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掌握文章主旨 教案教學設計(蘇教版七年級下冊)

欄目: 教育隨筆 / 發佈於: / 人氣:1.08W

 一、考點分析

掌握文章主旨 教案教學設計(蘇教版七年級下冊)

掌握文章主旨  :指的是通過對文章語言的感受領悟,概括性的瞭解文章的大意,感知文章內容,體會作者所表達的思想感情或觀點態度。文章即作者在文章中表達出來的思想感情和寫作意圖。

二、方法指導

1、常見設問方式及答題要領

⑴本文表達了作者怎樣的思想感情?

⑵文章標題的含義是什麼?

⑶文章結尾處“××××”一句表達了作者怎樣的觀點,請根據文意作答。

⑷為什麼作者説“××××”?

⑸文中作者的思想感情經歷了怎樣的變化過程?

2、常見失誤類型及答題方法

⑴分析題目,揣摩中心。

⑵把握內容,瞭解意圖。

⑶理清思路,辨明結構。

⑷精讀首尾,體味主旨。

常見答題失誤

(1)認識膚淺,答題思路混亂;

 ⑵以偏概全,文意把握不準;

 ⑶表達羅嗦,信息整合不當。

例題分析:

父愛陷阱

    那年,他隨父親去狩獵,不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗,使他無法適應。他拼命掙扎,拼命呼喊父親,但是這一切都是徒勞的。他清楚,不久前,父親出獵時,耳朵受了傷,一直沒康復。他所有的呼喊,父親可能真的聽不到。

    可是,他居然看見井口邊,父親正在伸頭探望。他喜出望外,揮動雙手,大聲地喊着,爹,我在這兒!爹,我在這兒!父親還是沒聽見。也許是陷阱內的光線太暗,父親看了一會兒,沒發現他,就轉身離開了。那一刻,他急得哭了。

    他沿着井壁走了一週,沒發現任何能攀援的地方,要想離開陷阱,憑他的能力,幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上,等待救援。時間一分一秒地過去,他期待着父親能早點再找到這裏,並能發現他。

    井下昏暗潮濕,坐在井底,他感到了陣陣寒意。更糟糕的是,他感覺肚子前所未用地飢餓。父親一時找不到他,可能回村裏喊救兵了。他意識到,即使父親能以最快的速度趕回來,也需要兩天的時間,那麼,他能堅持兩天嗎?而他現在唯一能做的,只有耐心地等待。

    周邊非常安靜,他知道,夜幕開始降臨了。忽然,他聽到一陣窸窸窣窣的聲音,好像是井邊的草叢在響,可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象,即使是一隻常見的獾子,跟他同時窩在一個陷阱內,後果也難以接受。更何況在森林裏,危險的動物不計其數。

    他提起警覺,掏出那把獵刀,作好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是那聲音一會兒又消失了--動物可能轉個方向離開了。他鬆了一口氣,再次坐到地上。

    沒多久,睏意向他襲來,他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起,他重新提高了警惕。他意識到,在井內比在任何地方都危險,他沒有退路,他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久,他又鬆懈了,只有聽到井口的聲音,他才又振作起來。

    夜深了,他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來,那麼,他將永遠被困在井內。對於他來説,等待或許才是最危險的'。想到這裏,他再次站起來,沿着井壁尋找出路。他發現,井壁其實都是些鬆軟的泥土,他掏出獵刀,在井壁上挖出階梯,挖一步,向上爬一步。他相信,只要他能堅持住,不久就可以爬出陷阱。

    他終於成功了!當他爬到井口時,黎明的霞光正照射過來,明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣,一屁股坐在草地上。

突然,他一躍而起,好像踩上了毒蛇一般--他發現了父親!父親竟然就站在一棵大樹後面,靜靜地看着他,身邊的草叢凌亂不堪。那一刻,他幾乎氣暈了--父親竟然一直守在井口,任由他在井內痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。

    父親滿臉憔悴,看到他,顯得非常興奮,趕忙跑過來擁抱他。

    他一把將父親推開,氣急敗壞地説,我沒有你這個見死不救的父親!

    父親伸出的手僵住了,愣了愣,顯得很愧疚。父親説,對不起。

    他説,你知道,我在井裏多麼期盼着你來救我;而你,竟然就一直守在井口看着我痛苦。

    父親説,我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,憑你的能力,能順利爬出陷阱。因為井壁的土質很鬆軟,只要有把獵刀就能順利爬出來,而你身上就有一把獵刀。整個晚上,我守在井口,一步不敢離開,因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,製造聲音,幸運的是,昨天晚上一直沒有任何動物出現。我知道,你習慣了等待救助,但是,更多的情況下,你等不到救援你必須學會自救!這便是我挖這口陷阱的初衷。

    他的雙眼濕潤了,他理解了父親的苦心。他撲進父親懷裏,説,爹,對不起!父親擁抱着他,開心地笑了。

   那年,他才十三歲,卻一夜間成熟得像個老獵人.

題目:父親説,“為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,製造聲音”,文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆?

藏在木樁中的椅子

    ①那天,我正看一個挑戰類的電視節目。當一個叫卡爾布的德國人登場的時候,我丟掉了手裏的家務。

    ②那是個大塊頭的傢伙,拎着一把紅色的電鋸,慢吞吞地出場了。他要表演的是,用不超過l50秒鐘的時間,將一截木樁製作成一個可以承受他自身重量的小椅子。

    ③木樁是普通的木樁,跟扔在我家後院的一截木樁沒啥兩樣。

    ④我看見卡爾布將木樁豎了起來,然後朝主持人晃了一下電鋸,示意準備好了。於是,計時開始。

    ⑤卡爾布嫻熟地使用着電鋸。笨重的身體一點也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接觸,嗡嗡的響聲中,被淘汰的邊角料一塊塊應聲墜地。一時問,我根本看不出卡爾布究竟是在做椅子的哪一部分,只看到屏幕左下角的電子計時囂在不停地跳字。兩個主持人忘記了解説,只管前傾了身子、張大了嘴巴,呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了後來,連邊角料都看不到掉下來了。卡爾布的電鋸用他自己才能聽懂的語言説着輕重深淺。在我眼中,卡爾布不像是在做木匠活,倒像是在進行一場“行為藝術秀”。

    ⑥觀眾一片歡呼!卡爾布從木樁的頂端拿出了一個精緻的小椅子--用時僅僅95秒鐘!

    ⑦卡爾布得意地將那個靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上,然後,單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。

    ⑧我多麼喜歡那個瞬間誕生的速你椅子啊!我設想着如果把它稍稍打磨一下,刷上清漆,上面再安放一個花兒一樣的孩童,那將是一件多麼美妙的事情!

    ⑨不由想到我圓宋代那個畫竹高手文與可,他畫竹的祕訣是,先讓竹子在胸中長出個樣兒來。再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想,對卡爾布而言,又何嘗不是先在胸中製成了一把現成的椅子呢?那個小椅子原本就是藏在木樁裏了,卡爾布只是花費了95秒鐘的時間,將它從木樁中“找”了出來。    

    ⑩在塵世間,“創造”這東西永遠是最迷人的。穎慧的心,靈巧的手,常能對凡庸的事物做出非凡的解讀。沒看卡爾布表演前,我只會將我家後院的木樁叫做木樁它們呆頭呆腦,只不過是木頭一截、一截木頭;看了卡爾布表演之後,我看那些木樁時的眼神倏地變了!我設想那庸常的木樁裏面正藏着一批精美的迷你椅子,只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚,它們即會列隊翩然而出!

   其實,又何止是木樁呢?被我們凡庸的眼與心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水裏藏着畫意,四季裏藏着詩情,有誰,願意帶着激情將這曠古的畫意與詩情從混沌的背景中解救出來。讓它們以一種無比美好的姿態,恆久地存活於喧鬧人間!

                        

1.請概述卡爾布在電視節目中表演了一個什麼絕活。

 

2.作者那麼喜歡“那個瞬間誕生的迷你椅子”,其根本原因是什麼?(用原文回答)

3.品味第⑩段中加點的詞,説説它們的表達效果。 

4.精巧玲瓏的小椅子,藏在呆頭呆腦的木樁裏。請談談你從這則故事中獲得的啟示。

 

歐陽騰芳