［摘要］高等教育是一種多元化教育，創新創業教育是高等教育中的重要教育。大學生創新能力培養是高等教育的教學目標，鋼琴教學與其他學科教育融合有助於提高學生邏輯思維能力、獨立思考能力、創新能力。主要從鋼琴教學創新模式的重要性與必要性、構建鋼琴教學創新模式的思考、構建鋼琴教學創新模式的具體方法進行闡述鋼琴教學創新模式的構建與思考，希望為研究鋼琴教學的專家與學者提供理論參考。
［關鍵詞］鋼琴教學；創新模式構建；研究
一、鋼琴教學創新模式的重要性與必要性
高校現在非常重視大學生創新創業教育，積極指導大學生創新創業教育。鋼琴教學是音樂教學中的一部分，鋼琴的演奏是一項技術，同一首曲譜、同一個鋼琴，不同的人去演奏有不同的效果，即使一個人在不同環境下演奏也有不同效果，因此鋼琴演奏具有一定的創新性。鋼琴教學教師需要有一定的實踐能力，在實踐過程中培養學生的創新能力，傳統鋼琴教學模式已經不適應現代社會發展需要，鋼琴教學不僅是專業學生學習，其他專業的學生也可以學習，對提高學生藝術技能、陶冶情操都有一定效果，主要能提高學生綜合素養，增強創新意識，提高創新能力。鋼琴教學創新模式的構建對提高學生學習專業技能、提高創新創業能力都是非常重要的，對於提高學生綜合素養起到重要保障作用。
二、構建鋼琴教學創新模式的思考
（一）明確鋼琴教學的目標。目標是前進的方向，鋼琴教學必須明確培養學生的目標，學生通過鋼琴教學能達到的能力，最後有一個科學的評價標準。學生能力的培養需要有一定的理論知識，但鋼琴教學主要需要培養學生的實踐能力。考試評價可以根據鋼琴過級情況，若學生達到一定標準可以期末免除考試等優惠政策，鼓勵學生積極參與鋼琴過級考試，以提高學生的實踐能力為主，構建鋼琴教學創新模式教學目標必須明確，有助於進行有效的學生成果檢驗。（二）將鋼琴教學與其他學科教學相結合。學科之間有一定的融合性，將鋼琴教學與藝術理論等學科結合起來，有助於構建鋼琴教學的創新模式，鋼琴教學的知識拓展，有助於提升學生對知識的融合，提高學生分析問題、解決問題的能力，學科之間有效融合，為構建創新型鋼琴教學模式提供可能，主要是能解決學生知識融合、提升學生綜合素養、培養學生創新創業能力等問題，符合現代大學生髮展需要。（三）改革傳統教學方式。傳統鋼琴教學方式不適合現代鋼琴教學發展需要，構建鋼琴教學創新模式必須以提高學生創新能力為目標，教師在教學過程中，以學生為主角，教師以指導和服務為主，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生多動手、多實踐，通過學生自己演奏鋼琴，讓學生自評、學生互評、教師點評的方法，必要時教師示範，以提高學生實踐能力為主，培養學生創新能力，提高學生綜合素養。
三、構建鋼琴教學創新模式
（一）將創新活動引入鋼琴教學。鋼琴教學是一項實踐為主的教學，要營造教學環境，讓學生在輕鬆的環境下進行演奏，減輕學生的緊張心理，有助於提高學生演奏效果。緊張氛圍往往導致個體感到侷促不安，增強其自卑心理，限制其進行活動的自主性，不利於其創造性思維能力的`發揮。自然輕鬆的環境可消除人的緊張心理，增強個體的自信心與自主性，對其創造性思維能力的充分發揮具有極大的促進作用。豐富多彩的教學活動具有靈活、輕鬆、愉悦的特點。鋼琴在教學的實際應用過程中，需要注重學生實踐技能培養，在注重實踐技能的基礎上，讓其理解理論知識，有效地培養學生靈感，激發學習潛能，提高創造能力。創新活動引入鋼琴教學，是構建鋼琴教學創新模式的基本活動，也是保障鋼琴教學模式形成的基本保障。（二）將引導式、啟發式鋼琴教學模式與傳授教學法相結合。教學方法是一種多元化方法，教師需要根據課程的不同，同一門課程不同內容選擇不同教學方法，多數時候是多種教學方法結合使用，這樣有助於提高課堂教學效果，促使學生對知識的理解，能靈活地應用所學知識解決實際問題。鋼琴教學最重要的是多練習，在練習的基礎上必須經過科學指導，用正確方式去練習；若練習方式不對，可能練習時間越長，錯誤就更不容易糾正。教師在教學過程中，必須多種教學方法結合使用，以提高學生實踐能力為主，增加創新意識，提高其創新能力。（三）探索式鋼琴教學模式。鋼琴的教學模式是多元化的發展，探索式鋼琴教學模式是其中的一種，探索式教學模式可以提高學生學習興趣，激發學生學習潛能，能提高課堂的教學效果，探索式教學模式有助於培養學生自主學習能力，培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，提高學生創造能力。在鋼琴教學過程中，學生能在學習過程中發現問題、自我解決問題，可以對作品進行評鑑，提高自身能力，鋼琴是一項實踐強的教學，必須提高其實踐能力，有助於提高其實際的應用性能，探索式鋼琴教學模式是符合鋼琴教學需要的。
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