小司機教案

作為一位傑出的老師，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小司機教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小司機教案1

活動內容：

了不起的輪子

活動目標：

1、傾聽故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，並願意在集體面前表達自己的想法。

2、繼續對輪子發生興趣，瞭解輪子會滾的本領，知道生活中有很多地方都需要輪子。

3、願意參加玩輪子的遊戲，體驗和同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

（1）烏xxxx飾（配班教師），滑板；

（2）圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；

（3）故事磁帶：《了不起的輪子》；

（4）大小不同的輪胎若干（汽車、助動車輪子等）。

活動過程：

一、設置情景，引發討論：

1、用故事情境引出主題

（配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動室，教師帶領幼兒一起走進活動室，看到小烏龜）

師：這不是小烏龜嗎？它好象不太高興，怎麼回事啊，猜猜看可能發生什麼事？

（幼兒自由猜想）

師：我們來問問它吧？

幼兒（1名）：小烏龜你為什麼不開心了？

小烏龜（講述自己的困難）：小兔子要和我比賽跑步，可是它跑得這麼快，我這麼慢，怎麼辦呀？

2、引導幼兒討論為小烏龜想辦法

師：小朋友你們有什麼辦法幫小烏龜嗎？

（幼兒思考討論，自由的發表自己想出的好主意。）

3、由快樂的輪子引出滑板，初步引起幼兒對輪子作用的感知。

師：小朋友的辦法真多，我們的好朋友“快樂的輪子”也想來幫助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣幫助小烏龜？

（幼兒猜想並嘗試講講輪子幫助烏龜的辦法）

師：原來輪子請來了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會不會幫助小烏龜跑得快？我們來試試看吧。

（請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察）

小烏龜：有了這塊滑板，我一定會跑得很快，謝謝小朋友和快樂的輪子。

二、傾聽閲讀，感知交流

1、傾聽故事《了不起的輪子》，進一步感知輪子的作用

師：輪子的本領真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。

（幼兒傾聽故事，瞭解哪些地方都需要輪子）

2、觀看圖片，引發幼兒討論交流

師：哪些地方都需要輪子呢？

（結合幼兒的回答，出示相應圖片）

師：原來有這麼多的地方都需要輪子的幫助，輪子真是了不起。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子？

（幼兒根據自己的生活經驗與同伴分享，自由講述）

三、探索操作，感受體驗：

1、請個別幼兒探索讓輪子滾動起來。

師：輪子真了不起，你們願意和它做朋友嗎？我們來和它一起做遊戲吧。

（帶領幼兒到室外操場）

師：哪個小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來？

（請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來，引導幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請朋友幫忙。）

2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動起來，體驗玩輪子的樂趣。

師：這裏還有很多輪子，我們一起去和它們做遊戲好嗎？比一比哪個小朋友可以讓輪子滾得快？

（鼓勵幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來、滾起來，看看誰的輪胎滾得快、滾得遠。）

附：

《了不起的輪子》

我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉着，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉着，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉着，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突”地轉着。它們都因為有了我，而跑得很快很快！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉着，把大家帶到想去的地方。

小司機教案2

一、此活動的功能：

此分題適合2-3歲託班幼兒活動，可在“小司機”主題中進行。

二、此活動設計的原因：

2——3歲幼兒對外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂於玩模仿開車的遊戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點，以《我是小司機》為活動的小分題，組織幼兒在遊戲娛樂的同時獲取自我認知，身體運動，數理邏輯，自然觀察，空間，音樂，語言，人際關係 這八大智能方面的相關發展。

三、分題的學習目標：

1、享受聽故事的樂趣。

2、瞭解車的基本結構和相關知識。

3、認識馬路上的常見車。

4、懂得遵守最基本的交通規則，學看信號燈。

5、認識圓形和方形

6、享受車輪滾畫的樂趣。

[活動設計]

活動1：汽車一路開

[活動目標]

1、享受聽故事的樂趣。

2、認識車的基本結構 。

3、知道加油站、洗車站、停車場。

4、分享自己的乘車經驗。

5、發展想象力。

6、學習點數。

[活動準備]

公共汽車玩具，其他小汽車玩具、小狗玩具 、故事圖片。

[活動過程]

1、出示公共汽車玩具，引導孩子回想乘車的情節，請幼兒分享乘車的體驗。

2、告訴幼兒老師要講一個故事，故事中小狗做司機，它要帶大家去公園玩，在路上，會發生什麼事呢?請幼兒自由發表想法。

3、出示故事圖片，講故事《汽車一路開》。講後請幼兒回答：誰當司機?它帶大家到哪裏去了?誰在“嘀嘀響”。車子的兩邊有什麼?它有幾個車輪?你還見過幾個車輪的車?

4、請幼兒自由選擇自己喜歡的汽車玩具，自由玩耍，請幼兒數數有幾個車輪。

[分享]

請幼兒分享以往坐車的經驗。分享自己的汽車玩具有幾個車輪子。

[活動]

1、能安靜的傾聽故事。

2、能説出汽車的基本結構。

3、能分享自己的坐車經驗。

4、能基本正確的進行點數。

[活動延伸]

請家長引導幼兒利用回家的路上觀察馬路上的汽車，觀察馬路兩邊都有什麼，和父母分享汽車的特徵。

附：故事《汽車一路開》

“請大家上車坐好”。小狗司機要帶大家到公園去玩了。“嘀嘀嘀”喇叭一響，方向盤一轉，哈哈，汽車開動了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看見外面美麗的風景。一、二、三、四，哦，這輛車又四個輪子，圓圓的輪子轉的好快呀。是公園到了嗎?沒有，原來司機把汽車開到了加油站。汽車喝了油，就想吃飽了飯，走得可快了。一會兒就到了公園。公園裏可真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許多好玩的玩具呢。汽車開了很多路，車身有點贓了，小狗司機就給汽車洗了個澡，晚上，小朋友都回家了，汽車也要回家，汽車的家在停車場 。

活動2：這是什麼車

[活動目標]

1、認識常見的車輛。(小汽車、卡車、三輪車、自行車、公共汽車、警車、救護車、救火車)。

2、鍛鍊口頭表達能力。

3、發展分類能力。

4、認識“車”的字形、讀音 和意義 。

5、發揚合作。

[活動準備]

各種汽車玩具，佈置成車展。錄有各種車輛聲音的磁帶，錄音機。自制的展票。汽車在馬路行駛的圖片。地墊、大積木

[活動過程]

1、給幼兒分發車展票，請幼兒參觀車展，並請幼兒選擇自己最喜歡的汽車向小朋友説説它是什麼車。 它是什麼顏色的，可以做什麼。如。小汽車，它是紅色的，它可以載客。

2、請幼兒猜猜今天來做客的是哪個字寶寶，出示“車”然後一起認讀。

3、請幼兒聽錄音，聽聽是哪些汽車在唱歌，請幼兒根據判斷兒給汽車玩具進行分類(即是自己車的鳴叫聲時就把自己的汽車高高舉起。)

4、出示汽車在馬路行駛的圖片，請幼兒説説自己的乘車經驗，馬路的兩邊有什麼?

5、請幼兒和老師一起用地墊、大積木來鋪一條馬路，然後請幼兒駕駛自己的汽車行駛。

[分享]

幼兒分享自己喜歡的車，分享參加遊戲的快樂。

[活動]

1、能介紹自己喜歡的車。

2、能積極的認讀字寶寶。

3、能積極的參加遊戲。

4、能比較合作的進行遊戲。

[活動延伸]

請幼兒觀察馬路上的車，看看還有什麼車，第二天和小朋友分享。

活動3：快樂的小司機

[活動目標]

1、認識紅色和綠色。

2、懂得辨別交通信號燈。

3、享受集體遊戲的快樂。

4、學習塗染。

[活動準備]

紅燈、綠燈標記一套，紙頭飾(上有各種常見的汽車)，圖畫紙(畫有兩個圓形)，紅綠彩筆。

[活動過程]

1、老師講有關信號燈的故事：這天，小狗司機又開着車出來了，它正要過路口呢，突然有好幾輛車從幾個方向都向小狗這裏跑來，這下把小狗給嚇壞了。怎麼回事?(請幼兒猜想)。原來是信號燈壞了.

2、請幼兒思考，信號燈壞了會怎樣?這可怎麼辦呀?誰來把他們修好?請幼兒在作業紙上進行塗染。將作業紙展於作業欄裏，供幼兒互相欣賞。

3、然後老師接着講故事：信號燈修好了，紅燈亮了，小狗停下了;一會兒，綠燈亮了，小狗趕緊開着車向前跑。多麼遵守規則的小司機呀。

4、請幼兒做遊戲 ，老師扮交通信號燈，幼兒自選喜歡的頭飾戴好模仿汽車在馬路上行駛。當老師舉紅色標記並説“紅燈”時，所有“車輛”均需立即停止前進。當舉起綠色標記並説“綠燈”時，“車輛”便可繼續行駛。

[分享]

請幼兒互相欣賞自己“修”好的信號燈。並説説自己喜歡的汽車。

[活動]

1、能夠正確區分紅色和綠色。

2、能夠懂得辨別信號燈。

3、能較好的進行塗染

4、樂於參加遊戲。

[活動延伸]

請幼兒觀察馬路上的信號燈，看看還有什麼顏色的，並和爸爸媽媽做此遊戲。

活動4：圓的和方的

[活動目標]

1、認識圓形物體能滾動。

2、認識方形。

3、培養探索。

4、享受用車輪作畫的快樂。

[活動準備]

各種汽車玩具，圓筒，方筒，玻璃球，圓形積木和 方形積木。室內大畫紙，廣告色，大調色盤 ，抹布。車輪畫一幅。

[活動過程]

1、請幼兒自由玩圓筒、方筒、玻璃球，積木等。遊戲玩後請幼兒説説自己的發現，老師並示範能滾動的東西 和不能滾動的東西。

2、請幼兒找找還有那些東西能滾動。那些東西不能滾動。

3、請幼兒選擇自己喜歡的汽車和自己喜歡的顏色，在大畫紙上滾畫車輪畫。請幼兒用抹布擦手上的顏色。

[分享]

幼兒分享自己的車輪滾畫。

[活動]

1、識別圓形的物體和方形的物體。

2、能積極參與科學性試驗。

3、能主動參與車輪滾畫。

[活動延伸]

請幼兒找找周圍還有什麼東西可以像車輪滾動。那些東西是方的。

活動5：粘貼 ：車輪。

[活動目標]

1、學習比較大小

2、複習圓形。

3、享受粘貼的快樂。

4、發展小肌肉動作。

5、培養良好的作業常規。

[活動準備]

大、小圓形紙片，漿糊，棉棒，畫有缺少車輪的汽車作業紙。

[活動過程]

1、猜謎語“汽車走，它轉轉，汽車停，它睡覺。”請幼兒猜猜它是什麼?

2、講有關車輪的故事。

“這天小狗司機的汽車不走了。原來是車輪掉下來了。怎麼辦呢?”請幼兒幫忙想辦法。

3、分給幼兒每人兩個圓形紙片，請幼兒比較兩個圓形紙片的大小。

4、請幼兒幫小狗把車輪修好，要求幼兒把漿糊抹到沒有顏色的一面。並用抹布把手上的漿糊擦掉。

5、粘貼好的汽車放在作業架上，開汽車展。

[分享]

幼兒分享粘貼的快樂。

[活動]

1、能很好的比較區分大小。

2、能很乾淨的進行粘貼。

[活動延伸]

請幼兒和家長一起用廢紙盒子做汽車，帶到幼兒園和小朋友分享。

小司機教案3

【設計意圖】：

大班幼兒喜歡具有挑戰性的活動，幼兒在活動中肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品。本次遊戲中充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又使幼兒的身體得到放鬆，對遊戲過程充滿了期待。激發了幼兒參加遊戲的興趣同時在遊戲的合作與規則上也有初步的意識。既能達到鍛鍊的目的,又有利於培養幼兒的合作意識與合作能力。

【活動目標】

1、豐富幼兒拖拉物品的動作經驗,增強上肢與腰部的力量。

2、幼兒有願意與別人合作的想法,並且能與同伴相互合作，增強了幼兒的合作意識與合作能力。

【活動準備】 廣告條幅 短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

【活動過程】

一、教師談話，創設情境：橫幅變一變 幼兒做熱身運動。

1、小朋友，你們喜歡大海嗎?你們想知道大海漲潮的時候波浪是什麼樣子嗎?看老師手上有什麼?(紅布)好!現在你們兩人拿一塊紅布找個空地輕輕把它打開它,用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。看一看那組小朋友表演得好。教師觀察，指導幼兒。

2、 教師：老師還會變魔術呢，你們想不想學，看看看，變變變，小手變一變，變成蹺蹺板。看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。

3 教師：現在請你的好夥伴坐在條幅上，嘗試一下會是什麼感覺，輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什麼上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再划過去。

二、活動開始：火車動一動

1 、探索活動：開小火車。

(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條標誌線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到標誌線的後面。試試怎樣讓火車開得又快又穩?

(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡迴觀察,重點關注幼兒合作情況,指導個別組幼兒遊戲。)

(3)遊戲：開火車比賽。(分組進行,及時交流遊戲玩法,探索解決遊戲中遇到問題的方法。)

2 增加難度，激發挑戰。

(1)教師：火車小了點,想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下4個人先做司機,4個人做乘客。

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?然後交換角色繼續玩。

三、放鬆整理：開卧鋪火車

(1)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“卧鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳，往後靠一靠，拍一拍你的左手臂、右手臂，幫你前面的好朋友拍一拍肩，火車向左拐彎、向右拐...

(2)所有幼兒做司機,老師做乘客坐在橫幅上回到教室。

活動延伸：回家與家人或者是小夥伴坐開火車的遊戲。

小司機教案4

開汽車，你們知道爸爸媽媽需要有什麼？

方向盤。

方向盤，還有需不需要有駕照？

要，還有駕車鑰匙。

那你們的爸爸媽媽有沒有駕駛執照？

有。

你有沒有？

沒有。

你沒有？

小孩子沒有大人有。

那他們

我媽媽沒有，因為我媽媽沒有賺錢。

那他們的駕駛執照是怎麼來的？

是買來。

是買來的是嗎？我有駕駛執照的，我知道，我那個駕駛執照，我是要通過了培訓，然後去考一下，考到了駕駛執照，你們想不想試一試那個過程。

想。

王老師今天給每個小朋友帶來了一個，我們小朋友用的駕駛執照，等一下我們在這裏用這個來做汽車，我們來學一學他們大人考駕照的過程好不好？

好。

想不想得到它？

想。

那等一下看。

我們沒有照片就不算。

你可以拿到以後貼上你的照片，它就是你的駕照了，我們就可以在幼兒園裏開汽車了。

我家還有一個照片。

來準備好了嗎？

準備好了。

來，我們準備考駕照，把你的汽車放好，跟我一樣坐進去，坐在你的汽車上，握好方向盤。

好。

上汽車要先幹嘛？

記好安全帶。

來，手拿出來，放在這裏，繫好一個安全帶，握好方向盤。

車子鑰匙。

要不要發動一下？

要。

來預備，準備，踩油門，開，汽車現在發動了，我們要開始往前走了，預備往前開，往前開，往前開往前開，好，上坡上坡，汽車要上坡了，下坡下坡下坡，來拐彎，這邊拐這邊拐，好了往前，繼續往前繼續往前，好，往這邊拐這邊拐，好往前往前往前，上坡上坡，下坡下坡，又到了拐彎拐彎，往前開往前開，來拐彎拐彎拐彎，好停，停，來我們現在要把這個給扶起來。

我力氣很大。

我力氣也很大

好了嗎？

好了。

來，現在這樣，看誰能控制好你的汽車，來預備往我這個方向開，往我這個方向開，來，往前開往前開，好，停停，除了往前，會不會倒車？

會。

來，倒車請注意倒車請注意，倒車倒車，再往後再往後再往後，好停，來往前，前進前進，來倒車，倒車請注意，倒車，倒倒，好，停停停停，能不能再快一點？

能。

剛才我們才一開始開就有兩輛車翻車了，我們知道開汽車是不是要在馬路上遵守規則的？

是。

汽車能不能亂開？

不能。

能不能往別的汽車上去撞？

不能，還有紅綠燈，不能闖紅燈。

不能闖紅燈是不是，好那這樣我們現在要開快一點，但是有一個要求，有一個要求，聽清楚，來後面的小朋友，開得很快，但是聽到我吹哨，馬上就要幹嘛？

停下。

停住。

來，準備，先往前，再倒車，預備，前進，快一點快一點，快，要馬上停住，什麼叫馬上停住？

是立刻停住。

對，來好，準備倒車，預備倒車倒車，倒倒，繼續繼續，剛才有兩輛車撞到一起了，好，我們汽車除了會往前往後，轉彎會不會？

會。

轉彎會不會？

會。

來，準備，看好我的指揮，我們原地先轉一下，帶好你的汽車，我伸哪個手你就往哪個方向轉，記住了嗎？

記住了。

如果我伸這個手，往哪個方向？

這個方向。

往這邊轉過去是不是？就這樣馬上轉過來是不是？

是。

來，我説回來，我的手放下，立馬回正，能做到嗎？

能做到。

來，小妹妹你的距離太近了，往這邊來一點對，我們跟旁邊的車距離稍微大一點，準備，看好我的手，開汽車是要會看警察的指揮的，預備，轉，回來，這邊，回來，要控制好你的汽車不要翻了，來。

駕駛證還沒給我們。

我們現在是先訓練還沒到考駕照的時候，到最後我們要考一下看，如果你合格的話我就發駕照給你，準備，這邊，回來，這邊，回來，有點厲害的，難不倒你們，再來，這邊。

再考難一點的好嗎。

回來

再考難一點的？

對。

好，那我們就來一個更加難的。

剛才我們都是兩邊轉是不是？

我們現在要掉頭能不能很快？

能。

來預備，掉頭，好，轉回來，記住要控制好它不能讓它倒了，預備，掉頭，回來，好像這個對你們來説都很容易是不是？

是，來個更加更加難的。

更加難的是不是？

是。

好，那這樣，我們來距離拉遠一點開，然後我們先看誰能聽清楚我的哨音，也就是我一吹，你往前開的時候開得很快很快，剎車停住，能不能？

能。

來，所有的小汽車往後倒，後倒後倒，倒倒倒停，不能倒我們的場地外面去，好現在開始，我們用最快的速度開到我這裏，但是不能撞到我，如果撞到我會被怎麼樣？

摔倒。

那就出車禍了。

是不是？來準備，用最快的速度開過來，預備，出發，開過來開過來，很多人是看到我把哨子放到嘴巴里就開始停了，我們説的是耳朵聽到到我的聲音再停。

我聽到了。

你聽到了？好來，倒車倒回去，倒回去，倒回倒回，我們在平地上開，我剛才看了我發現我們中班的小朋友很厲害，難不倒你們，如果我們路上有障礙，或者我們要從橋上開過去，你能不能？

能。

真的嗎？

真的。

好來，我們這邊的小汽車往後退一點，往後退一點。

上高架上也行。

我們馬上就要上高架。

這個就是高架嗎？

對的，

就是椅子當高架，我也會。

來我們一輛跟着一輛，從高架上開過來，看你能不能通過，來自己選一個，自己選一個，願意從哪個上，請開始，你們兩個去，從那邊開始，好到後面去排隊，能不能反着開寶貝，從這邊過去，到後面去，到後面去，重新來，我們不按次數，你下來以後可以重新再來，我發現她有點厲害的，她跟別的不一樣，她們兩個人，她們兩個人從高架上開的本領有點厲害的，看有沒有比她們更厲害的？

我。

車子下高架的時候要當心，車子下高架的時候有點難的。

他是高架上開得最快的一個人，有沒有人開得比他還快？

翻車了。

翻車了，沒關係，我們再來，你也要用最快的速度是嗎？

我開的是最快的。

好，來加油加油，我們説的要用最快的速度從高架上開過去是不是？帶你的汽車回去，加油加油，你可以上來沒關係，那個距離夠了。你堅持到堅持到，太棒了，好還有一點點，好了，不要撞到前面的人，好停，來讓我們的小汽車也停下來，我們就坐在汽車上面，坐在汽車上面，坐下來，王老師問問你們，我們在平地上也開過了，在高架上也開過了，你覺得哪個最好玩？

高架。

高架上開得最好玩是不是？

高架上好玩，

為什麼你覺得，高架上好玩？

因為高架上很酷。

很酷，

要是架得更高就更好玩了，像飛機一樣

我看到很多人從高架上開過去的時候，開着他的汽車，這個路變什麼了？變窄了還是變寬了？

變窄了。

變窄了，所以你開的時候是不是很小心？

是。

這個如果我們的汽車兩邊搖晃的時候你怎麼辦？

剎車，把它扶住。

用你的兩個手用力地扶住是不是？

是。

要控制好它是嗎？剛才我們説了。

王老師我剛才開到高架上面的時候，我這樣子走慢慢地。

你是怎麼走的？是這樣嗎？

不是，是這樣。

我倒也想試一試，如果這樣走汽車怎麼開，你來給我們試一試好不好？

好。

來，帶着你的汽車來，我們看看他的汽車是怎麼開過來的。

來，後面的小朋友我們先看，我們先看，我們有好方法先看一下，如果你有好的方法，等一下我們再來一次，先看他，你們有沒有看明白？

看明白了。

他是這樣子這樣子開過去的。

我也有，

你也有不一樣的方法是嗎？來，我們每個人，再來一次，再來一次，這一次你可以用跟剛才不一樣開汽車的方法，兩條高架，自己選，兩條高架，自己選，你可以用跟剛才不一樣的方法，你的汽車在上面轉一圈了，可是轉到下面去了。

完了汽車撞汽車了。

下高架的時候能不能把汽車放掉。

不能。

我們的汽車不能無人駕駛。

駕駛證還沒給我們。

我們現在還是在訓練，訓練好了就會給你們。

訓練好了沒有？

我們這次要看你新的方法完了以後我們就要開始準備考駕照了，寶貝，繼續，來，你在這裏他們有點緊張的，把你的汽車開到後面去，好嗎？來，對，我們汽車如果要修的話不能停在馬路上，對嗎？在邊上修，我們小司機準備，有的汽車剛才變成了無人駕駛了。

無人駕駛是什麼？

就是下高架的時候司機還在上面，汽車跑了。

來，汽車停在邊上，停在高架的下面，停下來，現在覺得你們考駕照有問題嗎？

沒有。

沒有問題是嗎？

那我現在來把我們考駕照的場地佈置一下，等一下我們一個一個來，我看誰能夠通過考核，拿到駕照好不好？

好。

你們先把你坐在汽車裏面，把你們的汽車保養一下。

好。

給它擦一擦充充氣，加加油。

加油怎麼加？

加油，你自己想辦法，好，我們考駕照的場地已經好了，來，小司機們，看一下我們一圈，我們大人考駕照的時候，旁邊會有一個考官，坐在我的旁邊，讓我開着汽車在路上開一圈，然後路上有橋，有障礙，我能不能開着汽車去撞掉它？

不能。

要怎麼過去？

轉彎。

從這裏繞過去是不是？

是要轉彎。

誰會開着你的汽車圍着我們這裏一圈，誰會？

我。

我請兩個小司機先來一次。

我。

來，請你，把你的汽車。

我。

等一下，我先請兩個人，先請兩個，等一下我們一起來，來你的汽車從這裏開始，你往這個方向。

好你來，等一下等一下，我們等會一個個來，好帶上你的汽車來，你往這個方向，來我們來看這兩個小司機能不能開着他們的汽車圍這裏一圈。

我往哪個方向。

你往那個方向，你往那個方向，轉過來，對，從障礙這裏繞過去，從高架上通過走一圈回來，清楚嗎？

清楚。

你們看他們符不符合，我們不要他們追，我們不要他們追，我們看誰最像小司機，就可以拿到這個駕照，聽到了嗎？

知道。

準備好了嗎？

趙世傑加油。

好來，兩個人預備出發，開始從高架上過去，從高架上過去，你從這裏，你往這邊，這邊寶貝，你跟着他走，跟着他走。對，兩個人同時，我們這樣子可以速度快一點。

這個椅子破了。

哪個破了？

快快快快快，這裏還有一個高架。

不要撞我屁股了。

停，你們覺得這樣可以嗎？

不可以？

哪裏不可以，你説，你説。

不能擠到手。

不能擠到手，你説，你剛才説不可以。

站在旁邊，不能站在椅子旁邊，他不能下來的時候鬆了那個車。

對的，聽到沒有，小司機我們説的一汽車不能無人駕駛，不能把汽車扔掉，第二個過高架的時候要從高架上過去，是嗎？

還有不能撞屁股。

是，不能跟的太近。這樣就容易出車禍，撞到屁股，那這樣，只要你能做到這三條我們的考核合格，就可以領到駕照，好不好？

好。

能嗎？

能。

那這樣，我一次請四個小朋友開始，每一次四個小朋友開始，來你們兩個回來，休息一下，休息一下。

我也來。

好，我請坐的最安靜的小朋友，第一組是哪四個人先來？好，這邊四個女孩子，一二三四，你們四個人從這裏開始，從這裏開始，來從這裏開始，你們是評委，我不是評委，你們現在來看，她們四個司機誰通過我們的考核，明白沒？

明白。

看好了

陳淑婷加油

你們四個人準備，一二三四，你們四個人過來準備，你們是第二組過來準備，在我這裏準備，來其他的小朋友繼續看，第二組準備，準備好，她們一結束，你們就可以來了，準備，停車場，別動。

王老師發現你們在考駕照的時候跟我考駕照的時候一樣，非常緊張，是不是？

你看她們開得都很慢，你們能不能快一點？

能。

緊張嗎？

不緊張。

不緊張，就到這裏，就到這裏就可以了，好然後從這裏開進來，從這裏開進來，好你們四個人準備，出發，出發，坐下來，來第一組坐下來，好出發了你們可以出發了，第二組可以出發了，到這裏不容易，來我問你們，她們第一組已經有兩個結束了，她們合格不合格？

不合格。

不合格？是哪裏不合格？

要開得快一點，開得太慢了。

但是你們前面説只要做到三條，第一條不把汽車放掉，你看她差點要摔跤都把汽車把得牢牢的，是不是？

然後第二條是不撞到前面的汽車，第三條是從高架上過的時候，這三條她們都做到了。

符不符合你們剛才的要求？

符。

這個是你的，這個是你的，來第三組，第三組你們四個人，你們四個人去準備，你是第三組，等等第三組去哪？一個兩個，你等一下，來一二三四，你們四個人一圈，第三組，來第三組過來，我剛才請到的小朋友？這裏，從這裏開始的地方，來，好可以出發了，第二組到了嗎？馬上就到了是嗎？把汽車停整齊，第三組可以出發了。

汽車場。

對的，走好，跟上去，好就停在這裏，停整齊，停整齊，你都通過了嗎？

都通過了。

都通過了嗎？

通過了。

你通過了？這個是你的，你也通過了是嗎？

謝謝王老師。

不用謝

來最後一組是哪五個人還沒有做，還哪五個人沒有去，你們想做評委是嗎？你已經通過了嗎？你等一下再來一次，你通過了嗎？

通過了。

你通過了？第三組的你們的汽車應該是從外面走的。

從那邊走過來的。

對重新來，從外面走，從外面走，我們不從停車場裏開。

你已經通過了我知道，這個是你的。

我也通過了。

你也通過了對的。

謝謝王老師。

我知道，把車停到裏面來，我這裏還有五個人的沒有，是哪五個人，我剛才喊了兩遍，我説請最後一組過來準備，去，是要從這一邊繞一大圈，我們已經有三組小朋友做過了，對繞一大圈，重來，往那邊繞圈，往那邊繞，對，我們一開始上課説了，第一聽清楚規則，我們是這樣繞一大圈，來繼續，最後的五個人過來，最後的五個人，最後的五個人到我這裏來，這裏是起點，她們已經，她們剛才是開始回過來走錯掉了，來最後的五個人，準備開始了，我們是從停車場的外面走，你們倆又從裏面走了，從外面走，你也是，從外面走，你要去嗎？要去快去，你要去嗎？要不要去？不去，好，那你休息，好了可以出發了，跟着前面兩個人，跟上他們，追上，你還沒有，你還沒有，是嗎？你還沒有是嗎？

沒有。

你等一等寶貝，不用謝，你們現在一個是看自己的駕照，第二個去看，幫我做評委，來來來，從這裏開進去，路不能開錯，累不累，好，到裏面去，從外面從外面，從停車場的外面，你看他們兩個是從外面，從外面，對對，他的路線是對的，我們車子不能亂開的，從外面走，從外面。

我可以坐下了對不對？

你可以休息了。

王老師也可以叫地下室。

你可以休息了，你還想再開一圈嗎？還想再開一圈，好，來，快點就等你們幾個了，好來，坐到車裏。

來這個是你的，你還沒有是嗎？

你們兩個還要嗎？好，給她加油，她比你們多開了兩圈。

太好玩了。

來，坐在你的汽車上，出汗了嗎？我也出汗了，我們等最後一個，因為她比你們多開了一圈，我讓她停她不肯停，她説她要再開一圈，來加油，開到這裏來，來你的駕照，好了，就停在這裏就停在這裏，來像我一樣，好了，手拿出來，手拿出來握好方向盤，我們現在拿到駕照了沒？

拿到了。

拿到駕照了，那要我們開着汽車，幹嘛去？

回家。

回家？出去玩好不好？

好。

準備，來，汽車往前開，輕輕地，好，往上開，拐彎，這邊拐，好來準備，踩剎車，不對，踩剎車應該是這隻腳去踩，好，停下來，把手鬆開，把鑰匙拔下來，拿出來，來拍拍手，先告訴我考駕照的時候緊張嗎？

不緊張。

不緊張為什麼開那麼慢，能不能開快一點。

因為怕掉下來

好，現在你們有駕照了，那麼要有一個事情給你們做，把汽車開到哪裏？開到我們的大門口，能不能？

能。

好，把汽車開到大門口，停在那裏，把汽車停整齊，聽到了沒？

聽到了。

好來，一個跟着一個，馬路上開車要注意，走路上走路上。

運動遊戲中班《小司機》-自評稿

中班的孩子對我們大人的一些事情比較感興趣，所以這一次活動我們創設了一個情境，就是以讓孩子來考駕照來模仿我們成人考駕照的一個過程，創設這樣一個情境，那麼激發孩子對我們整個遊戲參與的興趣，那麼第二點輪胎是孩子比較熟悉的活動器械，它簡單耐用而且具有一定的重量，那麼綱要裏面提出，要讓孩子有一定的力量和耐力，同時關於這個叫身體素質裏的平衡方面，那麼我們在本節課裏面，也作為一個很重要的目標來體現，所以在整個的過程中，我們一個是讓孩子通過對滾輪胎的一個過程，那麼發展他的一個力量素質，那麼同時，我們通過來投放長凳來作為高架橋的一個場景，那麼讓孩子在滾動的過程中，來不斷地來樹立他的一種平衡控制和他的行為上的體現，那麼第三方面，我們在活動的過程中也比較注意他的一個運動負荷的適宜性，那麼考慮到中班的孩子，年齡偏小，力量素質較弱，所以我們在活動的過程中，在一開始我們採用同時練習法讓所有的孩子集體練習，那麼在活動的後半程，因為孩子已經出現力量上的一種疲勞狀態，所以我們在最後的挑戰環節，那麼因為時間增長，所以我們就把孩子來採用了分組練習的方式，那麼使每一個孩子能夠得到充分的休息，那麼同時他將有足夠的體力，來進行完成最後的挑戰環節，所以通過這樣的一種方式，一方面可以提高孩子保持他的興趣，那麼另外一個使每個孩子活動中的運動負荷，比較適宜比較合理。

小司機教案5

【設計意圖】

小朋友對玩車有很高的興趣，大班孩子都已知道交通規則，要往右邊走，可是還是有個別孩子會違反規則，所以想用跨欄梅花樁等物把馬路隔開，設置一道防護欄。同時在馬路上設置紅綠燈，這樣既可調節孩子的活動量，也可培養孩子從小懂得遵守交通規則的好習慣。

【活動目的】

1、在活動中能遵守交通規則，與同伴和睦相處分享快樂的心情。

2、鍛鍊幼兒腿步肌肉，練習蹬的動作。

【活動準備】

跨欄 紅綠燈 雪碧瓶 梅花樁 玩具車

【活動過程】

一、共同佈置場地

1、師：今天老師請你們來當小司機，司機是做什麼工作的呢?那開車應該注意什麼?應該往哪邊走?當小司機之前我們先來做做運動，熱熱身吧!

2、師：我們看見馬路中間有什麼?(路線)今天老師想請你們來建這個防護欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢?幼兒自行設置。

二、交待要求：

師：現在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經佈置好了路，在開車時我們應該保持一定的距離，以免發生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規則，保證安全。

三、幼兒活動，教師觀察

看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規現象。

出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規則。

提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。

.四、接力車賽

今天我們來玩個遊戲,我們來個接力賽,在玩的'過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離。接力棒要交給對面的幼兒後,那個幼兒才能開始跑。

五、整理玩具。

【活動反思】

幼兒在活動中能遵守交通規則，與同伴和睦相處，分享彼此快樂的心情，鍛鍊了幼兒腿步肌肉，蹬的動作比較熟練。

小司機教案6

活動目標：

1.嘗試結合自己乘坐公交的經驗，用完整的語句講述圖片的內容。

2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經驗和理解，並耐心傾聽同伴的講述。

3.培養良好的乘車習慣。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1.幼兒有過乘坐公交車的經驗。

2.將座位排成車廂座位的樣子。

3.教師自制兒歌圖片。

4.磁帶/CD

活動過程：

一：談話活動

（1）、小朋友們你們坐過公交車嗎？

（2）、坐公交車之前要準備什麼了？（投幣）

（3）、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？

（4）、圖片少年宮畫的哪裏的事情？公交車是什麼樣子？

（5）、畫面上有誰？他們在幹什麼？（重點引導幼兒仔細觀察和講述小司機開車，小夥伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）

二：幼兒學習兒歌

(1)、我們一起來噹噹小司機念念兒歌好嗎?

(2)、首先幼兒傾聽，兒歌裏面説了什麼？

(3)、幼兒跟教師邊念變做動作。

三：户外遊戲

（1）、在遊戲中讓小朋友當小司機，鼓勵幼兒邊念兒歌。

（2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。

（3）、通過遊戲體驗我是小司機的樂趣。

小司機教案7

活動目標:

1、幫助幼兒瞭解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、通過活動使幼兒能夠在遊戲中鍛鍊自身的平衡力和協調性。

3、在活動中培養幼兒的創新意識和合作能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶

活動過程：

一、出示教具信號燈，導入活動。

教師：（1）小朋友們，這是什麼？你在哪裏看見過這些東西？你知道它們叫什麼名字嗎？它們有什麼用途嗎？（請幼兒回答）

今天老師帶你們玩一個遊戲。出示紅綠燈讓幼兒説出它們的用處和作用，在遊戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

二、創設情境，體驗交通規則。

幼兒跟着老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）

1出示紅燈

看見紅燈停一停，並且蹲下。

2出示綠燈

看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~

三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟着歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟着音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車）。

四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉着前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟着音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。

五、活動結束：幼兒做放鬆活動。

教學反思：

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅遊自駕遊”的遊戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在遊戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場裏，第一個車位停的是誰的車？”“你的車停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在遊戲情景中探索學習。

小百科：司機，也就是掌握“機”的人。機器出現在人類社會上，是瓦特發明蒸汽機之後。從那時候開始，就出現了司機一詞。從這個意義引申開來，所有掌管機器的人，都可稱呼為司機。

小司機教案8

活動目的：

1、練習幼兒的平衡力和協調性。

2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。

活動準備：

呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。

活動過程：

（一）引出課題——今天老師帶你們玩一個遊戲。出示紅綠燈讓幼兒説出它們的用處和作用，在遊戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

（二）進入課題——幼兒跟着老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）

1、出示紅燈——看見紅燈停一停，並且蹲下。

2、出示綠燈——看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~

（三）過小橋——哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水裏去了。

（四）運西瓜——讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

（五）活動結束——當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開着小汽車回家

小司機教案9

活動目標：

1、在遊戲中感受音樂節奏的快慢變化，並樂意模仿小司機的動作。

2、體驗車輛給我們帶來的方便。

活動準備：

1、歌曲《汽車開來了》和快慢音樂各一段。大的玩具汽車帳篷若干（幼兒可以鑽進去活動的玩具汽車）。

2、去郊遊和汽車開過的場景6幅。

活動過程：

一、汽車開來，

1、幼兒聽着音樂，開着大玩具汽車進教室。

2、你們在幹什麼啊？（開汽車）

哦，原來你們是小司機啊，請小司機們把小汽車停下來，聽着音樂再開一遍。 （玩具汽車停在原地，幼兒聽音樂模仿小司機的一些動作。）

3、小司機們，剛才你們是怎麼開車的？ （幼兒交流不同的開車動作。）

二、快快開和慢慢開

1、現在我也當司機，也要聽着音樂去開車，不過這次開的路可不一樣哦，有時要開得快，有時要開得慢，音樂會告訴我們的，請你仔細聽。（欣賞快慢交替的音樂）

2、討論：汽車什麼時候開得快？什麼時候開得慢？

3、根據幼兒經驗，配上快快或慢慢的音樂，並讓幼兒隨着音樂不同速度做一做。

4、讓我們一起來開汽車。

（聽着音樂來開車，引導幼兒注意音樂節奏的變化，並用相應的動作表現。）

三、快樂的小司機

1、你們的本領真大，今天我們要一起開車去郊遊！

看看我們郊遊的時候會經過哪些地方？汽車是怎麼開的？汽車開到什麼地方可以快快地開？什麼地方可以慢慢地開呢？（播放快慢交替的背景音樂和車子經過的地方）

2、剛才我們的車子開過什麼地方是慢慢的，開過什麼地方是快快的？為什麼？

3、讓我們一起去郊遊吧！一邊看課件，一邊跟着音樂開車，表現經過不同的地方時音樂節奏快慢的變化。

4、結束：小司機們，讓我們開上剛才的小汽車回家吧！

小司機教案10

設計意圖：

匹配是小班幼兒數學學習的重要內容。隨着“小司機”主題活動的進行，我發現幼兒對於各種各樣的車很感興趣，他們經常聚集在一起玩開車、停車的遊戲，但是僅限於給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標記匹配停車，比較簡單。因此，我根據小班幼兒以具體形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創設直觀生動的遊戲情境作為停車場，讓幼兒根據車子的特徵(大小和顏色)來匹配相應的車位，從而幫助幼兒學習匹配這一數學經驗，發展解決問題的能力。

整個活動分為由易到難、循序漸進的三個環節。

第一環節，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發現車子的不同特徵，為後面的匹配活動積累感性經驗。

第二環節，幼兒通過碰碰車遊戲來感受一個維度(大小或顏色)的匹配。

第三環節，幼兒瞭解和學習兩個維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標記和自己車子之間的關係後再停車，接着讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導幼兒自我發現和糾錯。

通過以上三個環節，幼兒在貼近生活的遊戲情景中積極思考，建構關於匹配的經驗，學習用數學來解決生活中的實際問題。

目標：

1．觀察感知車子的不同特徵，嘗試根據車子的某個特徵(大小或顏色)來匹配相應的車位。

2．在開車和停車的遊戲情境中體驗和同伴共同遊戲的快樂。

準備：

不同大小的黃色、藍色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。

過程：

一、尋找汽車的不同

教師引導幼兒觀察不同的汽車。

(1)出示兩輛車：大的藍色車和小的藍色車。 師：這兩輛車有什麼不一樣?你怎麼知道它們大小不一樣?

(2)出示第三輛車：小的黃色車。

師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什麼地方和其他車不一樣?

(3)出示第四輛車：大的黃色車。

師：這是一輛什麼樣的車? 師(小結)：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。

二、玩碰碰車遊戲

師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機，模擬在馬路上開汽車的遊戲。

師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的遊戲，好嗎? 師：我是快樂的小司機，開着汽車做遊戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍車碰藍車。(遊戲可反覆進行。)

師(小結)：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!

三、玩找車位的遊戲

教師展示停車場，引導幼兒尋找合適的車位停車。

師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?

師：停車場的車位有什麼不一樣?(引導幼兒發現車位大小、顏色不一樣。)

師：哪個車位適合停自己的車?

師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。

師：請你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什麼?怎麼停才合適?

師(小結)：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。

師：小司機們，現在請你們換一輛車，再來做一次遊戲。(幼兒互換不同的胸牌再次遊戲。)

延伸活動：

可在活動區創設更復雜的“停車場”環境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配遊戲。

小司機教案11

設計意圖:

《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導來幫助幼兒學習兒歌，學起來比較容易。孩子們經常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而託班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解並遵守交通規則。

活動目標:

1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規則。

2. 能有節奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

活動準備:

佈置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

活動過程:

一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

二、教師在遊戲中引導幼兒學習兒歌《紅綠燈》

1．根據兒歌內容提問：

（1）剛才我們是怎麼進來的？（開小汽車）

（2）小汽車發出的聲音是怎麼樣的？

（3）是誰在當司機啊？是小朋友自己當司機，我們説：“我來當司機。”

2、途中碰到“紅綠燈”，提問：看到紅燈我們應該怎麼樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎麼樣？（綠燈開）

3、遊戲：“到小動物家去”。教師帶領幼兒去小動物家，邊開車邊學習兒歌，並邀請小動物上車。遊戲可反覆進行。

4、教師發給每個幼兒一個方向盤，鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。

三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

附：

兒歌：紅綠燈

小汽車，嘀嘀嘀,我來當司機。

紅燈停，綠燈開,真呀真開心。

小司機教案12

活動目標：

1、通過看一看、擺一擺、説一説和數一數，初步感知5以內的序數。

2、能嘗試看標記將汽車分類排序，並學會正確使用量詞“輛”。

3、在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

由彩色地墊拼成的停車場，上面設置用桌子拼成的公路；停車場標記p、賽車與吉普車的圖片、5以內數字從小到大排列標記圖：音樂磁帶《riding in my car》；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。

活動過程：

一、汽車總動員

――選車與玩車1、選車：(教師出示玩具汽車)你們認識哪些車?請你選一輛自己喜歡的汽車。

2、玩車：(説説汽車的顏色、大小和外形等特徵)你玩的是什麼車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?

二、看標記

停車1、認識停車場：(教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這裏一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什麼車?你的車停在第幾個車位上?

(分析：幼兒在教師的幫助或提示下説出自己停車的位置，初次感受5以內數字的序列。)2、分類停車：(教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這裏應該停什麼車?賽車與吉普車停對了嗎?應該停在第幾個車位上?

小結：原來這裏的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。(分析：讓幼兒學會看停車標記，並能夠自我糾錯。)3、看數字停車：

(1)我們繼續去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?

(2)(教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內數字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什麼變化?請小司機根據提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?

小結：這個停車場和剛才的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

三、結束旅行

開車教師：小司機們，現在我們要結束旅行回家了，請根據我的口令把你們的車開出停車場。

小司機教案13

活動目標：

1．嘗試比較大小、顏色和數點，積累初步的對應經驗。

2．會看紅綠燈，知道遵守交通規則。

　活動準備：

製作大小和三種顏色車牌（紅、黃、黑）上貼有數點（1、2）汽車各若干；創設停車場環境兩處；紅綠燈一個

活動過程：

　一、開車遊戲——樂意扮演小司機，會看紅綠燈。

幼兒開着“小汽車“扮演司機

提問：這是什麼燈？（紅燈、綠燈）

小結：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

二、第一次停車——引導幼兒按車的大小對應停車。

提問：停車場裏有什麼？（停車位）停車位一樣大嗎？（有大車位、有小車位）

停車要求：大車停大車位，小車停小車位。看清楚你是大車還是小車。

小結：大車停大車位，小車停小車位，每輛車都找到車位了，停得真整齊。

三、第二次停車——引導幼兒按車牌顏色和數點對應停大小車位

提問：這次的停車位和剛才有什麼不一樣呢？每輛車的車頭和車尾都有車牌，看看你的車牌是什麼顏色的？車牌上有什麼？

停車要求：小司機這次停車不光要大車停大車位，小車停小車位，還要根據車牌顏色和上面的點子寶寶停車哦。

　小結：這次小司機們學會了按顏色和點子停車。

延伸活動：

師：小司機們開着車回家嘍！

　活動建議：

1．引導幼兒在自主性遊戲中進行“小司機”角色扮演。

2．在區域活動中進行車子與車位配對的活動。

小司機教案14

活動目標

1.通過紙箱遊戲活動，練習拖物進行走跑交替，並能通過一定的障礙，發展孩子動作的靈敏性。

2.會按指令遊戲，激發孩子參與活動的興趣，感受運動帶來的快樂。

重點難點

1.會聽老師指令變換參與各種遊戲。

2.按規定路線拖紙箱，不把紙箱拖翻。

活動準備

1.活動音樂兩首（熱身、放鬆）紅、黃、綠燈各一個。

2.幼兒每人一個小紙箱做的小拉車。

3.毛絨玩具若干、墊子兩塊。

4.場地佈置：窄路兩條、錐桶（10 個）擺設的 s 型道路兩條、紙箱放一側。

活動過程

一、開始部分熱身活動

組織幼兒到活動場地，找一個相應的點站好，和老師一起按音樂節奏進行熱身活動（頭部運動、上肢運動、踢腿運動、跳躍運動、踝關節運動）

二、基本部分

（一）玩變速遊戲，練習幼兒走、跑、停交替動作及快速反應能力。

1.教師出示紅、黃、綠燈，激發幼兒活動興趣。

師：寶貝們，今天老師帶來了三個燈，我們看看分別是：紅燈、黃燈、綠燈。現在，我們來玩遊戲，老師拿出黃燈，寶貝們要走起來；拿出綠燈，寶貝們要跑起來； 拿出紅燈，寶貝們要立刻停下來。聽清楚了嗎？

2.組織幼兒玩遊戲（兩遍）

教師指令清晰：黃燈（走）——綠燈（跑）——黃燈（走）——紅燈（停）

3.小結：寶貝們真棒，會聽老師指令，反應也非常靈敏，值得表揚。

（二）玩紙箱遊戲 1.拖紙箱玩變速遊戲

師：今天老師還為寶貝們準備了小拖車，現在我們來拖着小拖車玩這個遊戲。 要求：寶貝們不能亂甩小車、不把車開翻，保持車體平衡。

遊戲兩遍： 黃燈（走）——綠燈（跑）——黃燈（走）——紅燈 （停） 小結：寶貝們開車開得真好，沒有把小車開翻，會聽指令，再次表揚，

2.拖紙箱過障礙。

師：現在老師要加大難度，設置了障礙讓寶貝們拖着紙箱過這些障礙，你們能做到嗎？

（1）提出要求：自己選擇路徑

過窄路：一個跟着一個走過或者跑過窄路。繞樹林：一個跟着一個繞過錐桶

（2）幼兒自由選擇探索拖着紙箱有序過障礙，教師巡視指導幼兒動作。

（3）拖紙箱拉小動物過障礙。

（情景創設）老師接電話：“喂喂，您好！哦！你是小動物團隊，需要我們小司機拉小動物們去旅遊，好的好的！願意為你們效勞。”

2.佈置任務：我們接到小動物團隊的電話，需要我們小司機拉它們去旅遊，你們願意嗎？

3.提出要求:小司機拉小動物去旅遊，要求技術要好，不要把車開翻。每輛車只坐 一個小動物。（咱們現在就請小動物們坐坐我們的新車吧!）

4.有序拉車到小動物團隊站台（一起説：“小動物們請上車吧！”）

玩法：教師帶領幼兒拉着載小動物的車一個跟着一個分兩道分別過窄路（平衡木）繞小樹林（S 型路線繞過錐桶）然後又拉着小車快速跑（過高速公路）到停車場。

4.小結：小司機開的車真好，保證了小動物們的安全，小動物們旅遊得特別高興。它們説“謝謝你們了”“不用謝”。

三、結束部分

1.放鬆活動

教師：小司機都累了，咱們休息一會兒吧！寶寶親親小動物，小動物幫大家捶捶背，捶捶腿、捶捶肩。

2.送小動物回家，結束活動。

活動總結

我選擇設計的此次活動主要是練習孩子們拖物進行走跑（快跑、慢跑）交替，並能通過一定的障礙，發展孩子動作的靈敏性。整個活動遊戲性強，以拖小車來體驗做遵守交通規則的小司機、成為合格的小司機後拉小動物去旅遊為線索貫穿整個活動。遊戲材料選擇運用了紙箱做的小拖車、毛絨玩具小動物、紅綠燈，材料有趣可愛，特別適合小班剛入園不久（小班上學期）的孩子進行活動。遊戲環節層次分明，層層遞進，第一步是看紅綠燈進行走、跑、停交替練習、第二步嘗試開放式的拉小拖車過各種障礙路線（窄路、繞物走曲線、鑽洞、跑寬路等），第三部拉毛絨玩具小動物去旅遊，

練習拉物過各種障礙。整個活動動靜交替，充分滿足了幼兒活動量。幼兒對活動非常感興趣，參與積極性高，專注和老師一起愉快進行活動，體驗了體能遊戲活動所帶來的樂趣。

小司機教案15

活動目標

1、願意跟着教師一起玩“汽車開回家”“貼車牌”的遊戲。

2、在貼完車牌以後，能用語言表達比較後的結果“車牌多”“車牌少”“車牌和車一樣多”。

3、感知體驗“車與車位”“車與車牌”的一一對應。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備

經驗準備

增強幼兒對車類的興趣和感知，瞭解和分析幼兒關於一一對應的經驗。

材料準備

汽車頭飾每人一個，圈，汽車、車牌圖片。

活動重點

感知體驗車與車位，車與車牌的一一對應。

活動難點

能用語言表達比較後的結果。

活動過程

（一）扮成小司機，引出遊戲，初步感知、理解一一對應

師：你們喜歡汽車嗎？見過哪些汽車？每輛車上都有什麼？

（出示汽車頭飾）師：今天我們把自己變成小司機好嗎？我這裏有許多汽車，請你選擇自己喜歡的汽車戴在頭上，一個小朋友只能戴一個。

師：現在互相看一看，是不是每一個小朋友都有一輛汽車？

小結：老師這裏的汽車沒有了，每個小朋友都有一輛。汽車和小朋友是一樣多的。

（二）在遊戲“汽車開回家”的情境中，感知什麼東西多了，什麼東西少了或是一樣多（集體遊戲）

師：現在請小司機把汽車開回家，看看哪裏是你們的家。（圈就是你們的家）等會我説“我是快樂的小司機，開着汽車做遊戲，嘀嘀嘀，汽車寶寶回家了，一個寶寶一個家，回家嘍”每輛汽車都要快快回到自己的家，每個家只能待一輛車。

1、第一遍玩遊戲，感知一樣多。

小結：一輛汽車一個車位，所以大家都找到了車位。

2、第二遍玩遊戲，感知車位多了。

師：每個汽車寶寶都找到了家，好像多了什麼？

小結：車位多了一個。

3、第三遍玩遊戲，感知車位少了。

師：為什麼這個汽車沒有車位？

小結：車位少了一個。

（三）在“貼車牌”遊戲中，再次感知什麼東西多了，什麼東西少了或是一樣多，並引導幼兒進行表達（個別操作）

師：遊戲玩累了，我們坐下來休息一下。老師這裏有很多車，可是他們沒有車牌，沒有車牌可不行，現在請小朋友來幫忙。

師：請小朋友取一個車牌貼在自己的車上，記住：每輛車只能貼一個車牌。

師：汽車和車牌一樣多嗎？

引導幼兒説出多一個車牌，少一個車牌或是一樣多。

小結：原來多了車牌少了車牌都不行，只有車牌和車一樣多才能一個車牌貼一輛車。

（四）送汽車回家，再次驗證幼兒對於一一對應概念的運用

師：這麼多的汽車，我要把它運到汽車公司，請把你的汽車貼在一節車廂裏。記住每節車廂只能放一輛車。

（五）活動延伸

遊戲“找椅子”。

活動反思

本次教學活動幼兒始終置身於遊戲的海洋之中，開始環節戴頭飾的設計也暗藏“玄機”，滲透一一對應的知識。遊戲讓枯燥的數學活動變得有趣，幼兒在輕鬆活躍的氛圍中感受數學。

環節二是集體遊戲讓幼兒感知什麼東西多了什麼東西少了還是一樣多。環節三是讓幼兒進行個別操作，每個幼兒都體驗感受這種關係變化，整個遊戲過程滲透——集體遊戲——個別遊戲——鞏固，符合幼兒園以遊戲為基本的原則。教具的創設充分滿足每個幼兒的要求，讓幼兒通過感官感知、理解數學。