在現實生活或工作學習中,大家對作文都不陌生吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的課堂上的笑聲作文,歡迎大家分享。
課堂上的笑聲作文1
説到笑,大家可能認為是課餘,但是在我們班,笑聲竟經常出現在課堂中。
張老師是一個教學經驗豐富而且很有幽默感的老師。在她的課堂裏,除了能聽到朗朗的讀書聲外,幾乎每節課都能聽到同學們的笑聲。張老師讓學生勞逸結合,總讓課堂的氣氛那麼活躍,每個話題都讓我們回味無窮。張老師與其他老師最大的不同就是,她能深入同學的心,在把大家都逗笑得同時,也襯托出一個個道理,讓大家深省。
前些日子,我們班同學互相嘲笑的情況比較嚴重,例如上課時有些同學問題回答錯了,底下就傳出了冷嘲熱諷的譏笑聲。明理的張老師當然也注意到了這個問題,在課堂上給大家講了一個故事“蒙着缺嘴笑歪嘴”:一個人是個缺嘴,但他看見來了一個歪嘴的人,於是用手矇住自己的缺嘴,嘲笑那個歪嘴的人。
這個故事富含幽默,許多同學都被逗笑了,可我沒笑,我在想,自己是否有這樣的時候?從那些大笑不停的同學的笑聲中我能看出,他們的笑聲是不自然的。因為這種事在他們的身上發生過,卻不肯承認。沒做過這種事的同學的開懷大笑和這些做過“蒙着缺嘴笑歪嘴”的同學的冷嘲熱諷的譏笑聲形成了強烈的對比。相信在這堂課中,只有樂於助人、善待別人的同學的笑聲是最悦耳、最洪亮的!
從這節課以後,這種互相嘲笑的情況明顯少了,上課同學回答錯問題時,底下掌聲多了,嘲笑聲越來越少了。很多同學喜歡主動幫助學習成績相對弱一些的同學,能看出張老師看在眼裏,樂在心裏。張老師利用課堂上的笑聲來暗示“蒙着缺嘴笑歪嘴”的同學,讓他們改正。
笑是人類最美的語言,無論是在課堂還是在課餘,願我們都多一份真誠的笑聲,少一份譏笑和嘲笑,讓友愛長留心間!
課堂上的笑聲作文2
今天,陽光明媚,天空蔚藍得像一面水晶玻璃,我來到袁老師作文學校。我一進教室,老師就宣佈玩搶凳子的遊戲。一聽到這個消息,教室裏像炸開了鍋一樣,同學們個個歡呼雀躍,腳底像裝了彈簧一樣一蹦三尺高。我也高興得眉毛、眼睛都在臉上跳起了舞。
老師宣佈完比賽規則後,同學們個個摩拳擦掌,躍躍欲試,有不拿第一非好漢的勁頭。我呢,心中得意洋洋,搶凳子可是我的強項。
我們把凳子擺好,七個凳子圍起來,像一朵盛開的花。凳子們擠眼弄眼地好像在説:“小主人,你們要搶到我哦,搶到了我,你才能是冠軍哦”。我握緊拳頭,為自已加油打氣。
遊戲開始了,首先上場的是一組的隊員。他們有的昂首挺胸,勝券在握;有的大搖大擺,蠻不在乎;還有的同學捂着胸口,好像挺膽小的樣子。老師一喊:“開始”音樂響起,同學們便圍着凳子開始轉起來,有的得意洋洋像打了勝仗的將軍;有的小心翼翼生怕自己會輸;還有的同學像個老奶奶邁着小碎步,伸出手放在凳子的上方。突然,音樂停了,同學們手忙腳亂的,紛紛搶佔凳子,結果有一個同學坐在凳子中間被淘汰了。同學們都哈哈大笑起來。被淘汰的同學頓時臉通紅通紅的,不好意思地走在旁邊。
經過一輪又一輪的比賽,終於輪到我了。我的心裏開始緊張起來,像有十五個水桶在打水一樣七上八下的。老師説:“開始”我們幾個人就圍着凳子轉了起來,同學們都笑嘻嘻的,過了一會兒。老師説:“停”。好險!我速度快搶到了一個凳子。耶,我高興得手舞足蹈,同學們也在一旁發出海濤般的笑聲。下一輪我就沒那麼幸運了,我不小心被別人擠了出來,最後我被淘汰了。我還是很開心地走到了旁邊。
經過一輪一輪的選拔,得出了四個冠軍,然後四個冠軍PK,結果我們組的塗懷希得到了冠軍。同學們都熱烈地為她祝賀。
今天真開心啊,希望老師經常帶我們玩這樣益智類的遊戲。
課堂上的笑聲作文3
今天的音樂課上,我們班發生了一件有趣的事。
今天是音樂考試,我們班同學別提有多興奮了。大家你一言我一語,説個不停。信心百倍地等待老師的到來。老師來了,教室裏立刻變得鴉雀無聲。老師讓我們放開膽子,選一首自己熟悉而又有把握唱好的歌唱一唱。這時候教室裏又熱鬧起來,大家議論紛紛,議論着誰唱得好,誰會得“優”之類的'問題。
開始考試了,老師拿出筆記本開始記分了。首先考試的是文藝委員宋豔蓉,她唱的是《歌聲與微笑》。那聲音清脆而嘹亮,悠然而動聽,老師露出了滿意的笑容,給了她一個大大的“優”。接下來是吳偉東、許沁、丁家挺……一個個都拿出了自己的看家本領,唱得神采飛揚。輪到我們班的學習委員程德成演唱了,只見他挺起胸,鼓起腮幫子,用力地唱着,但跑了調。霎時,全班同學鬨然大笑起來:有的笑彎了腰,有的趴在了桌子上,有的搖着頭,還有的笑出了眼淚。老師制止的聲音被同學們的笑聲淹沒了。程德成顯得很委屈,突然一下趴在桌子上大哭起來。
這時,音樂老師大聲地制止了同學們的笑聲,嚴肅地説:“他唱得不太好,好笑嗎?”接着,老師説:“當別人唱得不夠好時,我們不能去嘲笑他,而是應該去鼓勵他、安慰他。”“同學們,我們給他點信心,好嗎?”在同學們的鼓勵下,程德成恢復了自信,他放開膽子,神態自如地唱着,唱得是那麼認真,那麼投入。老師也給了他一個“優”,教室裏又傳來了一片歡樂的笑聲。
今天的音樂課使我受益匪淺,因為他使我懂得了許多、許多……
課堂上的笑聲作文4
今天,老師教我們學習第16課《絕招》,我們在老師的引導下,藉助拼音自讀自悟,通過師生相互交流,理解課文內容。這節課,我們學習得非常認真,老師説的話我們都記住了。
第16課上完了,老師讓我們也來演一演自己的絕招,頓時,課堂氣氛活躍起來了,同學們紛紛舉手要登台表演。首先登場的是汪剛、汪強和汪龍冬,他們三個人來演三胖的憋氣。比賽開始了,大家都非常激動,都在叫他們加油。沒過一會兒,汪剛和汪龍冬都憋不住了撒了氣,場上只有汪強一個人瞪大眼睛,鼓着腮幫子、越鼓越大,就像蛤蟆似的,同學們禁不住地哈哈大笑。過了一會兒,汪強才撒了氣。老師説:“真是與眾不同啊!汪強憋了這麼長時間都不呼吸,真不容易。”
他們三個人剛下場,汪海芬和汪龍海就上去表演憋氣了,大家也和前面一樣,課堂氣氛非常熱烈,比賽開始了,大家都在為他們加油。沒過一會兒,比賽完了,汪龍海贏了,大家都高興地笑了。
接着汪徽登台表演“倒立行走”,只見他走到台上,雙手着地,雙腳一蹬,如蜻蜓倒立,移動手兒就走起路來。這時,同學們不約而同地連聲誇道:“絕招,絕招,真是絕招!”
此時此刻,我多麼想得到同學們的稱讚啊!於是,我也上場學着表演倒立行走。我在台上雙手着地,可是雙腳怎麼也不敢蹬。我想,這多丟臉啊!我就壯着膽子猛地一蹬,翻過去了,“啪”的一聲摔在地上,同學們的哈哈笑聲震耳欲聾。通過這件事,我明白了一個道理:自己要想練就一身有用的本領,就要勤學苦練。
課堂上的笑聲作文5
笑,是世界上最美麗的表情,也是世界上最動聽的聲音。但是在不同的場合,笑也有不同的效果,這是這學期我的第二次反思,也希望是最後的一次反思。
今天是3月12日,伴着和煦的微風迎來了”中國植樹節“。上午第二節美術課下課後,同學們拿着一根根”棍子“回到了教室。我急急忙忙上完廁所走進教室趕緊拿出語文書、過程性評估和家庭作業1號本,等待着語文上課鈴聲的到來。
伴隨着清脆優美的上課鈴聲,只見董老師從容地走進教室,然後身體急速一轉,拿起粉筆面朝黑板,在黑板上工工整整地寫下了今天課文的標題:10《我和烏麗娜》。就因為我們班有一位同學與文中主人公”烏麗娜“的名字有些相仿,她叫”安麗娜“,她是一個文靜內向的小女孩兒。可是,她不是德國人,而是一個土生土長的中國人。董老師一邊寫標題,一邊一個字一個字的念出來:”我……和……“打住,這是關鍵,正當董老師要念”烏“字時,一個與眾不同的聲音在我耳邊盪漾:”安……麗……娜“難道是我今天太過於興奮,我忍不住哈哈地笑出聲來。打破了平靜的課堂。董老師猛一回頭,見平靜的課堂”波濤洶湧“,怒氣衝衝地問道:”是誰?“”陽林峯……“無數雙眼神盯着我,無數根手指頭指向我。”一千字反思,給我站到後面去。“一向和藹的董老師此時不留顏面地對我説道。NO!可憐的我呀,我現在不想笑,我想哭……嗚嗚……
今天這件事,我這是公然違紀,擾亂課堂。學校是一個神聖莊嚴的地方,課堂更是一個神聖的求學殿堂,我們應該嚴肅,認真對待課堂,不能嬉皮笑臉。假如在國家與國家的交往中出現刺耳的笑聲,那是會讓自已的國家受辱;如果升旗儀式上出現這樣的笑聲,那是對國旗的玷污……看來,笑也是有講究的。以後,在課堂上我再也不會亂笑了。
課堂上的笑聲作文6
“哈哈哈……”咦?哪個班傳來了這麼響亮的笑聲呢?哦,原來是我們三年級(1)班。為什麼我們笑得這樣開心呢?原來,我們在開聯歡會。
班長走上講台説:“同學們,下面我們來玩傳花遊戲。”“咚咚,咚咚”鼓聲越來越快,我越來越緊張,我在心裏祈禱,天靈靈,地靈靈,千萬不要輪到我。但是,不幸的事還是發生了,結果花還是傳到了我的手上,這時我飛快地把花扔給了下一位同學。“咚”鼓聲恰好停止了。班長拿着一個盒子笑嘻嘻的來到那位同學面前,盒子裏放着一些紙條。那位同學小心地抽了一張,打開一看,他皺了一下眉頭,無奈地把紙條遞給了班長。班長看了紙條大聲説:“處罰是拍着屁股喊我最棒。”同學們聽了笑得東倒西歪。那位同學很不好意思地上了講台,隨後,他一邊用力的拍着屁股,一邊大聲的叫喊着:“我最棒!我最棒!” 並繞教室一圈。在他表演的時候有很多同學對他説真走運。還有位同學拍了一下他,他配合地叫了一聲“哎呀”。全班再一次響起了快樂的笑聲。
聯歡會上我最喜歡拼句遊戲。班長讓三個同學起立,讓第一個同學寫人物,第二個同學寫在幹什麼事,第三個同學寫地點。很快,大家都寫好了。班長一看,撲哧一下,先笑了出來。有些同學迫不及待地問:“是什麼呀?”班長説:“吳老師在小河裏洗冷水澡。”這時,吳老師幽默地添了一句:“吳老師洗冷水澡為的是鍛鍊身體,參加奧運會。”有的同學笑得露出了八顆大門牙,有的同學笑得眼睛眯成了一條縫,還有的同學捧腹大笑起來,甚至笑得前仰後合。
啊!這真是一場歡樂的聯歡會!
課堂上的笑聲作文7
那是四年前的事,但我記得一清二楚。
那天下午,上完語文課,下一節就是音樂課。課間,外面下着大雨。我發現在操場邊的牆角下,有一隻小青蛙靜靜地趴在地上,它的一隻腿不知被誰踩傷了。小青蛙有氣無力地眨着眼睛,痛苦地抖動那條受傷的腿。出於同情心,我掏出布條撕下細長的一條,將小青蛙的腿輕輕纏好,然後準備帶回課室。同桌説:“這能行嗎?”我説:“沒事”!
上課的鈴聲響了,音樂老師來了。“同學們,先複習一遍已經學過的歌曲《海鷗》”。琴聲響了,大家一齊唱起來。我低頭瞧着書桌裏的小青蛙,嘿,它還挺老實的,下頜一鼓一鼓的。“海鷗,海鷗,我們的朋友……呱呱!”咦!老師瞧着窗外,可是同學們全都望着老師,大家都在想:老師的琴聲裏怎麼還有青蛙叫的呀?只有我和同桌才明白,她邊笑邊咬着嘴脣。老師沒發現什麼,又讓我們重唱一遍:“海鷗,海鷗,我們的朋友……呱呱!”嘿,這一來同桌再也忍不住了,“咯咯……”地笑出來。我會意地笑了,全班同學都大笑了起來,老師也看出點門道來了。她看到我有點不好意思,且聽到聲音是從我這裏傳出去的,便走過來。這下完了!我只好將情況一五一十地向老師講了一遍。沒想到,老師並沒有批評我,反而被我對小青蛙的同情心感動了。
老師看了看小青蛙,將青蛙放在掌上,右手輕輕地撫摸着青蛙,説:“海鷗是我們的朋友,青蛙也是。既然它的腿已經包紮好了,我們就放它回大自然吧!”她走出門口,將青蛙輕輕地放在水溝,小青蛙依依不捨眨着眼睛,臨走時又呱呱叫了幾聲,同學們又哈哈大笑,這回連老師都笑了。
這件事雖然過去幾年,但同學們和老師那爽朗的笑聲好像是剛剛過去一樣。
課堂上的笑聲作文8
許老師告訴我們,期末考試快要到了,我們得抓緊時間複習。這幾天我們教師做考卷,做好了之後,老師就會詳細地給我們講解。我們一邊聽一邊訂正。雖然學習很緊張,但是老師也會經常跟我們説一些笑話,使我們深深地感受到期末複習不再是枯燥無味了。
你瞧,許老師來給我們上語文課了,她笑眯眯地對我們説:“你們要多考幾個高分給大家看看,老師就高興了,一定會發獎品給你們的,如果有人考糟了,我可就送他一個‘扁豆’囉。”“哈哈哈……”看着教師的表情,同學們會心地笑了。我暗暗地想:老師,我不會讓您失望的!
還有一次,許老師故意逗我們説:“你們以後當上了大老闆,可別忘了老師哦。”“哈哈哈……”大家又一次開心地笑了起來。老師在鼓勵我們,開玩笑呢。許老師總是那麼日夜不停在為我們批作業,她的奉獻是無私的,我不會忘記她對我們的好。
今天這節課是語文課,我們早早地拿出語文書,坐在座位上有感情地朗讀起來。老師輕輕在走進來,她看見我們正在讀書,臉上露出了滿意的笑容。老師揮了揮手示意我們停下來。開始上課了,我們認真地聽老師講課。只見她端端正正地在黑板上寫了信大大的“白”字。許老師指着黑板説:“你們看這個字,上面的撇能不能豎起來?”教室裏靜悄悄的,我們都猜不出老師想説什麼。許老師微笑着説:“如果把撇寫成豎就成了手機的天線了。”“哈哈哈……”大家忍不住笑了起來。我的臉熱乎乎的,是我把這個字寫錯了,有點難為情。我想:我會牢牢地記住老師的話,不能再寫錯了。
老師對我們説:“你們的笑是課堂上的作料,我會把它們永遠記在心裏。”我們很高興,你看,許老師對我們這麼關心,她的樂觀、幽默深深地印在我的心裏。
我想説:“許老師,是您讓我感受到了學習的快樂,謝謝您!”
課堂上的笑聲作文9
在我的小學生涯中,發生了許多有趣的學習故事,它們如一串串跳動的音符,彩色的旋律常在我腦海裏浮現。
這不,又有一段搞笑滑稽樂曲飄過來了……
在五年級下學期的一節英語課上,我們與英語老師玩一個有趣的英語遊戲。遊戲規則是這樣的:老師有四個英語單詞,依次分給四個組,待他舉起一張標有英語單詞的紙時,分到那個單詞的組就集體站起來,大聲朗讀那個單詞。
一開始,大家都很快地記住了本組的單詞,我們組分到的是“DO AN EXPERIMENT〈 做實驗〉”,經過幾輪遊戲後,我總結了規律,只要老師一喊“DO”我就站起來,幾次我都屢試不爽。
不過,在第四輪時,我在習慣性的作用下摔了跟頭。當我正洋洋自得時,老師又一次喊“DO”,我頓時跳起來,大聲念單詞,沒念到一半,我發覺本組人以奇怪的眼光看着我。我傻了眼,只有第一組的人在念,我感到無比尷尬,臉立刻羞紅似蘋果,隨着大家不約而同的大笑,我才明白,我們組換了新的單詞!
“DO”事件在笑聲中結束了,該《論語》大叔粉黑登場了。
隨着一曲古典音樂飄來,我們乘着書香,學着古代教書先生,一邊搖頭晃腦一邊大聲讀着:“子在川上日:逝者如斯夫,不捨晝夜。”老師問同學們:“誰知道這句話的意思?”頓時一片如樹林般的手密密麻麻的舉起來。老師的目光穿過一棵棵“手樹”,盯在一位在桌子下搞小動作的同學。“***,你來回答這是什麼意思?”某同學呆若木雞,搔搔後腦勺,慚愧地低聲説“不知道。”
“好,你來回答。”老師示意另一位同學。
“它的意思是説消逝的時光就像這河水一樣,不分晝夜地向前流去。”
老師點了點頭,叫他坐下,又回過頭來,對那位不認真聽講的同學説:“別浪費時光,小心你的時間也逝者如斯夫,不捨晝夜了。”看到那位同學狼狽地坐下來,我們禁不住鬨堂笑了起來。
每每回想起我學習生涯中笑的故事,都會讓我記憶猶新,不斷啟迪我珍惜時間,認真學習,願我心中的那串美妙的樂曲再譜寫出更動聽的篇章。
課堂上的笑聲作文10
這樣準能記住武士的武字怎樣寫。“老師剛一説完,我們全班便鬨堂大笑,因為老師的記法太有趣了,但我們也在歡聲笑語中永遠熟記住了武字的寫法。 課堂上的笑聲使我們既能學……
”哈哈哈哈……哈哈哈哈……“笑聲響遍我們的教室。這是為什麼呢?這裏還有個小故事。
那天,他給我們上了一節説生活用品的口語課。老師看我們掌握了知識後就開始玩遊戲了。他把各種生活用品發到每組的第一個同學那兒,然後跟我們講遊戲規則:老師説一個句子,句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學的全組同學就跟他(她)一起站起來做相同的動作。你看,第五組的同學們拿着尺子在”剃鬍子“。原來他們那組的第一個同學拿到的是一把剃鬚刀,後面的同學沒有剃鬚刀急中生智拿尺子當剃鬚刀了。他們滑稽有趣的動作讓其他的同學都捧腹大笑。第三組的同學更搞笑。他們組的第一個同學拿到的是洗髮露,他們也許太投入了,竟把文具盒當洗髮露拿來”洗頭“了。這一舉動害得凌家傑同學笑出了眼淚,盧國良同學抱着獨自在地上打滾兒……第二組的同學拿到的是牙刷,不知道他們組的第一個同學是不是因為緊張,叫到他們時,那個同學沒拿牙刷反而拿了一隻筆插進嘴裏,大家都笑瘋了,一個個前俯後仰,笑聲不斷。
哈哈哈,這節課真有趣!”玩中學,學中玩“,真是其樂無窮!
最難忘的一堂課 一縷夏季的涼風吹進教室。 一位老師正在講課,激情飽滿,眉飛色…… 嘴脣不住的哆嗦着,像要説什麼卻一個字也迸不出,終於在同學們那片瘋狂的笑聲中,……
自己想 哈哈哈……”
課堂上的笑聲作文11
課堂是我們求知的樂園,有着我們的喜怒哀樂,它伴隨着我們健康成長。而不久前的一次課堂上的笑,令我印象特別深刻。
聽,寂靜的校園怎麼突然傳來一陣陣大笑聲,這笑聲是從哪兒來的呢?哦,原來笑聲來自於我們三(3)班啊!那時,我們正教到《她是我的朋友》這一課,裏面出現了一個詞:啜泣,它的讀音本來是:1+2。可我們卻鬼使神差地給它戴上了一頂諧音帽,把它讀成了“2+1”,鄭老師聽見了這個怪音,就奇怪地問:“是不是班裏有人放屁了?我可沒叫你們讀‘臭氣’啊!”本來我們大家已經覺得十分好笑了,再加上鄭老師這麼一説,大家都忍不住大笑了起來。只見有的抱着肚子哈哈直笑;有的笑得地上打滾,變成了一個“灰人”;還有的邊笑邊用自己的拳頭拍打着桌子,不僅桌子被拍得嘩啦響,他們的拳頭也變成一個圓圓的“胡蘿蔔”。鄭老師看到了這一幕,像是被我們感染了似的,也嘻嘻哈哈笑個不停。教室裏嚴肅的神情霎時消失了,只剩下了笑神留給我們的禮物——笑。
好不容易,我們的笑聲停止了,可我們班的李響好像不願意讓笑神與我們分離似的,就站起來,做了一個滑稽的動作,而且還邊做動作邊説笑話,逗得我們捧腹大笑。突然,一位同學一不小心,屁股沒坐準,坐到了地上。一時間,我們都停止了笑,呆呆地望着那位可憐的同學,只見他的雙手髒得像兩塊煤炭,上半身靠在綠色的牆上,下半身還坐在地上。我們互相傳遞了一下眼神,一下子又笑了起來,並且比原來的笑聲還要響。鄭老師也靠着黑板,笑個沒完。
“丁零零,丁零零”,清脆的下課鈴聲響了,我們的笑聲才漸漸地平息了下來。
課堂上的笑聲作文12
開學了,我們體育老師換成了張老師,他説話時一臉嚴肅,對我們的要求也很嚴格。但這次體育課上卻傳來陣陣笑聲,氣氛一下子改變了。
因為天氣很熱,老師讓我們在教室裏上體育課,併為我們講了一些防曬知識,同學們聽得都很認真。過了一會兒,張老師話鋒一轉,説道:“現在讓大家輕鬆一下,講個笑話。”我很期待,像張老師這麼嚴肅的人會講什麼樣的笑話。
雖然是講笑話,可是張老師臉上卻是一本正經的。他清了清嗓子説:“有一天,領導要來精神病院檢查工作,醫生們為了使檢查順利通過,把醫院所有的精神病人召集到一起開會,選擇病情較輕的病人做樓長,負責接待工作,他們制定了一個選拔方式:醫生手拿水果,只要誰能説出水果的名稱,就能當選為樓長,還能吃到水果。一至三樓都順利選拔完畢了,到了四樓,醫生把題目的難度加大,他沒有拿出水果而是出了一個謎:“圓圓的,黃色的,剝開后里面一片一片的,是什麼?”正當我們聽得津津有味時,單林濤同學就搶白道:“是桔子!”張老師也十分配合,興奮地一拍講台,大聲説:“好,四樓樓長就由你當!”“哈哈哈——!”教室裏一片笑聲,我的肚子都笑痛了。單林濤呢,一時間丈二和尚摸不着頭腦,他愣了一下也明白了,不好意思地撓了撓頭憨厚地笑了。這時,班主任進來了,看我們笑成這樣很奇怪,張老師面帶微笑向她解釋原因,她聽完也忍不住笑了。看見班主任也被逗樂了我們笑得更起勁兒了。
笑話雖然有些無厘頭,但是讓我們看到了老師可愛的一面,拉近了我們和老師之間的距離,課堂上的笑聲過了很久才消失,這是一節既輕鬆又特別的體育課。
課堂上的笑聲作文13
“哈哈哈,哈哈哈……”咦?這是哪個班傳來的響亮清脆的笑聲呢?哦,原來是我們班呀。為什麼我們笑得這麼開心呀!想知道嗎?那就聽我慢慢講吧。
那是堂作文課。“叮叮叮,叮叮叮……”伴着上課鈴聲,喬老師拿着一摞作文本進了教室,她站在講台那兒,拿起了子怡的作文本,説:“這堂課我們來評講作文,我先給大家讀一篇子怡的作文。”班裏鴉雀無聲,都很想聽聽子怡的作文有多“精彩”。 “我媽媽的臉又胖又瘦,耳朵又大又小。”喬老師剛讀完一句,全班就頓時鬨堂大笑。我也笑得上氣不接下氣,又聽見有的同學説:“這也太搞笑了,都像怪物了。”我聽了,也有同感,而且還真想看看她媽媽到底長什麼樣子。
老師見我們笑個不停,拍了拍講台説:“你們如果再笑的話,我就不讀了。”班裏立刻安靜了下來,就連呼吸的聲音都能聽得一清二楚。老師繼續往下讀:“我的媽媽很善良。有一次,媽媽帶我去外婆家。一進門,我發現外婆的臉上少了一塊肉,問道:‘外婆,你的臉上怎麼少了一塊肉?’外婆説:‘是小弟關門的時候夾到的……”全班又是一頓捧腹大笑,並且個個笑得前仰後合,暘暘捂着肚子大叫:“不笑了,不笑了,再笑我就要岔氣了。”曄曄笑得忍不住在地上打滾;而我卻笑得眼淚直流。笑了一會兒,我想看看子怡的表情怎樣,便把頭伸了過去,發現她不好意思的將臉埋在了衣服裏,不肯露面。
這堂課很快就過去了,我們也是在歡樂中度過的,這是我生活中最快樂的一堂作文課,永遠都不會忘記。
課堂上的笑聲作文14
“哈哈”、“吼吼”、“嘻嘻”……五(6)班的教室裏傳出一陣陣歡笑聲。究竟發生了什麼事?讓我們一起去看看吧!
原來是語文龐老師組織同學們進行“表演猜物”。龐老師先寫了幾個詞語在小黑板上,然後選了姜楠和一個女同學上台,一個表演,一個猜,10秒猜不出就算錯。只見姜楠一會兒把手橫在牙上做刷牙裝,一會兒又把手握起來作漱口狀。把我們逗得哈哈大笑,快把肚皮笑破了。龐老師更是笑得上氣不接下氣。聲音夠掀翻八層天花板了。當表演到“書包”一詞時,心急的姜楠乾脆吧自己的書包扯出來,用口型配上手勢,拍着自己的書包來提示她,女同學恍然大悟,連忙説出答案。下面幾個詞語都挺順利。表演到“大猩猩”時,姜楠一會兒抓頭髮,一會撓臉,活像一隻猶豫着要不要跳進水簾洞裏的猴子,逗得我們捧腹大笑。姜楠猶豫了很久,終於做出決定只見他一會兒叉開腿,一會兒雙手胡亂舞動,我們都使勁忍住不笑,同桌問我:“你看像什麼?”我説:“我覺得像猴子。”逗得同學們哈哈大笑。接下來,龐老師叫我和另外的兩位同學上去寫詞。我們嘰嘰喳喳討論了一陣,終於達成協議。我們陸續寫下“李白”、“鯊魚”、“頭花”等詞語。我突然心血來潮,在小黑板上寫下“小棍”。旁邊的女同學露出一臉壞笑,在黑板上寫下“張峯”的名字。要知道張峯可是有名的搗蛋鬼啊!那位男同學更是叫絕,竟然寫下了“寵物貓”。猜到這個詞語的時候,教室裏“喵喵”聲四起,真要趕上貓窩了。猜到“李白”一詞時,一位着急的同學直接説出了答案,結果被老師“趕”下了講台。演到“小棍”時,不少同學用書卷成卷,猛烈地抽打自己的小手,猜的同學心領神會,説“小棍”。同學們呢笑得直拍桌子。到“張峯”一詞時,65雙眼睛加上65雙手一起射向張峯。張峯同學無地自容了。“鈴鈴鈴……”伴隨着鈴聲,有趣的‘表演猜物“遊戲結束了。
已經過去幾天了,可我還是無法忘記這悦耳的笑聲。因為它包含着我們的快樂。這笑聲將永遠留在我的腦海中,永遠無法消失……
聚效
課堂上的笑聲作文15
我們班上有很多笑聲。每節數學課,都能聽到我們的笑聲。我來告訴你們是怎樣回事吧!
我們的數學老師姓張,雖已年近花甲,但精力充沛。他不僅教我們數學,還教我們的美術。
今天這節數學課是這樣的:剛一上課,我們唱好了歌,安靜地等待老師來上課。不一會兒
老師拿着數學課本和數學作業本穩重而又有節奏地走向講台,全班同學齊聲喊:“老師好!”老師很有禮貌地向我們鞠了一個躬説:
“同學們好!”我們覺得老師的聲音有一點像女的,大家情不自禁得笑了起來,此時的課堂氣氛是那麼的歡樂.那麼的活躍。
然後,我們邊笑邊慢慢地坐下來,開始上課了,我們認真地聽老師講課。今天的學習內容是《數學廣角》一節。
老師首先請幾個同學上黑板做幾道題目,這幾個同學像一隻只活潑的小鳥,在黑板上仔細地寫着、算着。
我們班上有一個名叫方波的同學,他學習成績不理想,上課嬉皮笑臉的,老師叫他上黑板做題目,他不樂意,
反而做出一些調皮古怪的動作,老師卻微笑着,也跟着他做着相似的動作,還用雙手擺來擺去,整個課堂又爆發出陣陣開心的笑聲。
又是一節數學課,張老師説:“我們的數學課已經上完了,想不想到操場上去玩一玩?”我們高興得歡笑起來,
齊聲回答:“想!”我們來到操場上,大家跟着老師又是唱歌又是跳舞,我們看着那頭髮斑白的張老師跳得舞蹈,不禁開懷大笑起來,笑聲充滿了整個校園。
數學課給我們帶來的歡笑是在太多了,我們永遠也忘不了。因為這笑聲讓我們在快樂中學習,在快樂中獲得知識,在快樂中健康成長。