作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小班塗色教案5篇,希望對大家有所幫助。
小班塗色教案 篇1
活動目標:
1、學習正確的塗色方法,併為樹葉塗上相應的顏色。
2、耐心、細心地堅持把樹葉的細小部分塗完整,感受秋天樹葉的色彩美。
活動準備:
1、觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。(課件)
2、蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。
3、兩棵空樹幹
活動過程:
一、導入
師:小朋友,現在是什麼季節?(幼:秋天)秋天來了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長袖)對了,有的小朋友呀還穿了外套。
二、引發幼兒對秋天樹葉的回憶
師:樹葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什麼顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)
三、激發幼兒的繪畫興趣
1、出示空樹幹。
師:看,這是誰呀?(出示兩棵空樹幹)我們來跟它打個招呼呢!
2、引導幼兒仔細觀察,培養幼兒觀察能力
師:它們與我們平時看到的樹有什麼不一樣?(幼:它們沒有樹葉)
3、師:我來聽聽呢,樹媽媽是怎麼説的,但是樹媽媽要和老師説悄悄話(教師蹲在樹旁“聽”樹媽媽講悄悄話)
4、師:原來樹葉寶寶的新衣服不見了,樹媽媽想請小朋友幫忙,幫樹葉寶寶穿上新衣服,把樹媽媽打扮起來,好不好?
四、教師示範畫畫
1、親自示範塗色
師:畫的時候要注意了,靠着邊框線往裏畫
2、強調注意點
①畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。
②畫的時候要注意從外向裏面畫。
③塗得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。
五、幼兒塗色,教師巡迴指導。
六、打扮樹媽媽,貼上樹寶寶,進行評價
師:現在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了,它讓老師跟小朋友説“謝謝”,那小朋友要説什麼呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
小班塗色教案 篇2
活動目標
1、通過看看、説説、畫畫,引導幼兒體驗美術課的快樂。
2、培養幼兒的均勻塗色和大膽創造的能力。
3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的種類。
活動準備
1、塗色:汽車
2、範畫:汽車
3、蠟筆,畫紙。
活動過程
一、導入
1.出示不同類型的塗色—汽車。教師:小朋友,你們看看這些小汽車,知道都是什麼車嗎?幫助幼兒一一識別。
2.觀察:這些小汽車漂亮嗎?引導幼兒發現小汽車沒有漂亮的顏色。
二、展開
1、這些汽車都有什麼用途?
2、欣賞範畫
3、你最喜歡哪種顏色?請小朋友為小汽車塗上自己喜歡的漂亮顏色。
4、幼兒作畫,教師進行個別指導。要求:先仔細的觀察老師的範畫,在動手畫出自己喜歡的顏色,注意塗色均勻,保持畫面的清潔。
(1)指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。
(2)鼓勵畫得快的小朋友要用色均勻。
(3)幫助指導畫得慢的孩子不要塗到邊框的外邊。
5、教師講評請小朋友一起來看一看:誰的小汽車最漂亮?為什麼?小結:顏色塗的均勻,畫面非常的乾淨。
三、結束請幼兒收好畫筆後,舉辦汽車展銷會。
活動反思:
本次活動設計體現了小班幼兒的學習特點。首先教師教師讓幼兒大膽地,獨立作畫,教師只是給予指導和鼓勵,打破了以往教師先作畫,幼兒跟畫的過程,這一環節激發了幼兒的學習積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色,雖然有的幼兒把顏色塗在了畫面之外,但幼兒還是敢於塗色,達到了預期的教學目標。
小班塗色教案 篇3
動目標:
1、瞭解花朵的外形特徵。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵,發展動手能力。
3、初步體驗表現與合作所帶來的快樂。
活動準備:
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂
2、花園背景圖一幅,大花朵示範作品一個,大花朵幼兒操作材料四個
3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張
活動過程:
一、語言遊戲,導入活動 。(2分鐘)
1、“眼睛小鳥”飛起來。
2、好朋友分享遊戲。
二、播放課件,觀察講述。 (5分鐘)
看,這是哪裏?花園裏有什麼?
向日葵——這朵花是什麼顏色的?它的四周有什麼?中間有一個大大的、圓圓的又是什麼?你們知道它的名字嗎?
小結:我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了,為什麼呢?(展示花園背景板)
三、自主選擇,創造表現。 (10分鐘)
(一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什麼辦法來幫它們呢?
(二)講解示範。
1、老師也想到了一個好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、紙頭)
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎麼做的?(教師出示一個毛根製作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然後再示範製作的方法,幼兒集中學習)
3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎麼做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)
(三)幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料,咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導。(播放背景音樂)
四、分享交流、體驗情感。(3分鐘)
1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看,紅花寶寶是哪些小朋友做的?來説一説,你是怎麼打扮它的?
2、你覺得現在綠草地漂亮嗎?哪裏漂亮?是呀,花兒都開放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們説再見,我們出去玩嘍!
評註
目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定,定位準確,符合美術領域的發展要求,貼近小班幼兒實際。
創設充滿情趣的語言情境,對於小班幼兒來講,一方面能夠儘快適應新環境,減少陌生焦慮,能夠以積極的狀態融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來,促進幼兒的有效學習。
這個導入環節既是拉近師幼之間的關係,也順利地延續到下個環節。
以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察,建立對花朵的初步經驗,通過説説花朵的外形特徵、顏色,鞏固幼兒的認知經驗,為動手操作提供經驗支持。
在這個環節,幼兒的情感表現欲越發增強,孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一隻兔子,畫上一條小河,畫上一朵花送給它。顯然,幼兒對美術的基本經驗只是停留在繪畫的層面。
通過前面環節的`觀察、講述,孩子們能夠初步感受到花兒的美麗,已經在心中種下一顆美的種子。這時,呈現教師的示範作品,對於小班幼兒來講,可以萌發他們對美的感受和體驗,豐富其想象力,激發創作的慾望。
小班塗色教案 篇4
活動目標:
1、學習正確的塗色方法,併為樹葉塗上相應的顏色。
2、耐心、細心地堅持把樹葉的細小部分塗完整,感受秋天樹葉的色彩美。
活動準備:
1、觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。
2、蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。
3、兩棵空樹幹的圖片
活動過程:
一、導入
師:小朋友,現在是什麼季節?(幼:秋天)秋天來了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長袖)對了,有的小朋友呀還穿了外套。
二、引發幼兒對秋天樹葉的回憶
師:樹葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什麼顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)
三、激發幼兒的繪畫興趣
1、以童趣的口吻引起幼兒的注意
師:今天來幼兒園的時候,老師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹幹)
2、引導幼兒仔細觀察,培養幼兒觀察能力
師:它們與我們平時看到的樹有什麼不一樣?(幼:它們沒有樹葉)
3、師:樹媽媽想請小朋友幫忙,幫樹葉寶寶穿上新衣服,把樹媽媽打扮起來,好不好?
四、教師示範畫畫
1、親自示範塗色
師:畫的時候要注意了,靠着黑色邊框線往裏畫
2、強調注意點:
畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。
畫的時候要注意從外向裏面畫。
塗得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。
五、幼兒塗色,教師指導、詢問
六、打扮樹媽媽,貼上樹寶寶,進行評價
師:現在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了,它讓老師跟小朋友説"謝謝",那小朋友要説什麼呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
活動反思:
《指南》指出:“重視幼兒的學習品質”。小班幼兒年齡小,注意力集中時間較短,往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中,小朋友需要將兩片樹葉樹葉塗上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點一點仔細地塗滿;有些幼兒會急於求成,迅速地將樹葉塗滿,但是樹葉上有很多空隙;有些幼兒塗到一半,就會拉着我的衣服説:“老師,我不想塗了。”這些繪畫當中出現的不同現象值得我們反思。
對於那些認真仔細進行繪畫塗色的幼兒,我們需要鼓勵、表揚他們,並把他們的作品展示出來,鼓勵其他幼兒向他們學習;對於那些急於求成和半途而廢的幼兒,就需要培養幼兒的耐心。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完,並在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品,用“把畫畫得好看些,爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。
除了用榜樣、獎勵來引導幼兒耐心繪畫外,老師還可以與家長交流,家園共育,希望家長週末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫,一定要讓幼兒安靜地畫完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書,讓幼兒學習等待等方式培養幼兒的耐心。當幼兒有什麼需求,想要買什麼玩具時,家長可有意延緩一段時間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養孩子的耐心。
小班塗色教案 篇5
活動目標:
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學習來回有順序地塗色。
2.有參加塗色活動的興趣。
活動準備:
1.《幼兒畫冊》(第三冊P7.)
2.油畫棒。
活動過程:
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具,引導幼兒觀察。
提問:你最喜歡哪一個玩具?它是什麼顏色的?
二、討論如何塗色。
1.出示畫紙,提問:這些玩具漂亮嗎?你們願意幫它們穿上漂亮的衣服嗎?
2.請幼兒示範塗色的方法。
示範幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來回塗色,直至將玩具圖案塗滿顏色,其他幼兒仔細觀察。
3.教師小結。
三、幼兒塗色
幼兒塗色時,教師巡迴指導,鼓勵幼兒把一塊塊積木塗滿顏色,儘量不塗出輪廓線外。
四、展示幼兒作品,相互説説塗了什麼顏色的積木,相互觀賞。
活動反思:
在本次學習活動中我先以很多不同的玩具導入,這引起了幼兒的濃厚興趣,注意力都非常的集中,對於教師提出的問題也能夠及時的做出回答。當我出示畫冊內容時,幼兒能夠説出自己看到的是什麼圖案。在《指南》語言領域中明確提出:會看畫面,能根據畫面説出圖中有什麼,發生了什麼事等。在當我示範如何給小汽車和小熊塗色時,有個別小朋友會有説話的聲音,注意力不是非常集中了。當我示範完並準備下發畫冊、蠟筆時,幼兒們都表現的迫不及待,很想要自己試試。在巡迴指導環節,能看到部分幼兒還是能夠將畫冊上的玩具輪廓塗好顏色,雖然質量高但是速度有些偏慢,需要老師督促。大部份的幼兒能夠基本完成塗色,塗到輪廓外的現象比較普遍,有極個別的幼兒會亂塗亂畫,需要多引導。在整個塗色環節中,幼兒都非常開心。在《指南》藝術領域中明確提出:經常塗塗畫畫、粘粘貼貼並樂在其中。