賴藝 廉江市第二中學
教學目標
1.熟讀課文，理解文意。
2.反覆誦讀，欣賞三峽的優美風光，品位語言的精妙。
3.激發學生誦讀的興趣，指導誦讀的方法，培養誦讀的習慣，形成誦讀的能力。
教學重點：通過對課文的多遍不同形式的讀，完成教學目標，提高學生的語文素養。教學難點：培養誦讀的習慣，形成誦讀的能力。
教學方法 朗讀法、練習法、討論法
運用的
信息技術工具 硬件：多媒體網絡教室，計算機。
軟件：自制的多媒體課件。
教學設計思路 始終以“讀”貫穿全過程，讓學生通過不同形式的讀，如默讀、齊讀、品讀句段等，在朗讀、練習、討論中完成教學目標，加深文本印象。
教學過程
導入（約3分鐘） 曾有一位有名的外國友人問餘秋雨先生：中國哪一處景點最值得遊覽？餘秋雨先生給出的答案是：三峽。同學們，三峽究竟有何魅力呢？今天讓我們走進酈道元的《三峽》探究一下。
走近作者及作品（約2分鐘） 同學們，酈道元因一部《水經注》而出名，《水經注》因為具有極高的文學價值和地理價值而被後世稱頌。這節課我們不僅要了解長江三峽的魅力，還要欣賞《三峽》語言的特色。
學生齊讀書下註解1 讓學生了解作者、作品
熟讀課文，理解文意。（約15分鐘）
1、教師範讀一遍，學生把自己把握不準的停頓在聽老師讀時做上批註。學生再自由讀2遍，然後請一名同學展示一下，老師點評。
2、通過小檢測，查看對課文的翻譯是否到位。
（投影出示）準確譯，我能行！
1.重巖疊嶂，隱天蔽日。
2.自非亭午夜分，不見曦月。
3.沿溯阻絕。
4.素湍綠潭，迴清倒影。
1、朗讀並要求：正字音、準確停頓。2、譯文：藉助課下注釋和相關資料把課文通順地譯成現代文。重要的'詞作出批註，有疑問做出標記，2、準確完成翻譯。
讓學生掌握朗讀和課文翻譯
1、分段朗讀，知三峽，欣賞三峽的優美風光2、品位語言的精妙。3、背誦（約20分鐘）
1、評價學生朗讀2、出示問題讓學生作答。
怎樣的山 -----
夏水有什麼特徵 ---
春冬景色如何 ---
秋景給你什麼感覺 --
3、提示學生從從修辭、色彩、觀察角度、準確精煉的語言等角度品味課文，學生完成後展示再作評講。
1、男生讀寫山和夏水的層次，女生讀春冬和秋景的句子
2、回答問題
3、讓學生在書上批註自己對文章的理解和賞析
4、背誦。
1‘比比看誰更能讀出三峽的特徵來2、讓學生更深刻掌握文本。
板書設計
怎樣的山 ------- 綿長、高峻
夏水有什麼特徵 ------- 水急、水量大
春冬景色如何 ------- 清靜、幽美、趣味無窮
秋景給你什麼感覺 ------- 淒涼、肅殺
賴藝
文萃咖
