作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的俄羅斯性格教案，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、知識和技能目標：
（1）學習運用外貌、語言、動作、心理等描寫表現人物的方法。
（2）通過分析認識到“面對災難”的是每一個人，認識到他們面對災
難時所表現出的勇氣的來源是不同層次的愛，歸納人物性格特徵
2、過程與方法：默讀法討論法語段説話訓練
3、情感目標：學習俄羅斯人民熱愛祖國的崇高情感和勇對戰爭苦難、無限珍惜親情的堅韌品格。
教學重點：
通過分析認識到“面對災難”的是每一個人，認識到他們面對災難時所表現出的勇氣的來源是不同層次的愛，歸納人物性格特徵。
教學時間：2課時
教學過程：
一、導入。
在這篇小説中我們看到了，我們的主人公面對着突然降臨的災難，作者在文章末尾也寫道：“當嚴峻的災難降臨的時候”，人們的心中會產生一種偉大的人格力量，那麼現在我們來仔細看一看，在這篇小説中，有哪些人在面對災難？面對怎樣的災難？他們是如何應對的？（提問“哪些人在面對災難”—學生回答—板書）
二、初讀全文，概括文章大意。
多媒體出示：初讀全文，用簡潔的語言概括小説的主要內容。
（出示：戰鬥英雄伊戈爾德里莫夫在戰鬥中毀容後，以格羅莫夫中尉的名義去探望父母，未婚妻的故事。）
三、具體分析。
首先我們來看伊格爾。（教師引導為主）
他面對的災難是什麼？毀容。
（引導）戰爭的摧毀是沒有先兆的，一切對伊格爾來説就是晴天霹靂，他毫無準備，就像所有突然陷入絕望的人，每個人在都是突然被扔在災難的面前，沒有人教會你如何去預備開始。他失去了俊朗的外貌（在阿、托爾斯泰的原文中，文章初始部分還有兩節是課文沒有引用的，其中這樣説到伊格爾：但是他體魄健壯，身材勻稱，瀟灑英俊，所以十分出眾。每當他從坦克炮塔裏鑽出來的時候，簡直就如戰神一般，叫人越看越愛看！他從坦克跳到地面，把頭盔從汗濕的捲髮上摘下來，用破布擦着被弄髒了的臉，總是露出發自內心的友好微笑。）正是如此的美與醜的對比造成了巨大的反差，作為讀者的我們尚且不能接受，但是作為當事人的伊格爾面對了，而且接受了。他失去了原本的相貌，而當他回到家鄉時，他不得不失去自己的名字和身份，所以我們可以説，他所面對的災難是，失去自己。（板書）
那他的勇氣從何而來呢？（提問—回答）是對事業、對祖國、對親人愛人、對自己的責任與信念。（板書）當他失去自己的外表的時候，他更敏感尊重自己的心靈、尊重自己的追求和理想。阿、托爾斯泰説，戰場上，死神朝夕在身邊轉悠。一個人會變得更好一些，所有表面的枝節東西都會像曬掉的皮膚一樣從他身上脱落下去，剩下來的是人的本性。
我們在分析課文背景的時候已經提醒過大家注意1944年的、衞國戰爭中的蘇聯，正是這樣一個戰火硝煙中的民族和時代在呼喚一種應對戰爭、災難、不測的偉大的響亮的人格力量，在期待着一種關於堅忍的聚集。所以，我們見到了本文中的伊格爾，一個永遠挺立在戰車之上的戰神，無論他有怎樣的面龐，重要的是他鋼鐵般的心靈。
（師生共同討論）母親的形象：
正如我們説失去了外貌的伊格爾幾乎失去了“自己”，他的母親也幾乎失去了兒子。她把兒子送上戰場的時候就預見到了可能的音信全無以及一切可能的不幸。然而真正的不幸的是，當她的兒子回到自己的家時，他只能做一個陌生人，無論做母親的有怎樣的隱約的敏感，兒子終究沉默的走了。
（提問）在母親面對如此的災難的時候她她依靠的是什麼？—血肉親情（板書）
（提問）她的性格？—堅強、慈愛（板書）
（學生回答為主）未婚妻的形象：
她所面對的災難是什麼？——失去戀人；
她所依靠的是什麼？——愛情。（引導：）但這是昇華了的愛情。（板書）這一對戀人從前就相愛，而且對這種愛情的純粹性我們毋庸置疑，然而這是沒有經過考驗的愛情。當美好的容顏被摧毀，作為一個和伊格爾沒有任何血緣關係、不必負上任何責任的、美麗的、仍可有很多選擇的未婚妻，她將如何選擇呢？作者設置出了這樣一個特殊的角色，讓我們看到的是一種因為沒有義務而更顯彌足珍貴的情感。這個形象是關於俄羅斯性格的一種提升，是在伊格爾本人、母親之上的一次昇華。葉芝在詩中説，當年華老去，只有一個人深愛着你的靈魂。這種完美被伊格爾等到了，而其驗證者，是戰爭、是災難、是醜陋。
好了，現在，我們是否可以輕鬆的總結出卡佳的性格是？勇敢，忠誠（板書）
（教師引導：）好，我們再從整體來看一看我們梳理出的這個框架。
所有的名字彙成——俄羅斯
所有的依託匯成——愛：對祖國的、對兒女的、對戀人的；正是因為這種愛，所以堅強無畏，這才可以將外表的美醜得失放下，而在災難突然來臨的.衝擊下以人性的光輝映現出整個俄羅斯民族的偉大性格。
我們可以説，災難是失，品質是得；災難是禍，而被發現的人格無疑是福；災難是外部遭遇，性格是內心素質；災難是誘因，性格得以彰顯；災難拆散了母子、戀人，而正是由愛而生的性格讓他們更緊地擁抱在一起。家人團聚了，戀人圓滿了，於是，這個民族也牢不可破了。
四、多媒體出示最後一節，加深體會。
是啊，這就是俄羅斯性格！看來，一個人是平凡的，但是，當嚴峻的災難降臨的時候，他的心中會產生一種偉大的力量，這就是人的心靈的美。
五、完成思考題，加深理解。
對於生活在和平年代的普通人來説，我們所遇到的哪怕是一時之間讓我們覺得無法逾越的困難是否也可以稱為災難，那麼，我們該如何去面對它呢？
六、總結全文（略），佈置作業。
1、有感情地朗讀全文。
2、語段訓練（見思考題）。
板書：伊戈爾德里莫夫——勇敢堅強深情
俄羅斯性格母親——善良樸實愛
父親——善良樸實
未婚妻——美麗善良
教後感：俄羅斯性格的魅力
在總結課文時，我們深深感到：所有的名字彙成——俄羅斯。
所有的依託匯成——愛：對祖國的、對兒女的、對戀人的；正是因為這種愛，所以堅強無畏，這才可以將外表的美醜得失放下，而在災難突然來臨的衝擊下以人性的光輝映現出整個俄羅斯民族的偉大性格。
我們可以説，災難是失，品質是得；災難是禍，而被發現的人格無疑是福；災難是外部遭遇，性格是內心素質；災難是誘因，性格得以彰顯；災難拆散了母子、戀人，而正是由愛而生的性格讓他們更緊地擁抱在一起。家人團聚了，戀人圓滿了，於是，這個民族也牢不可破了。
是啊，這就是俄羅斯性格！看來，一個人是平凡的，但是，當嚴峻的災難降臨的時候，他的心中會產生一種偉大的力量，這就是人的心靈的美。
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