答：“開卷有益也有害，關鍵得看你閲讀的是什麼書。”

我覺得佔絕大多數的是讀書有益，因為多看課外書可以大大提升寫作能力，可以把書中優美的句子記下來，在自己的作文裏借鑑運用，得到很好的效果，高爾基先生曾經説過：“書籍是人類進步的階梯。”在經過一番飽讀後，會充實自己的腦袋瓜，使自己充滿知識，當老師的難題讓同學們都難以回答時，我驕傲的把手舉起來，回答出了正確答案。我的知識可都是書籍給的，所以我認為，大多數的書籍都是有益的。

但讀書也有害處，讀不利於身心健康的書反而有害。裘村一個小男孩因看了《查理九世》後想去嘗試，結果便離開了。讀不健康的書不但不能將我們心靈上的污垢清掃乾淨，反倒會在我們純潔的心靈上灑下一層厚厚的灰塵。

書猶藥也，原本是良藥的書籍，可別讓它成為污染你心靈的毒藥哦！

“開卷是否有益”作文13

有人説：開卷未必有益。我卻覺得開卷必定有益。

有多少人讀書而考上大學！讀書不僅能增長知識，還能開闊我們的視野，豐富我們的想象力。

讀童話書，如，《格林童話》能增長我們的想象力，能告訴我們世間的險惡。讀歷史書，如，《中國上下五千年》能讓我們知道名人名勝。如，長城是誰建造的，三皇五帝都有誰呀！讀關於動物的書，如，《十萬個為什麼》能讓我們知道這個世界上有什麼動物，海洋裏有什麼奇怪的魚、有什麼行星。讀書，能讓我們在裏面積累好詞好句好段，等到自己寫的時候再用上這些好詞佳句。讀關於發明的書，如，《科學家的故事》能讓我們知道有哪些科學家，發明了哪些東西。如，神醫華佗發明了麻藥麻沸散，讓病人不再疼痛；瓦特發明了蒸汽機；愛迪生髮明瞭電燈。

馬克思説過：一個人有了知識，才能變得三頭六臂。學知識是離不開看書的。還有，高爾基説過：沒有任何一種力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的！

古人愛讀書，所以才有了鑿壁借光，懸樑刺股，映雪讀書的典故我也愛讀書，更愛讀歷史書，從中我知道了各個朝代是因何而盛，又是因何而衰的

讓我們一起讀書吧，書是我們成長中不可缺少的營養品！

“開卷是否有益”作文14

“鈴——鈴——鈴——”上課了，老師走進教室，對我們説：“‘開卷是否有益’辯論會現在開始。正方是贊成開有益，反方是贊成開卷未必有益，現在讓同學們説説自己是正方還是反方，並説出理由。”話音剛落，林雨同學就站了起來，説：“我贊成開卷有益，我的理田是……”這位同學説完，另一位同學又站了起來，説：“我反對，我的理由是……”這樣如此類推，同學們都説得滔滔不絕，理由都各抒已見，他們都爭得面紅耳赤，在座的同學也認真地聽着發言的同學的話，這個時候，我站了起來，説：“我贊成開卷未必有益，我的理由是：如果我們小學生都看了一些對身體有害的書，對祖國有害的書，害的反而是自己。我們要抯止那些看無益的書的人，叫他們不要再看那些無益的書。有益的書是我們的朋友，而無益的書是我們的敵人。”接着，又有幾個同學站了起來，也説出了自已的理由……

接着，一位同學站了起來，説：“現在我對以上幾個同學的理由做個總結，無論是正方和反方的同學，他們説的理由都是對的……”這位同學説完，又有幾個同學站了起來，分別説出了他們的結論。

“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會結束了，同學們紛紛走出教室。

“開卷是否有益”作文15

俗話説得好：“走萬里路，不如讀萬卷書”。又如杜甫説的：“讀書破萬卷，下筆如有神”。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。“書籍是全世界的營養品”。這種種的原因，都可以説明開卷有益。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，許多人都如飢似渴地吸取着書中的知識。

但是魯迅曾經説“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好。”如果同學們看武俠小説，言情小説，天長日久就會走火入魔，成績一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以説開卷未必有益。劉向説過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人於死地。一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜還壞。我們看書，要有選擇。那些對我們沒有多大幫助的書，就別看。要看，就看一些有利於我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！

人們常説：“開卷有益。”但是，仔細一推敲，這種説法也不完全對。