音樂鑑賞《鼓樂鏗鏘》教案範文

作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家整理的音樂鑑賞《鼓樂鏗鏘》教案範文，希望能夠幫助到大家。

音樂鑑賞《鼓樂鏗鏘》教案範文1

一、課標

《課標》指出：“普通高中音樂課程應將我國各民族優秀的傳統音樂和反映近現代與當代中國社會生活的優秀音樂作品作為重要的教學內容，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養愛國主義情感。”引導學生參與打擊樂的藝術實踐，感受和體驗演奏打擊樂的樂趣。瞭解其音樂內容和社會功能。

二、教材：

本課題選自人音版高中音樂鑑賞模塊第三單元第六節。所教的內容為湖南民間樂曲《錦雞出山》、山西民間樂曲《滾核桃》、北京民間樂曲《童謠》以及基礎知識“打溜子”、“鼓吹樂”、“吹歌”。課時安排為一課時。

三、教學目標：

1、聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現的生活內容，瞭解樂曲的表現方法。

2、初步掌握“打溜子”、“鼓吹樂”、“吹歌”的基礎知識。

3、通過對《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》的感受和體驗，激發學生對本國本土的民族民間音樂文化的關注與熱愛。

三、教學重、難點：

1、聆聽《童謠》、《錦雞出山》、《滾核桃》，想象樂曲表現的生活內容和表現手法。

2、由於學生的音樂基本素養參差不齊，所以對部分鑼鼓經、節奏譜的準確把握較難，所以老師在課堂上要注意引導。

四、學法

1、完整地聆聽音樂作品，採用閲讀課本結合討論作品的方法，老師小結和補充。

2、通過典型節奏型的練習，體驗打擊樂器表現出來的音響效果。

五、教法

根據新的課程標準，採用了新的教學理念，教師的課堂角色由知識的傳授者變為學生學習知識的`引導者、參與者和合作者。綜合運用多種教學方法，採用多種教學形式：

1、創設情景教學法能營造輕鬆、和諧的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。

2、採用啟發式、討論式、對比式進行教學，充分調動學生的主動性，激發學生的學習熱情，幫助學生真正的理解作品和掌握知識。

3、運用多媒體輔助教學，將視、聽結合起來，能高度集中學生的注意力，充分調動學生學習的積極性，大幅度地提高課堂教學質量並加大課堂的信息容量。

六、教學流程

（一）導入：先讓學生視聽一小段鑼鼓音樂，然後談話引入新課。

[創設情境、調動氣氛]

（二）出示課題：鼓樂鏗鏘

1、從《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》中選出部分鑼鼓經進行師生互動。

[讓學生對鑼鼓經有了初步的瞭解。]

2、視聽《錦雞出山》，之後讓學生描述一下樂曲所表現的情節，然後進一步引導學生理解這首樂曲實質表現了什麼？（這個環節安排1、2分鐘的時間讓同學們思考）

3、根據《錦雞出山》的演奏樂器和樂曲所表現的內容，總結出流行於湖南土家族的一種民間器樂演奏形式“打溜子”。

4、視聽《滾核桃》，師生共同交流表演形式及演奏技法（包括樂曲的組成部分：頭、身、尾三個部分）；然後讓學生描述一下樂曲所表現的內容。（這個環節也安排1、2分鐘的時間讓同學們思考）

5、根據《滾核桃》總結出一種在中國農村流傳最廣的，以吹奏樂器和打擊樂器為主的樂種“鼓吹樂”，又稱“鼓樂”。

6、視聽樂曲《童謠》：

（1）先熟悉音樂主題並練習口噙子數板的節奏。

（2）帶問題聆聽樂曲《童謠》，樂曲的音樂主題有幾個？它們在樂曲中出現幾次？

（3）根據樂曲《童謠》總結出一種以吹管樂曲為主，打擊樂曲為輔的一個類別“吹歌”。

7、老師引導學生對《錦雞出山》、《滾核桃》、《童謠》三首樂曲的音樂情緒進行歸納。

[以上2、3、4、5、6、7幾個環節重在體現了學生積極參與、獨立思考、自主完成的能力。]

（三）知識的拓展和延伸：（選擇“拓展與探究”第四題的第1小題）

1、先讓學生熟悉節奏譜。（可以師生互動）

2、分組或自由組合進行打擊樂合奏訓練。

3、相互評價。（在評價中儘可能多一些鼓勵）

[此環節體現了團結合作的精神和實事求是的態度。]

（四）課外作業的佈置：

收集或記錄有關當地鼓吹樂的曲譜或音響資料。

音樂鑑賞《鼓樂鏗鏘》教案範文2

一、學習目標

（一）聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》，感受體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現的生活內容，瞭解樂曲的表現方法。

（二）在感受樂曲的音樂情緒，理解樂曲內容的基礎上，學習掌握“打溜子。

（三）在老師的指導下，學習演唱部分《錦雞出山》的節奏譜及《童謠》的旋律譜，注意北京方言的發音特色。

二、教學重點、難點

（一）教學重點：聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》、兩首輕鑼鼓音樂，感受、體驗其音樂情緒，理解音樂內容，引導學生參與打擊樂合奏、演唱節奏譜和旋律譜的藝術實踐，從中體驗其樂趣，瞭解樂曲的表現方法。

（二）教學難點：把握演唱的準確性和了解、實踐打樂的演奏方法。

三、教學內容安排

（一）聆聽，《錦雞出山》、《滾核桃》兩首輕鑼鼓音樂作品為重點內容，引導學生參與打樂演奏的藝術實踐活動，讓學生感受、體驗演奏打擊樂的樂趣。

（二）欣賞童謠作為次重內容，簡單學唱，瞭解其創作手法所表現的音樂內容及感受音樂情緒和充滿童趣，詼諧的旋律色彩。

（三）引導學生根據民間口噙子數板，創編打擊樂，並在打擊樂伴奏下進行實踐活動。

四、學習資源

（一）充分利用好教材和配套的課件資源，多以視頻資料讓學生欣賞，引導學生對作品的熟悉和興趣，為學習演練打擊樂活動增強積極參與的熱情。

（二）引導學生集、查閲北京民間打擊樂作品和音樂文化活動的資料。

（三）充分利用學校資源和學生資源，讓個別學習打樂器的學生獨自或組合表演片段，讓學生們直觀感受其效果，以增強學生學習民間音樂的興趣。

（四）引導學生到影劇院聽專業團體演出民族民間音樂作品專場音樂會或逢電視上音樂頻道民間音樂的專題節目，開學生音樂視野，提升學生對中國民間音樂的情感。

五、學習方法與指導策略建議

（一）要注意完整聆聽音樂，結合作品引導學生學習相關知識，為準確理解作品內容，有必要演唱部分節奏譜及旋律譜。如：《錦雞出山》中的幾個小標題的節奏譜片斷；《童謠》的旋律譜。

（二）注意引導學生參與藝術實踐活動，為理解音樂內容的情緒，要適當地引導學生了解打擊樂器的演奏方法以及這些方法所表現出來的音樂效果。可以引導學生參與打擊樂演奏活動，親身感受、體驗更深層次的感受音樂作品的情緒。

（三）注意引導學生進行探究性的學習，在聆聽、參與藝術實踐活動的基礎上，理解音樂作品的內容及社會功能，認識藝術創作源於生活，高於生活的道理。

（四）注意引導學生進行創作活動，鼓勵引導學生簡單創編打擊樂作品。