人音版高一音樂鑑賞《鼓樂鏗鏘》説課稿

作為一名教職工，可能需要進行説課稿編寫工作，認真擬定説課稿，快來參考説課稿是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的人音版高一音樂鑑賞《鼓樂鏗鏘》説課稿，希望對大家有所幫助。

一、説教材

1、教材分析：

本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑑賞》（全一冊）第三單元《鼓舞絃動——豐富的民間器樂》第六節《鼓樂鏗鏘》。本課將主要欣賞學習民間樂曲《錦雞出山》、《滾核桃》和《童謠》。①《錦雞出山》是依據湖南土家族“打溜子”改編的一首器樂曲，樂曲表現了人們熱愛生活的樂觀情趣。②《滾核桃》是根據山西絳州鼓樂改編的一首作品，表現了農民豐收時的喜悦心情。（④書上44頁）

（通過對教材的分析，我的教學目標為以下兩點）

2、教學目標：

①聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》，感受體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現的生活內容。

②在感受樂曲的音樂情緒，理解樂曲內容的基礎上，學習掌握“打溜子”。

（為了更好的完成以上目標，我的教學重點、難點為：）

3、教學重點、難點：

引導學生參與打擊樂合奏等藝術實踐，從中體驗其樂趣，瞭解樂曲的表現方法。

二、説教法説學法

高中的學生，知識結構完整、有一定的藝術修養。我選用的教法是參與互動式教法，運用多媒體教學手段創設具體、生動的畫面，達到視覺聽覺的.高度結合。

學生是學習的主體，我將採用合作探究的方法，緊緊圍繞教學目標和教學重點，充分調動學生的積極性。

（下面説一下我的教學過程）

三、説教學過程

①導入部分：首先播放視頻，《鴨子拌嘴》，進行導入，營造氛圍，從而集中學生的注意力，引起他們的興趣。

②之後我將提問學生“你們聽出了幾種民族樂器？學生回答，我來總結：樂器有小鈸、釵、鈸、大鑼、木魚、雲鑼六種樂器（讓學生感受不同民族樂器的音色特點）”

③接下來完整聆聽《錦雞出山》。之後，分小組討論：音樂情緒是怎樣的？讓你聯想和想象到了什麼？然後初步引導學生，聽辯曲子中的樂器。在復聽全曲之後引導學生體會音樂的節奏特點。根據《錦雞出山》的演奏樂器和樂曲所表現的內容，總結出流行於湖南土家族的一種民間器樂演奏形式“打溜子”。

④下面我來總結：③打溜子通常用馬鑼、大鑼、頭鈸、二鈸四件樂器演奏。樂曲內容多描繪動物形象及勞動生活情景。

⑤過渡語言：我國浩瀚的民族器樂曲中有很多豐富的民族打擊樂形式，下面再欣賞一首山西絳州的民族鼓樂《滾核桃》。之後引導學生了解、感受樂曲的節奏特點，模仿拍打樂曲節奏，感受樂曲的頭、身、尾三部分的不同技法，同時引導學生體會農民勞動的情景畫面及喜悦心情。下面我來介紹鼓吹樂（⑤書上45頁）。

⑥接下來聆聽北京民間樂曲《童謠》，之後提問學生：同學們能聽出來這首樂曲是根據北京兒歌轉化而來的嗎？樂曲的音樂情緒是怎樣的？（歡快、活潑、詼諧）它以什麼形式出現的？（吹歌）。下面我來介紹吹歌：（⑥書上45頁）。

四、拓展

完成書本拓展與探究中的第四題：⑦“按下列曲譜練習打擊樂合奏”

五、總結

通過欣賞《錦雞出山》、《滾核桃》兩首民間樂曲，可以培養學生髮現美、欣賞美、創造美的能力，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

謝謝評委，説課完畢。