作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的大班美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1．樂意與同伴輪流談話，不搶着説。
2．圍繞生活話題進行談話交流。
3.能用連貫的語言講述自己的生活經驗。
活動準備：
1．經驗準備：熟悉故事《蝴蝶結》的內容。
2．物質準備：教師用材料：教學讀本6-1。
活動過程：
一、活動導入
翻開教學讀本，教師和幼兒一起復述故事，回顧故事內容。
二、創意閲讀
圍繞話題開展談話活動
1．圍繞故事內容進行提問，引出話題。
教師：故事開始時，珍珍還不會做什麼事？後來她會做了嗎？是怎麼學會的？
2.圍繞“我會做的事情”進行交流，引導幼兒用“我會做”的句式説一説做某件事的成功經驗和方法，要求其他幼兒認真傾聽，學習他人好的講述經驗。
教師：
三、幼兒繪畫（區域的開展）
師：小朋友們，太空實在是太神奇了！比我們想象中還要神祕，今天，美工區的小任務就是把你們腦海裏的外太空畫出來，並與大家一起分享。不僅我們的美工區有着神祕的東西，我們各個區域裏面也藏了許多神祕的東西。大家趕快去探索吧！
1．幼兒帶着愉快的情緒進入繪畫活動，教師指導，啟發幼兒的想象。
2．鼓勵幼兒大膽想象自己在太空幹什麼，注意構圖和顏色。
3.指導幼兒進行各個區域的遊戲。
四、（作品展覽）
幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發言，其他幼兒認真傾聽。
活動延伸：
1．教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內容。
2．佈置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流。
大班美術教案 篇2
一、活動目標
1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。
2、創作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
二、活動準備
半數幼兒、油畫棒、訂書機、幼兒操作材料、《星月夜》範畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》
三、活動過程
1、聽音樂，感受《星月夜》畫面中的情感。
播放音樂《安妮的仙境》，引導幼兒安靜的傾聽音樂中的畫，請幼兒説一説你從音樂中聽出了什麼？
（1）音樂是歡快的還是舒緩的，你聽到之後心裏有什麼感受？想要做什麼事？
（2）由於這首曲子非常舒緩，小朋友們説聽後感受很舒服，都要睡着了，接着老師又提問，你們想睡在哪裏？小朋友們説想睡在家裏軟軟的牀上。
（3）於是老師很煽情的配着音樂説了一個故事：一個叫梵高的人，離開家鄉很多年了，由於很多原因，他一直沒有回家，在一個秋天裏，他生病住院了，在病牀上他特別想念家鄉，懷念家鄉的田野和村莊，於是他畫了一幅畫，這幅畫上面一顆柏樹，一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾着……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什麼？他要選擇死亡？還是……（故事順勢也將作者和創作背景等一些常識介紹了一下。）
2、教師講解作品的佈局，並進行簡單的分析，局部地區做示範，幼兒仔細觀察。
教師講解作品佈局：星雲與稜線宛如一條巨龍不停的蠕動着，暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在迴旋,轉動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調：不一定要畫的和梵高畫的一樣，你可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
播放音樂《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂，幼兒聽着音樂，揣摩着自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來表達幼兒心裏的“星空” ，我發現不用老師過多的強調樹要是黑色的`，高高的，幼兒通過剛剛老師的介紹已經理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋説因為有云，所以一會能看見一會看不見，巡視一圈下來後，我發現這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒有模仿範畫。他們都有自己的理解了，所以整個畫面都呈現出一種冷色調，我問幼兒為什麼選擇重的顏色時，他説聽這個音樂就想用這種顏色，看來，音樂發揮了它的魔力！
4、教師展示幼兒的作品，並進行點評。
教師請幼兒介紹自己的作品，大多數幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完後教師都以稱讚的話語表揚小朋友，並將他們的作品張貼在班級內。
改變平時的評價眼光，並在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會神的作着畫時，我就知道，這節課效果應該很好！
四、活動結束
1、整體評價
2、總結
大班美術教案 篇3
【活動目標】
1、發揮自己的創意嘗試製作蛋殼不倒翁，並運用各種材料進行裝飾。
2、培養幼兒環保的良好習慣，體驗參與環保的樂趣。
【活動準備】
空蛋殼、勾線筆、橡皮泥、彩紙、毛線、雙面膠、音樂等。
【活動過程】
一、出示空蛋殼，引出課題
師：這是一個空蛋殼，在生活中它經常被我們丟棄，但今天我們要用它來製作一個好玩的玩具——蛋殼不倒翁。
二、出示幾個不倒翁作品，引起幼兒興趣。
師：我帶來了幾個做好的不倒翁，這幾個不倒翁搖來搖去，非常好玩，請一個小朋友上來，玩一玩，好玩嗎?能扳倒麼?
師：我這裏有很多的蛋殼，小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀?
三、演示製作過程。
1、介紹不倒翁的製作方法及製作材料。
師：小朋友看看，這是什麼?我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞裏填進去，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。
師：讓我們看看小蛋殼站起來了嗎?
四、裝飾蛋殼不倒翁。
1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?
2、師：那怎麼辦呢?這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁!
3、簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。
4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!
五、幼兒動手製作。
1、師：小朋友已經學會了製作蛋殼不倒翁和裝飾他們。還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，願意嗎?
2、製作前説規則。
(1)這些蛋殼寶寶在製作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷着蛋殼寶寶。
(2)用完後的材料要放回盤子。
3、幼兒動手製作，師巡視指導。
六、展示幼兒作品。
師：你最喜歡哪一個蛋殼不倒翁，為什麼?
師：大家都把平時丟掉的蛋殼製作成這麼漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，只要細心觀察;很多東西都可以變廢為寶。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1.欣賞各地區的民居建築，感受中國民居建築的多樣性。
2.瞭解民居與當地地理氣候、風俗習慣之間的關係。
3.能有序地觀察各地的民居，並在比較、討論、交流的過程中發現不同民居的建築風格。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動重點難點：
活動重點：
欣賞各地區的民居建築，感受中國民居建築的多樣性。
活動難點：
瞭解民居與當地地理氣候、風俗習慣之間的關係。
活動準備：
1.世界各地的民居圖片。請幼兒事先手機民居圖片。
2.幼兒用書：《中國民居建築》PPT。
活動過程：
一、通過提問，激發幼兒的已有生活經驗。
1.師：你家住在哪兒？
（幼：住在老街的小區裏/樓房裏面/自己家裏面宅基地的小院子裏面，等）
2.你家的房子是什麼樣的？
（幼：我的家住在11樓/我家的房子是1樓和2樓的，1樓有個小花園很漂亮，等）
3.你見過什麼樣的房屋？
（幼：我見過北京的故宮/我見過海南的用草做的屋子，等）
二、教師出示不同地域特色的民居圖片（幼兒用書裏的圖片），引導幼兒欣賞。
1.播放PPT，圖2、3、4，師：這裏的房子是什麼樣的？
師：這是江南水鄉的民居，民居就是老百姓住的的地方。
那這些民居的房頂是什麼樣的？像什麼？上面有什麼顏色？
窗户是什麼樣的？像什麼？上面有什麼顏色？
門是什麼樣的？像什麼？上面有什麼顏色？
2.播放PPT5、6、7，師：這裏的房子是什麼樣的？
師：這是徽州民居，請小朋友們兩個兩個來討論一下
（1）這些民居的房頂是什麼樣的？像什麼？上面有什麼顏色？
（2）窗户是什麼樣的？像什麼？上面有什麼顏色？
（3）門是什麼樣的？像什麼？上面有什麼顏色？
3.播放PPT圖8、9，師：請小朋友們看一下這個北京四合院有什麼特別的地方？
4.播放PPT圖11、12，老師介紹廈門的客家土樓，讓孩子們來説説自己聽到的感興趣的地方。
師：土樓，也稱客家土圍樓、客家圍屋，主要分佈在福建省的龍巖，漳州、廣東梅州的大埔縣、廣東潮州饒平縣。 客家永定土樓坐落在福建省龍巖市永定縣內。有的人叫他們“客家圍屋”，距離廈門有170多公里，車程是二個半小時左右。地域廣闊、歷史悠久的中國，民居豐富多彩，四合院、圍龍屋、石庫門、蒙古包、窯洞、竹屋等等，早已為人世所知曉，而掩藏在崇山峻嶺之中的福建省民居永定客家土樓，卻鮮為人知。在我國的傳統住宅中，永定的客家土樓獨具特色，有方形、圓形、八角形和橢圓形等形狀的土樓共有8000餘座，規模之大，造型之美，既科學實用，又有特色、構成了一個奇妙的世界，直到20xx年成為世界遺產，土樓才慢慢的被世人知曉。
5.播放PPT圖13、14、15，師：你知道這個房子是用什麼做成的嗎？
師：這就是傣族竹樓。觀看PPT並且介紹。
6.誰來給我們介紹一下這個房子呢？你認識嗎？
播放PPT圖16、17、18，師：請小朋友來介紹一下吧！誰來？
幼兒介紹。
7.你覺得哪個房子最特別？為什麼？
三、師幼共同討論民居的外形與地理環境的關係。
1.師：為什麼這些人住的房子都不一樣呢？
他們生活在什麼地方？他們有哪些生活習慣？
這些房子是用什麼建成的？這些房子除了能住人，還有什麼其他的作用嗎？
2.教師小結：這些房子都是各地的人們根據不同的天氣情況、生活習慣設計的，它們的外形不同、顏色不同、門窗不同，修建時用的材料不同，都很有特色。
四、出示世界各地的民居建築，拓展幼兒的視野。
師：看看這些民居是什麼樣的？你知道這是哪個國家的民居嗎？
活動反思：本活動通過美術欣賞的形式，學會合作，感受發現的愉悦與成就感。在提高鑑別和判斷能力的同時，進一步弘揚了民族傳統文化，抵制了不良文化的影響。同時多樣的自主研究活動，促使孩子們更好地吸收時代信息和多元美術的藝術觀念。進一步激發了學生學習美術的興趣。
隨着現代化的文化浪潮進入鄉村的每一個角落，相當多的年輕人，對本民族優秀的傳統文化藝術相當漠視，學校作為文化傳承的重要一環，美術教育能夠為民族藝術培養新的土壤和新的支持者，使全社會共同關注民族藝術的生存環境，以促進民族藝術的可持續發展，感受民族文化內涵。
大班美術教案 篇5
活動目標：
1. 讓孩子們知道長頸鹿的特徵以及它的習性。
2. 用顏料裝飾長頸鹿。
活動準備：
顏料，四角海綿。
活動過程：
一、導入。
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。
- 我長得很高，我可以吃到高高的樹幹上的葉子。
- 我有長長的腿和脖子，我是什麼呢？
二、展開。
1. 談談長頸鹿。
- 你見過長頸鹿嗎？
- 你在哪兒見過的長頸鹿？
- 見過長頸鹿後你有什麼感想？
2. 談談長頸鹿的特徵和習性。
- 長頸鹿長什麼樣？
（它長得很高，它的脖子和四條腿非常長，它是地球上最高的動物，它還有花斑。）- 長頸鹿在哪兒生長？
（它在温熱地區，樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。）- 長頸鹿怎樣吃東西？
（長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上脣吃長在高處的樹葉或果實。）-長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢？
（長頸鹿可以聽見細小的聲音，並且它們的視力非常好，可以洞察到很遠的地方。在遠處有敵人的話它們會很快的知道然後避開敵人。）- 如果長頸鹿遇見獅子的話會怎麼樣呢？
（獅子是對於長頸鹿唯一一個有威脅的動物，如果被獅子攻擊，長頸鹿會使勁地揚起前踢攻擊獅子的頭部，然後它們會以時速65km的速度快速遠離獅子。）
3. 製作研究長頸鹿。
- 想要製作出長頸鹿的話需要什麼材料？
- 用帶有顏料的海綿怎樣製作長頸鹿呢？
4. 用帶有顏料的海綿製作長頸鹿。
① 準備好和長頸鹿一樣顏色的顏料。
② 顏料不要太稀，稠一點兒。
③ 用四角海綿蘸上顏料印在長頸鹿的身上。
④ 用各種顏色表現出立體感。
三、結尾。
1. 讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們。
2. 總結活動。
大班美術教案 篇6
活動目標：
1、通過活動，激勵幼兒説、做，大膽的在同伴面前表述的能力。
2、鞏固陶藝活動的各種製作技能及使用工具的技能技巧。
3、發展幼兒的創造思維和想象力，體驗陶藝製作的樂趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動準備：
1、傢俱的多媒體展示--VCD一盤。
2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。
活動指導：
（一）談話引題。
教師與幼兒共同交談家裏有什麼傢俱？又有什麼用？
（二）觀看傢俱的多媒體展示--VCD，引導幼兒仔細觀察。
（三）幼兒動手嘗試製作傢俱，教師巡迴指導。
1、鼓勵幼兒大膽的去取泥塑造傢俱，鼓勵幼兒大膽去設計外型各異的傢俱。
2、提醒幼兒儘量保持地面及桌面乾淨。
3、鼓勵幼二間相互交流製作方法和思路，幼兒可以單獨製作，也可以尋找夥伴合作製作。
（四）“傢俱展銷會”。
1、請每位幼兒圍成圓圈坐好，並將作品放在自己的前面。
2、逐個輪流的介紹自己設計的傢俱名稱及特色。
3、幼兒間相互欣賞和評價。
（五）將幼兒製作的作品展示出來，並要求做好的幼兒自覺整理。
大班美術教案 篇7
活動目標：
1、瞭解荷花的基本繪畫步驟和技法。
2、能控制毛筆的水份，並用不同層次的墨色來作畫。
3、感受荷花的美，激發熱愛大自然的情感。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、毛筆、墨汁、宣紙、調色盤、水桶、書畫氈
2、教學相關資料及教師示範用具
活動過程：
一、欣賞荷花的圖片，感受荷花的美。
二、出示水墨畫荷花的範例圖，欣賞並且對比荷花圖片有什麼不同。
三、教師示範水墨畫荷花的繪畫步驟和技法。
1、毛筆先蘸淡墨筆尖再蘸濃墨，側鋒揉筆畫出荷花的葉子。
(荷花的葉子一定要用“一筆分濃淡”，就是先蘸淡墨再蘸濃墨，畫出來就能一筆畫出濃淡兩種的效果，揉筆的時候要從外向裏畫，葉子由實到虛。)
2、毛筆蘸濃墨筆尖勾畫荷葉的葉脈。
(葉脈畫的時候要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫的葉脈就很容易在荷葉上暈開，毛筆水分太乾畫的葉脈就會出現斑駁乾枯的感覺。)
3、毛筆蘸淡墨勾畫荷花的花莖並再花莖上點上小刺。
(畫花莖的時候也要要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫的花莖就很容易暈開，毛筆水分太乾畫的花莖就會出現斑駁乾枯的感覺。花刺也是同樣的原理。)
4、毛筆蘸曙紅色筆尖蘸檸檬黃，點畫荷花的花瓣。
(點畫荷花花瓣是毛筆尖向外點畫，“一筆分兩色”畫出來的荷花會更生動美麗。)
四、理解荷花構圖的整體佈局，近大遠小，近實遠虛。
五、教師小結技法
1、一筆分濃淡和一筆分兩色，畫的時候注意第二筆蘸顏料時候，只用筆尖蘸少許，不用蘸很多。
2、在勾畫的時候要注意毛筆的水分的控制。
六、幼兒自主創作，教師巡迴指導。
七、自主點評作品。
大班美術教案 篇8
活動目標
1、學習用遠近關係表現不遮擋和被遮擋的景物，表現小區的美景。
2、能合理構圖、佈局。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動準備
1、組織幼兒參觀過美麗的小區，並拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。
活動過程
1、組織幼兒觀看在小區參觀時拍的照片和錄像。
引導幼兒説説自己在環境優美的小區參觀時的心情。
説説在參觀時看到小區哪些美麗的景色，他們是怎麼樣的，還看到了什麼。
討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個部分。
2、引導幼兒創作。
出示範例，引導幼兒理解不遮擋和被遮擋關係的表達方法。
鼓勵幼兒用適當的方法畫出小區的景物，注意畫面的佈局、構圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠近關係，選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創作，教師巡視，適當地給予構圖、用色上的指導。
4、鼓勵幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區的什麼地方？
活動反思
在設計這個美術活動時，我精心地思考一番，將整個活動環節調整為創設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發創作動機，引導幼兒學習技能的推動力;並通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現。
當孩子都畫完後，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒説説自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那麼長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品慾望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據要求完成作業，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由於提供的材料有限，畫面比較單一，對於這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發展?二是雖然活動內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由於規定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以後這樣的活動中要考慮設計怎麼讓讓幼兒自由發揮自由想像的，更好的激發幼兒的創作慾望。
小百科：小區，是指在城市一定區域內、具有相對獨立居住環境的大片居民住宅，同時是配有成套的生活服務設施，如商業網點、學校（幼兒園）等。
文萃咖
