一、導入新課
播放音樂：同學答出名著《水滸》。
“路見不平一聲吼，該出手時就出手”，這是梁山好漢的作風，但是梁山好漢中也有人曾經有不平不能吼，舉起來的拳頭打不下，他是誰？他就是我們今天要講的“林教頭風雪山神廟”中的男主人公林教頭。
二、相關情節，初識人物（經預習找同學敍述事件的經過）
當日在東嶽廟前，奸臣高俅之子高衙內看上了林沖妻子，父子二人多番設計想霸佔，後使林沖誤入白虎堂，刺配滄州牢城。並且陸虞候買通管營兩個差役。想要在草料場謀害林沖，但是失敗了，最後林沖被逼上梁山。（好，今天就讓我們一同來欣賞這篇小説，首先，請幾位同學有感情的分角色朗讀課文第一自然段。（同學思考）
三、分析課文
1.提問：通過一些語句描寫體現了林沖的怎樣性格特徵呢？
教師引導：
①提問：文章開頭交待了林沖與李小二的相遇。這兩個人有什麼關係？
明確：在東京時，林沖三番兩次的救助過李小二，使李小二感恩不以，稱林沖為“恩人”。
②提問：這體現出了林沖的什麼性格特徵？
明確：體現出了林沖的善良，為人厚道。
③提問：稱高俅為“太尉”，説自己“惡”了太尉，自稱“罪囚”。這體現出了林沖的什麼性格特徵？
明確：體現出了林沖的逆來順受。
④提問：大家請用簡練的語言概括第一自然段所敍述的內容。（即小標題）
明確:滄州遇舊。
2.提問：大家是否留意，小説中稱這段相遇為“閒話”，既然是“閒話”，我們把它刪去不行嗎？在這裏，李小二的出現又為小説的情節發展起着怎樣的`作用呢？我們接着往下分析：
大家快速閲讀2.3自然段，看看前文“遇舊”與後文有何關係？
學生討論，找人回答。
明確：小二聽了林沖被高俅所害，在陸虞候密謀時提到“高太尉”三字才引起了他的警惕，所以才有了小二偷聽陰謀，也才有了林沖暗曉殺機,頓生仇念, 買刀尋敵 。
提問：那麼這一連串的情節描寫與前文所提出的“閒話”有着怎樣的關係。
明確：“閒話”帶出了情節的開端和發展，所以閒話不閒，不可刪去。
提問：這裏李小二隻是個次要人物，可否把他省去。
明確：不可，因為李小二推動了情節發展，所以不能刪去，是閒人關鍵。
4.提問：此時作者為我們拉開了小説的序幕，情節繼續發展，看似風平浪靜，那麼林沖對尋敵報仇一事態度有何變化？大家快速閲讀5.6自然段，用課文原話回答。
明確：“三五日不見消耗，便自心下慢 。”
這裏“自下心慢”的心裏描寫，突出了林沖的怎樣性格？
明確：體現了林沖性急，遇事衝動，並且做事意志不夠堅定。
5.好，那麼時間轉瞬即逝，到了第六天，殺身之禍未降，美差反而臨頭，派林沖接管草料場。
提問：林沖對此有沒有足夠的警惕？可見他怎樣的性格？
教學引導，學生回答：
提問：管營讓他看管草料場時，他怎樣回答？
明確：他回答管營：“小人便去”。
提問：那麼，他與李小二道別時又是怎麼説的？
明確： “卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”。
提問：雖然此時他心中有些疑慮，但卻仍然答應了管營看管草料場可見林沖的什麼性格？
明確：安分順從。
四、小結：小説為我們敍述了高俅三番四次要殺林沖，林沖仍對高俅心存幻想。同時林沖身上有着雙重的性格，既有作為一個武夫的剛烈和暴躁，又有與李小二對話中的儒雅內斂，含而不露的文人氣。林沖的性格就是在這種情節的變化中，隨着矛盾衝突的不斷加劇而發展變化的。由逆來順受 暗曉殺機 頓生仇念 到買刀尋敵 自心下慢 安分順從。隨着情節不斷的發展，林沖的性格又會發生怎樣的轉變呢？後面的路，安分的林沖該怎樣走下去？大家看本文標題，“林教頭”交待了小説的人物，“山神廟”是地點描寫，而“風雪”則是環境描寫，那麼作者為何要提及“雪”字呢？並且在文中頗下筆墨的描寫又有何用意呢？下節課我們接着分析。
文萃咖
