在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的大班美術燭花教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
繪畫活動的材料比較的單一，蠟筆和顏料，是用的比較多的。一次區域裏的科學活動，蠟燭油滴到地上後，小朋友都圍着看，有的説地上弄髒了，有的説好象畫的花。在這個普通的美術活動--花瓶中，如果光用蠟筆來繪畫，就顯的單調。我想到了孩子説的話，所以決定把蠟燭用到繪畫活動中來。
活動目標：
1、知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。
2、能看懂示意圖，會跟着步驟自己學畫。
3、不弄髒畫面和衣服。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、範畫1幅；示意圖1、2、3；打火機。
2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。
活動過程：
一、導入，介紹燭畫。
1、老師講述故事。
師：老師給小朋友帶來個故事，我們來聽一聽。
（幼兒都聽的非常認真，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們。看的出他們已經有了濃厚的興趣。）
2、出示燭畫。
生：哇！好漂亮呀。
師：這就是小熊畫的漂亮的燭花，跟我們平時畫的畫一樣嗎？
生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。
師：誰知道怎麼畫的呢？
生：用蠟筆畫的花瓶，蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。
（小朋友看了畫能夠清楚的説出來，説明他們有了一定的觀察和思考能力。）
二、學畫。
出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。
師：小朋友説的很對，小熊還給我們畫了示意圖，我們來看看她是怎麼畫的？
師：這個就是小熊媽媽畫畫的過程，誰能看出來應該怎麼畫呢？
生：我看的.懂的。第一個是用蠟筆畫花瓶，還有枝條。
生：第二，還有紅的呢。
生：第幅圖是蠟燭在滴油，好象花開的花一樣。
生：對三幅圖是用顏料塗底色。
（孩子對畫面能知道各種畫的材料，但繪畫時不知道具體步驟。但老師示範畫對小朋友的思維能力得不到鍛鍊，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來看，自己學畫。小朋友看了示意圖，能把畫畫的步驟一步一步講述出來。加深了幼兒對圖示的概括能力和語言表達能力。）
三、幼兒作畫。
1、提出要求。
師：我們拿蠟燭的時候要小心一些。
生：要不會燒到衣服和紙。
師：對。滴的時候蠟燭要橫着拿，要不蠟燭油會滴到手上。
（小朋友對蠟燭畫畫沒有經驗，所以必要的提醒不可少。）
2、幼兒作畫。
生：我要畫個圓的花瓶。
生：我畫小兔花瓶。
教師巡迴指導，給每桌端上一支點燃的蠟燭。提醒小朋友點蠟燭小心。
滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上塗上顏料。注意塗色時顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。
（塗色時幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。）
四、作品展示。
師：請畫完的小朋友把畫放在桌子上，然後去看看別人的畫，給自己最喜歡的畫貼個五角星，並説明理由。
（小朋友對別人的畫能公正、客觀的對待，有的作品貼了好幾個五角星，他們貼的時候也注意説出理由。）
文萃咖
