在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的學習的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習的作文 篇1
學打柔力球，已經有三個年頭了。其中的樂趣，不言而喻。
説起學習柔力球，還真是笑話百出。年輕時，就沒有這方面的基礎。開始拿起球拍，笨得象木偶劇團的小木偶表演木偶劇那樣，顧了東，顧不了西，向左轉，掉球，向右轉，還掉球，真是狼狽得很。
兩三節課過去了，沒信心了，心想：“編柔力球的白榕老師，你為什麼不簡單點呢？”乾脆，放棄吧。又一想：“不，我決不放棄，別人能學會，我為什麼不能？堅持下去，定能學會。”就這樣，堅持了下來。
柔力球課是戚秀香老師教的，戚老師，年近七十，她瀟灑，自信，隨和，負責，她平易近人，耐心，一遍兩遍，十遍百遍，直到學會，跟她學習，沒有距離感，我們彼此相處得像姐妹那樣。誰先學會，都會教給沒學會的。我就是總學不會的那個。
經過了戚老師的精心教學和學員們的互幫互學，我在學習柔力球方面有了點點進步，隨着，信心就來了，由開始的掉球，不協調，記不住，逐漸變得動作舒展，大方，還不時參加市裏各種柔力球表演。儘管如此，但我還是那個不用功，打得不如別人好的那個。
通過參加，學習，表演柔力球這項運動，我有了深刻體會，就是：“老年人，不能只做簡單的走步等活動，要在身體條件允許的情況下，適當的學些技巧方面的運動，這樣，既鍛鍊了身體，同時還鍛鍊腦的記憶與協調，對預防衰老能起到很好的作用”。
希望今後能有更多的朋友參加到學打柔力球的活動中，讓我們從中找到快樂，行動起來吧！朋友！
學習的作文 篇2
我有一把學習的金鑰匙，那就是認真。
認真是做事中最重要的，也是學習中最重要的。認真了，你的成績就會刷刷地往上升， 如果不認真，你的成績就會嘩嘩地往下滑。
記得這學期春遊之前，因為我太興奮了，做數學周練時，一會看看書，一會兒喝喝水，一點都不認真。結果，老師把周練發下來時，我看到一個很差的成績：82分！老師還特地給媽媽打了電話。媽媽跟我耐心地講道理，教導我。聽了媽媽的教導，我決心要把不認真這個壞習慣改掉。從此，我天天上課認真聽講，不懂就問，回家寫作業仔仔細細。終於，我的認真得到了回報，我的作業全都是滿分。老師還當着着全班的面表揚了我。我心裏美滋滋的，為什麼我的變化那麼大呢？那是因為我認真了呀。
只要你認真做好每一件事，你就是最棒的！
學習的作文 篇3
辦公室門口有一個盆栽，是株綠意盎然的樹。清潔工阿姨有天早晨打掃衞生時，對我説：“這盆栽要死了！”
我看着長得鬱鬱葱葱的盆栽，不信。
她説：“剛才看到掉下兩三片葉子。”我聽後，就更加不信了，兩三片落葉，怎能判斷它會死亡？
幾天後，這盆栽瘋似的掉葉子，真的走向了死亡。我佩服清潔工阿姨的判斷。
植物走向死亡，最明顯的標誌就是從掉葉子開始的。如果一家企業走向死亡，那又是從什麼地方開始呢？
有一家酒店，裝修挺富麗堂皇的，口碑也不錯。大概半年前，有一家人前往就餐，但奠名其妙地這家人與酒店裏的服務員、廚師打起了羣架，最後驚動了警察。半年後，酒店宣佈歇業了。據説是經營不善，老闆準備出售這處房產了。一個盆栽的死亡是從幾片葉子開始的，一家酒店或是一家企業，往往看幾個員工的精神狀態和所作所為就可以了。一家其員工可以與顧客打架的酒店，你説它能走得遠嗎？
《哈佛商業評論》撰文説，企業要具有生物性，並提出了“企業戰略生物學”概念，認為生物圈和企業圈是一樣的。生物的整個種羣是一個複雜的自適應系統，這個系統嵌入一個更廣闊的生態系統中，而生態系統又嵌入更廣闊的生物環境中。一家公司是一個複雜的自適應系統，它又嵌入更廣闊的商業生態系統中，該系統又嵌入更廣闊的社會環境中。唯有領悟了生物圈的智慧，你的企業才能活下來，甚至活得好，活得久。
那麼，一家企業該如何向生物學習呢？
生物最大的“昭示物”就是葉子，如果生物體上出現微小的異樣，那必是“系統性故障”，絕非偶然。這是一個企業家必須要具備的智慧。前段時間，馬雲開除了幾位技術大咖，原因是這些技術大咖利用漏洞秒殺了100多盒月餅。這説明了什麼問題？不僅是這幾位技術大咖的私德有問題，更是公司制度上出現了漏洞。這100多盒月餅寓示着公司管理上的問題，以及價值觀取向上的問題。
當我們覺得馬雲是小題大做、炒作公司價值觀的時候，我們有沒有想過，在馬雲看來，這可能是一個盆栽上掉下的一片可怕葉子？
近段時間，三星Note7手機電池爆燃事件鬧得沸沸揚揚。這讓我想起搜狐CEO王小川説過的一個有趣故事。在福特汽車發展史上，出現過一個“福特汽車冰激凌事件”：美國有位車主，只要去買冰激凌，回到車上後，他開的福特汽車就打不着火了。車主認為這輛汽車對冰激凌過敏，於是打了投訴電話。按照常識，汽車廠商怎麼可能會相信這“風馬牛不相及”的兩者之間會存在什麼因果關係。但是，福特公司的一位技術工程師自告奮勇地去了．説他要陪客户買冰激凌，看是否會發生無法啟動的故障。
結果，正如車主所言，他買了冰激凌回到車上後，車子真的打不着火了。這位技術工程師百思不得其解，幾次驗證後，他發現了真正的原因所在。原來這輛汽車存在缺陷，如果熄火之後，三分鐘之內打火，在發動機還處於高温時，它就無法啟動。如果超過三分鐘，它又可以啟動了。而車主每次下車、熄火，購買冰激凌的時間都在三分鐘之內，所以才出現了“福特汽車對冰激凌過敏”事件。
這位可愛的工程師成功發現並修正了汽車的一個缺陷，挽回了福特汽車的聲譽和形象。
學習的作文 篇4
在我的生活中，有着許許多多值得我學習的人，有清潔工，他們不怕苦、不怕累、不怕臭、不怕其他人的嘲笑，辛辛勤勤的工作着。有醫生，他們救活了一個又一個生命垂危的人，消除了一個又一個患者的痛苦。還有軍人，他們每時每刻都在為人民服務着。還有……其中，令我最敬佩的就是我的同班同學———小覃了。
小覃長得不高不矮，一張瓜子臉總是掛着甜甜的笑容。他有着一雙恫恫有神的眼睛，眼睛下有着一個挺挺的鼻子，他有着一張能説會道的嘴巴，再加上一雙如來佛似的大耳朵，就組成了小覃的臉。
小覃忠厚老實，為人正直善良，尊老愛幼，謙虛是他最大的優點，有一次，我和小覃因為一道題目吵架了，我們誰也不肯讓誰，後來，我發現是我做錯了那道題目，但由於面子問題，我沒有向他道歉，最後，是他先向我道歉，説：“那天我不應該吵那麼大聲。”我也對他説：“昨天的那道題目是我做錯了，而且我還吵那麼大聲，對不起”哈哈哈哈，我們用笑聲解決了這一件事情。
還有一次，我們一起出去玩，我們上了公共汽車，到了下一個站，一位老奶奶上了車，車上一個座位也沒有，我正想讓座，可是我們離目的地還很遠，所以，我打消了這個念頭。可小覃卻站了起來，走向老奶奶，對老奶奶説：“老奶奶，你坐吧。”老奶奶説：“還是你坐吧。”小覃説：“我們快下車了，還是你坐吧。”小覃扶老奶奶坐下了。我被小覃那種尊老愛幼的`精神感動了，也站起來給老奶奶讓座。
我要向小覃學習，學習他那種助人為樂的精神，學習他那種謙虛的精神！
學習的作文 篇5
20xx年我小學二年級，離開錦州保二小學，隨父母來到澳大利亞，在語言學校學習了半年英語後，轉到了現在的學校，學校叫北墨爾本小學，是一所較大的公立小學，有500多學生。學校一部分是樓房，一部分是平房，一個體育館，兩個操場。
今年我小學4年級。我們班有23人， 10 名男孩， 13 名女孩，我們班有白孩子、黑孩子和黃孩子。我的朋友叫漢斯，下課時我們喜歡在一起玩。我們女老師叫麗薩。我們班的教室裏有5張長方形桌子放在教室四周，教室裏有地毯，我們聽課的時候大家隨便坐在教室中間的地毯上，老師喜歡我們盤腿坐。寫字的時候圍着長方形的桌子坐在椅子上，每人有固定的位置。
我每天早上9點上學，下午3點半放學，一天5節課，我們有英語、數學、音樂、體育、跳舞、美術、園藝、廚藝、外語（意大利語）共9門課。我們沒有教科書，本和筆放學也不拿回家。我的書包裏只裝着一個作業本和老師發的課外讀物還有帶的午飯。上課時老師拿着書給我們講，讓我們發言時要求舉手？但有的同學有時不舉手。如果有的同學搗亂，老師會説“你不應該這樣做！如果別人對你做你會喜歡嗎？”
和中國的小學比，這裏的學校讓我們背的和記的少，四年級才開始讓我們背乘法表。我來到這裏兩年了，學校只有一次考試，成績也不是多少分，媽媽看了成績單後説；我的數學成績在100個孩子裏，是前5名裏的好學生，英語是排在中間的一般學生。放學後很少留作業，如果留作業10分鐘就會做完。
老師最關心的是我們的快樂和學習興趣。這裏每年4個學期，放4次假。除了常規課程之外，我們每學期要有一門主題課，學習不同方面的知識，我已經學了簡單機械、植物和人體三門主題課程。這學期我們班的主題課是“海洋”。老師告訴我們海水是鹹的，讓我們看關於海洋的錄像，讓我們去圖書館或者在電腦上查閲有關海洋的資料，發給我們海豚和鯊魚等一些海洋動物的圖片，帶我們乘大吧去海洋館參觀，在海邊的沙灘上玩耍。這樣的學習使我感到快樂。
園藝和廚藝課我也感興趣。學校裏有讓我們種植物的土地。我們每週都會在那幹一點活。園藝課老師把我們分成了五個小組。這五個小組都每次做不同的工作，如種花，種菜或除草。我在地裏種過胡蘿蔔、菠菜、西蘭花、大頭菜、草莓、白菜花、生菜等。在園藝課種出的菜會被我們的廚房老師採摘走。在廚藝課我們學做咖喱、玉米餅、麪條、麪包、沙拉、脆餅、炒飯、小蛋糕等一些澳大利亞人常吃的食物。這門課老師把我們分成四個小組，每次廚藝課我們要做兩道熱菜，一道涼菜和一種甜點。用自己種的菜，自己做，東西吃特別好吃。
這就是我在澳大利亞的學習生活。
20xx年7月於墨爾本
學習的作文 篇6
常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習自古以來就被人們看作是一件“苦差事”，古人寒窗苦讀，苦學的例子更是數不勝數。的確，學習是“痛苦”的，面對自己不感興趣的公式，詩詞，面對老師一黑板又一黑板的粉筆字，而自己在下面如坐鍼氈、度秒如年，這種感覺怎麼不痛苦呢？但是，我們也要知道，苦與樂從來都是形影不離的一對，我們要從學習中尋找屬於自己的樂趣。
那麼樂趣從何而來？答曰：心苦樂皆出自人的心境，心境不同感受自然不同。熱愛學習的人，時刻都在思考難題，使自己的思維得到鍛鍊，自己的能力得到加強。這樣的人心無旁騖，不被其他事物干擾，他們忘記了學習的“苦”，靜下心來享受學習給他們帶來的快樂，而這種快樂則是旁人無法體會的。相反，那些厭倦學習，甚至討厭學習的人，他們的心動盪不安，外面的世界對於他們的誘惑使他們放棄保衞心靈的防線，他們無法安下心來。既不能痛快地玩，也不能安心地學，這樣的學習怎麼會有樂趣呢？因此，找到樂趣的前提，就是放好那顆浮躁的心。
當我們的心態調好之後，需要的便是毅力。很多時候，當我們遇到難題，不管如何思考都毫無頭緒，這是的我們着實“痛苦”。但同時我們也要明白，沒有什麼事是那麼簡單的，探索的過程固然艱難，但當你走出一個又一個迷宮時，心理的滿足與喜悦亦是什麼都換不到的。人得有把自己逼到絕境的勇氣，更要有等待絕處逢生的毅力，唯有這樣，學習的樂趣才會像“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”一樣，使人豁然開朗。
我們知道，在美國屈指可數的億萬富翁中，有一半以上是猶太人，猶太人能為世界貢獻出這麼多鉅子，熱愛學習肯定是緣由之一。猶太民族的小孩稍微懂事時，母親就會在《聖經》上滴一點蜂蜜，讓自己的孩子去吻，讓他們從小就知道書本是甜蜜的，學習是快樂的，這樣的一個崇尚讀書學習的民族，得不到豐厚的回報是不可能的。
文學家大仲馬曾説過：“我們常常和快樂擦肩而過，可是卻沒有看見它，沒有注意它；或者即使我們的確看到它而且注意它，但卻不認得它。”確實，學習表面上看起來苦不堪言，但若是你用心體會，在知識的海洋裏，以夢想為帆，毅力為漿，那麼不論程途多麼遙遠，多麼艱難，定能抵達成功的彼岸，嚐到成功的快樂！
文萃咖
