教學目標：
１、理解並把握本詩所寄託的高潔情操和對理想境界的追求.
２、學習並鑑賞本詩詩中有畫,畫中含情,詩情畫意渾然一體的藝術美.。
教學重點
詩畫風格
教學難點
詩畫風格
教學步驟
一、導語設計
《紅豆》紅豆生南國，春來發幾枝。願君多采擷，此物最相思。引出作者王維。
二、介紹詩人
（１）王維，字摩詰，蒲州（今山西永濟）人。唐代山水田園詩人，音樂家，大畫家。四十歲為界限，之前早年有過積極的政治抱負，希望能做一番事業，後政局變化無常而逐漸消沉下來，吃齋奉佛。四十多歲後，他特地在長安東南藍田縣的輞川營造了別墅，過着亦官亦隱的生活方式。人稱“詩佛”。
（２）他的詩風直接繼承了陶淵明，“似淺實深，似淡實腴，體物精細，狀寫傳神，具有獨特成就。”。蘇軾稱讚他“詩中有畫，畫中有詩。”
（３）王維是我國古代受佛教與禪學影響最大的詩人之一，讀他的詩，往往給人一種超塵脱俗、清新秀雅的感覺。總是描繪出一派恬美，幽靜的山水田園風光。山水田園詩與孟浩然並稱“王孟”。
（４）有人評價：李白是天才，杜甫是地才，王維是人才。、
三、解題
詩歌的標題告訴了我們什麼信息？
明確：題“山居秋暝”，“秋”點明瞭季節；“暝”，傍晚，點明瞭具體時間；“山居”，點明瞭地點，並表明所描繪的是山村的生活情景。
四、通讀詩歌，瞭解律詩
1．聽錄音：要求邊聽邊體會詩中情感，想象詩中意境。
2．學生誦讀：
（１）問：在誦讀中，大家是否發覺這首詩歌朗朗上口，極富有音韻美？
明確：這是一首五言律詩，律詩為詩體名。它格律嚴密。起源於南北朝，成熟於唐初。八句，四韻或五韻。中間兩聯必須對仗。第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，通常押平聲。分五言、七言兩體。簡稱五律、七律。亦偶有六律。每首十句以上者，則為排律。
（２）問：找出詩歌壓韻的韻腳。
五、鑑賞詩歌
與其説是讀《山居秋暝》，不如説是欣賞一幅《秋山晚景圖》，可吟誦，也可入畫，便是這首詩最大的特色。短短的四句詩，其中藴涵的內容卻是無限寬闊。（有三幅畫）
1、寫景句是哪幾句聯？從寫作內容、技巧等方面進行賞析。學生自由發言。
頷聯，頸聯
明確Ａ、描繪出清新寧靜又洋溢着和平安樂的氣氛。
Ｂ、動靜結合（對仗工整），繪聲繪色。
具體分析：
頷聯，“明月鬆間照，清泉石上流”“明月鬆間照，清泉石上流。”天色已暝，卻有皓月當空；羣芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清洌，淙淙流瀉于山石之上，有如一條潔白無瑕的素練，在月光下閃閃發光，多麼幽清明淨的自然美啊！彷彿自己滿腹的煩躁都被月光撫平了一般。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，盪滌了所有欣賞者心靈上的塵土。
一靜一動，一色一聲，和諧安適。“鬆、泉”兩象言歸隱之情趣，古人歸隱，均言埋跡林泉，遁形江湖
王維的《濟上四賢詠》曾經稱讚兩位賢隱士的高尚情操，謂其“息陰無惡木，飲水必清源”。詩人自己也是這種心志高潔的人，他曾説：“寧棲野樹林，寧飲澗水流，不用坐樑肉，崎嶇見王侯。”（《獻始興公》）這月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界嗎？這兩句寫景如畫，隨意揮灑，毫不着力。象這樣又動人又自然的寫景，達到了藝術上爐火純青的地步，非一般人所能學到。
頸聯：“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。”竹林裏傳來了一陣陣的歌聲笑語，那是一些天真無邪的姑娘們洗罷衣服笑逐着歸來了；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無數珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧靜。在這青松明月之下，在這翠竹青蓮之中，生活着這樣一羣無憂無慮、勤勞善良的人們。這純潔美好的生活圖景。從描繪景物轉而描寫人，從靜態變為動態，從安靜轉而喧囂。詩中不僅有山水之美，還有人情之美。有聲有色，有景有人，構成了清新秀麗的鄉村生活圖景，它使詩人感到陶醉忘我。反映了詩人過安靜純樸生活的理想，同時也從反面襯托出他對污濁官場的厭惡。
這兩句寫得很有技巧，而用筆不露痕跡，使人不覺其巧。詩人先寫“竹喧”、“蓮動”，因為浣女隱在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等到聽到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發現浣女、蓮舟。這樣寫更富有真情實感，更富有詩意。
２、理解首聯寫作內容，揣摩“空”的意藴。
明確：
交代時間、地點、天氣。初秋的傍晚，雨過山青，空氣涼爽，景色美妙，令人遐想。
（１）原來山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語響”（《鹿柴》）。
（２）又由於這裏人跡罕至，“峽裏誰知有人來，世中遙望空雲山”（《桃源行》）。一般人自然不知山中有人來了。
“空山”兩字點出此外有如世外桃源，格外幽靜。
３、如何理解“隨意”句？它表達了怎樣的情感？
最後一聯乃言志之語，“芳菲的春天過去了，就隨他過去吧，眼前這秋天的山野，不是一樣美好嗎？自然萬物盛衰榮枯已不為詩人關心，“自可留”是自可隱，順應天性，恬然自適在結尾顯露無遺。深化了主題，增強藝術感染力。
六、品析意象
詩的中間兩聯同是寫景，而各有側重。頷聯側重寫物，以物芳而明志潔；頸聯側重寫人，以人和而望政通。同時，二者又互為補充，泉水、青松、翠竹、青蓮，可以説都是詩人高尚情操的寫照，都是詩人理想境界的環境烘托。
板書設計：
山村自然美－－－風景清幽
空 村民生活美－－－民風淳樸 留 熱愛自然 厭惡官場
詩人人格美－－－追求高潔
理想中的社會美
文萃咖
