論文關鍵詞:大學生 體育課態度 調查 分析
論文摘要:大學生對體育課的態度，是隨着教學改革的不斷深入而在變化着，當目前傳統的體育課向健康教育課轉變的時候，大學生的態度如何，這是值得研究的課題。
體育課是大學生的必修課，但體育課的內容形式全國各高等院校卻不盡相同，這種不同就給帶來了學生對體育課態度和興趣的差異。因此，研究大學生對體育課的態度和興趣有利於體育教學改革，更好地促進學生體育興趣及能力的培養，為終身受益奠定基礎。為了瞭解當前大學生對體育課的態度和興趣，特對延大學生進行調查，並從中找出體育課向健康教育課轉變的方案。
1研究對象與方法
1.1研究對象
延安大學99-02級在籍學生。
1.2研究方法
採用問卷調查法，在99-02級學生中隨機抽樣發放問卷1000份，回收873份，問卷有效率為83.6%，經統計分析，樣本具有代表性和可靠性。
2結果與分析
從體育課目的指標看，有44.2%的同學是為了應付考試，20.0%的學生為強身健體，20.3%的學生為愉悦心情，只有15.5%的學生為獲得技能，這就説明較多的學生對體育課的目的不明確和對現行的考試方式方法有不同的看法。
從考試形式指標看，有37.6%的學生希望任課教師評分，30.1%的學生認為能用軟指標評分，12.4%的學生認為應實行教考分離。從這些比例證明，多數學生對體育課持不滿態度，希望能對現行的體育課進行改革，實施他們所喜歡的項目，以娛樂為主，不要以硬指標考試為主。
從對體育教師的要求指標看，業務能力強的為28.8%，事業心、責任心強的為38%，熱愛關心學生的為13.6%，三者都具備的為53.8%。這就説明學生滿意的教師應該是業務能力強、專業技術水平高、熱愛關心學生的全面型教師，而事業心、責任強的教師，學生並不認為好。
從上課形式看，有60.5%的學生喜歡以自然專業班男女分班上課，25.7%的學生喜歡以專項班的形式上課，只有13.8寫的學生喜歡合班上課，看來學生還是願意用自然專業班的形式上課，這樣會使他(她)們感到舒心、自然。
從學生每天鍛鍊的時間指標看，74.1%的學生鍛鍊時間在30分鐘以內，18.5%寫的學生鍛鍊時間在1小時以內，只有7.4%的學生鍛鍊時間超過1小時。這説明絕大多數學生的鍛鍊時間沒有達到國家規定的每天1小時的指標，這是一種不好的現象。從對體育課喜歡的項目指標看，男生21.2%的人喜歡球類項目，女生31.0%的人喜歡健美操，21.5%的學生喜歡其它項目。證明學生的愛好男女存在着差異，更多的學生是為了能發揮展現自己特長愛好的機會，不願受目前課中內容的約束。從喜歡的球類項目指標看，42.9%的學生喜歡羽毛球，26.9%寫的學生喜歡乒乓球，三大球只有26.8%的學生喜歡，這就反映出大多數學生喜歡運動強度不大，而且運動量小的小型球類項目及旱冰、舞蹈等，並不喜歡對抗性強的球類項目。從學生對體育課態度來看，17%的學生感到滿意.83%的學生感到不滿意，這説明現在所執行的教學計劃已不適應目前學生的需要，只是處於無奈，不情願地參加體育課學習，這直接影響了學生的學習效果。
3結論與建議
3.1結論
通過調查統計分析，延大學生中對目前公共體育課的內容形式多數表示不滿意，雖然體育課是一門必修課，但它應以娛樂健身為主，不應以競技考試為主，不能死搬硬套地讓學生去學習有關考試的運動技術，應讓學生在體育課中能有更多的時間和空間去展示自己的愛好，以愉悦的心情投身到強身健體當中去，養成良好的習慣，為終身受益奠定基礎。因此，改革現行的公共體育課教學計劃勢在必行。
3.2建議
（1）改革公共體育課的教學計劃。延大現行的體育課教學計劃是20世紀90年代制定的，進入21世紀後早已過時.國家已下發了體育課應改為健康教育課的文件。因此，應在健康教育課的基礎上，制定出有創新意識的、當代大學生喜歡的、符合學校實際的教學計劃.改變目前不適現狀。
（2）開設具有地方特色的體育活動項目。體育活動的項目內容非常豐富，它的開展不應千篇一律，應有地域差異。陝北是塊神奇的地方。有着深厚的文化底藴，馳名中外的'安塞腰鼓，以及陝北秧歌等都是鍛鍊身體的好方法，同時還有無數的大山也是人們爬山鍛鍊的好場所。因此，能夠充分利用這些地方資源，開設具有地方特色的體育活動是非常有利的。
（3）創造良好的體育鍛煉環境及氛圍。大學是文化教育的搖籃，也是體育教育的基地，因此，需要有良好的環境和氛圍。學校應建設充足的、設施條件好的運動場所，使學生一看到良好的鍛鍊設施，就有興趣去鍛鍊。同時也能充分利用各種宣傳媒體，及時報導鍛鍊中出現的好人好事和新的鍛鍊方法，使每一位學生和教職工都能融入到經常的體育鍛煉當中去。
（4）建立必要適宜的體育俱樂部。根據地方特點和學生的愛好需要，建立必要適宜的體育俱樂部，如乒乓球、羽毛球、籃球、排球、足球、健美操等俱樂部，充分發揮各俱樂部的作用.能組織更多的人蔘加形式多樣的、內容豐富的、簡單易行的體育鍛煉.激發人們的興趣，養成習慣，終身受益。
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