《我是小司機》教案

作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《我是小司機》教案，歡迎大家分享。

《我是小司機》教案1

活動名稱：我是小司機

　重點領域：健康

活動方式：分組

預設目標：

1、能依據交通指示標記，看信號改變走跑方向。

2、初步建立遵守社會規則的意識。

活動準備：

膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞杆4支

活動預設：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。

2、“小司機 ”練本領。

教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。

出示相應的交通指示標誌，幼兒按指揮信號做模仿動作。

“綠燈”：小司機做開車快跑狀。

“紅燈”：小司機原地走跑狀。

“彎道”：小司機轉動方向盤做轉彎狀。

“停車場”：小司機模仿剎車動作。

教師出示不同交通標誌，幼兒做

“小司機”遊戲。

4．遊戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。

5．放鬆動作。帶領幼兒做擦車、洗車的動作。

觀察記錄：

1、2 幼兒在教師的帶領下，握着方向

做鑽走跑的動作 ，一會停一會開，孩子還提議鑽過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領會其遊戲的要領，分成兩組進行遊戲。

有個別的孩子為爭着排第一，碰撞到旗

杆，於是與他們討論怎麼解決。前一組上的

幼兒和後一組上的幼兒有不同的表現，先上的孩子要教師來解決，後上的孩子則提出解決的方法。

4．發現孩子的興趣點在玩“過隧道” 時，我馬上調整遊戲方案，和他們一起定下規則。他們在自己定的規則中愉快的遊戲，並瞭解一些基本的安全知識。

5．放鬆的環節幼兒則跟着教師做同樣的動作 。

《我是小司機》教案2

設計意路：

最近，我們班開展了《我在馬路邊》的主題活動。我們發現孩子們對馬路上的各種各樣的汽車特別感興趣，有的説：“我家裏也有小汽車的。”有的説：“我家裏有賽車的，是我爸爸幫我買的。”有的説：“我家裏有110警車的。”孩子們一下子帶來了好多的汽車，肯定需要一個停車場啊。於是，我們就做了一個停車場的標誌，悄悄的貼在了汽車的旁邊。孩子們發現了，一個個走來問：“老師這是什麼呀？”於是，我告訴了他們。原來有幾個喜歡把小汽車放在口袋裏的孩子，現在，也很自覺的把小汽車放到了停車場，大家對交通標誌還產生了極大的興趣。《綱要》中指出教師要以幼兒發展為本，善於觀察和發現，捕捉孩子們的興趣點，開展預設和生成活動。幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，引導幼兒向最近發展區去發展。於是，我抓住幼兒的興趣點設計了本次活動。

一、活動目標：

1、識別簡單的交通標誌，知道遵守交通規則的重要性。

2、嘗試用動作表現標誌所表達的交通規則，體驗遊戲的快樂。

二、活動準備：

各種玩具車輛；停車場；交通標誌牌；多媒體；音樂等。

三、活動過程：

（一）認識簡單的交通標誌

1、看多媒體

小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標誌，現在，我們一起來看一看、説一説這些是什麼交通標誌。

2、除了剛才看到的這些交通標誌以外，你還知道有哪些交通標誌？（根據幼兒回答，教師逐一出示圖片）

3、我這裏還有幾個交通標誌，我們一起來看一看、認一認。

4、遊戲：“看誰找的對”

教師説交通標誌的名稱，請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，我們一起表揚他：“你真棒！”

（二）情景表演

交通標誌很重要，它能提醒大家遵守交通規則，注意交通安全。行人和司機都要看好馬路上的交通標誌來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機有沒有看好馬路邊的交通標誌來開車的

1、欣賞情景表演

2、提問：警察叔叔為什麼要給他開罰單？他違反了什麼交通規則？

3、小結：是啊，闖紅燈真危險，容易發生交通事故，嚴重的交通事故還會危及人的性命。所以，司機在開車時一定要看好馬路邊的交通標誌，遵守交通規則。

4、那麼，我們應該遵守哪些交通規則呢？（幼兒討論後個別回答）

5、小朋友們知道的交通規則真多。走路開車要靠右邊；要看好信號燈；不亂穿馬路；過馬路要走橫道線；等等。總之，不管是行人、司機、騎車人都要遵守交通規則。

（三）遊戲：小司機

1、今天，我們認識了很多的交通標誌，知道了很多的交通規則，如果你做小司機，能不能遵守交通規則？好，我們一起來做小司機開車去遊玩。

2、聽音樂開汽車。（標誌：調頭、慢行、轉彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）

3、小司機們的本領真大，能看好路邊的交通標誌開車，自覺遵守交通規則。以後，請你們也要提醒自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標誌開車，遵守交通規則，行不行？

好，小司機們，時間已經很晚了，我們開車回家嘍。

《我是小司機》教案3

一、此活動的功能：

此分題適合2-3歲託班幼兒活動，可在“小司機”主題中進行。

二、此活動設計的原因：

2——3歲幼兒對外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂於玩模仿開車的遊戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點，以《我是小司機》為活動的小分題，組織幼兒在遊戲娛樂的同時獲取自我認知，身體運動，數理邏輯，自然觀察，空間，音樂，語言，人際關係 這八大智能方面的相關發展。

三、分題的學習目標：

1、享受聽故事的樂趣。

2、瞭解車的基本結構和相關知識。

3、認識馬路上的常見車。

4、懂得遵守最基本的交通規則，學看信號燈。

5、認識圓形和方形

6、享受車輪滾畫的樂趣。

[活動設計]

活動1：汽車一路開

[活動目標]

1、享受聽故事的樂趣。

2、認識車的基本結構 。

3、知道加油站、洗車站、停車場。

4、分享自己的乘車經驗。

5、發展想象力。

6、學習點數。

[活動準備]

公共汽車玩具，其他小汽車玩具、小狗玩具 、故事圖片。

[活動過程]

1、出示公共汽車玩具，引導孩子回想乘車的情節，請幼兒分享乘車的體驗。

2、告訴幼兒老師要講一個故事，故事中小狗做司機，它要帶大家去公園玩，在路上，會發生什麼事呢?請幼兒自由發表想法。

3、出示故事圖片，講故事《汽車一路開》。講後請幼兒回答：誰當司機?它帶大家到哪裏去了?誰在“嘀嘀響”。車子的兩邊有什麼?它有幾個車輪?你還見過幾個車輪的車?

4、請幼兒自由選擇自己喜歡的汽車玩具，自由玩耍，請幼兒數數有幾個車輪。

[分享]

請幼兒分享以往坐車的經驗。分享自己的汽車玩具有幾個車輪子。

[活動]

1、能安靜的傾聽故事。

2、能説出汽車的基本結構。

3、能分享自己的坐車經驗。

4、能基本正確的進行點數。

[活動延伸]

請家長引導幼兒利用回家的路上觀察馬路上的汽車，觀察馬路兩邊都有什麼，和父母分享汽車的特徵。

附：故事《汽車一路開》

“請大家上車坐好”。小狗司機要帶大家到公園去玩了。“嘀嘀嘀”喇叭一響，方向盤一轉，哈哈，汽車開動了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看見外面美麗的風景。一、二、三、四，哦，這輛車又四個輪子，圓圓的輪子轉的好快呀。是公園到了嗎?沒有，原來司機把汽車開到了加油站。汽車喝了油，就想吃飽了飯，走得可快了。一會兒就到了公園。公園裏可真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許多好玩的玩具呢。汽車開了很多路，車身有點贓了，小狗司機就給汽車洗了個澡，晚上，小朋友都回家了，汽車也要回家，汽車的家在停車場 。

活動2：這是什麼車

[活動目標]

1、認識常見的車輛。(小汽車、卡車、三輪車、自行車、公共汽車、警車、救護車、救火車)。

2、鍛鍊口頭表達能力。

3、發展分類能力。

4、認識“車”的字形、讀音 和意義 。

5、發揚合作。

[活動準備]

各種汽車玩具，佈置成車展。錄有各種車輛聲音的磁帶，錄音機。自制的展票。汽車在馬路行駛的圖片。地墊、大積木

[活動過程]

1、給幼兒分發車展票，請幼兒參觀車展，並請幼兒選擇自己最喜歡的汽車向小朋友説説它是什麼車。 它是什麼顏色的，可以做什麼。如。小汽車，它是紅色的，它可以載客。

2、請幼兒猜猜今天來做客的是哪個字寶寶，出示“車”然後一起認讀。

3、請幼兒聽錄音，聽聽是哪些汽車在唱歌，請幼兒根據判斷兒給汽車玩具進行分類(即是自己車的鳴叫聲時就把自己的汽車高高舉起。)

4、出示汽車在馬路行駛的圖片，請幼兒説説自己的乘車經驗，馬路的兩邊有什麼?

5、請幼兒和老師一起用地墊、大積木來鋪一條馬路，然後請幼兒駕駛自己的汽車行駛。

[分享]

幼兒分享自己喜歡的車，分享參加遊戲的快樂。

[活動]

1、能介紹自己喜歡的車。

2、能積極的認讀字寶寶。

3、能積極的參加遊戲。

4、能比較合作的進行遊戲。

[活動延伸]

請幼兒觀察馬路上的車，看看還有什麼車，第二天和小朋友分享。

活動3：快樂的小司機

[活動目標]

1、認識紅色和綠色。

2、懂得辨別交通信號燈。

3、享受集體遊戲的快樂。

4、學習塗染。

[活動準備]

紅燈、綠燈標記一套，紙頭飾(上有各種常見的汽車)，圖畫紙(畫有兩個圓形)，紅綠彩筆。

[活動過程]

1、老師講有關信號燈的故事：這天，小狗司機又開着車出來了，它正要過路口呢，突然有好幾輛車從幾個方向都向小狗這裏跑來，這下把小狗給嚇壞了。怎麼回事?(請幼兒猜想)。原來是信號燈壞了.

2、請幼兒思考，信號燈壞了會怎樣?這可怎麼辦呀?誰來把他們修好?請幼兒在作業紙上進行塗染。將作業紙展於作業欄裏，供幼兒互相欣賞。

3、然後老師接着講故事：信號燈修好了，紅燈亮了，小狗停下了;一會兒，綠燈亮了，小狗趕緊開着車向前跑。多麼遵守規則的小司機呀。

4、請幼兒做遊戲 ，老師扮交通信號燈，幼兒自選喜歡的頭飾戴好模仿汽車在馬路上行駛。當老師舉紅色標記並説“紅燈”時，所有“車輛”均需立即停止前進。當舉起綠色標記並説“綠燈”時，“車輛”便可繼續行駛。

[分享]

請幼兒互相欣賞自己“修”好的信號燈。並説説自己喜歡的汽車。

[活動]

1、能夠正確區分紅色和綠色。

2、能夠懂得辨別信號燈。

3、能較好的進行塗染

4、樂於參加遊戲。

[活動延伸]

請幼兒觀察馬路上的信號燈，看看還有什麼顏色的，並和爸爸媽媽做此遊戲。

活動4：圓的和方的

[活動目標]

1、認識圓形物體能滾動。

2、認識方形。

3、培養探索。

4、享受用車輪作畫的快樂。

[活動準備]

各種汽車玩具，圓筒，方筒，玻璃球，圓形積木和 方形積木。室內大畫紙，廣告色，大調色盤 ，抹布。車輪畫一幅。

[活動過程]

1、請幼兒自由玩圓筒、方筒、玻璃球，積木等。遊戲玩後請幼兒説説自己的發現，老師並示範能滾動的東西 和不能滾動的東西。

2、請幼兒找找還有那些東西能滾動。那些東西不能滾動。

3、請幼兒選擇自己喜歡的汽車和自己喜歡的顏色，在大畫紙上滾畫車輪畫。請幼兒用抹布擦手上的顏色。

[分享]

幼兒分享自己的車輪滾畫。

[活動]

1、識別圓形的物體和方形的物體。

2、能積極參與科學性試驗。

3、能主動參與車輪滾畫。

[活動延伸]

請幼兒找找周圍還有什麼東西可以像車輪滾動。那些東西是方的。

活動5：粘貼 ：車輪。

[活動目標]

1、學習比較大小

2、複習圓形。

3、享受粘貼的快樂。

4、發展小肌肉動作。

5、培養良好的作業常規。

[活動準備]

大、小圓形紙片，漿糊，棉棒，畫有缺少車輪的汽車作業紙。

[活動過程]

1、猜謎語“汽車走，它轉轉，汽車停，它睡覺。”請幼兒猜猜它是什麼?

2、講有關車輪的故事。

“這天小狗司機的汽車不走了。原來是車輪掉下來了。怎麼辦呢?”請幼兒幫忙想辦法。

3、分給幼兒每人兩個圓形紙片，請幼兒比較兩個圓形紙片的大小。

4、請幼兒幫小狗把車輪修好，要求幼兒把漿糊抹到沒有顏色的一面。並用抹布把手上的漿糊擦掉。

5、粘貼好的汽車放在作業架上，開汽車展。

[分享]

幼兒分享粘貼的快樂。

[活動]

1、能很好的比較區分大小。

2、能很乾淨的進行粘貼。

[活動延伸]

請幼兒和家長一起用廢紙盒子做汽車，帶到幼兒園和小朋友分享。

《我是小司機》教案4

活動目標：

1、通過看一看、擺一擺、説一説和數一數，初步感知5以內的序數。

2、能嘗試看標記將汽車分類排序，並學會正確使用量詞“輛”。

3、在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

由彩色地墊拼成的停車場，上面設置用桌子拼成的公路；停車場標記P、賽車與吉普車的圖片、5以內數字從小到大排列標記圖：音樂磁帶《Riding in my car》；玩具汽車（吉普車或賽車）人手一輛。

活動過程：

一、汽車總動員――選車與玩車

1、選車：（教師出示玩具汽車）你們認識哪些車？請你選一輛自己喜歡的汽車。

2、玩車：（説説汽車的顏色、大小和外形等特徵）你玩的是什麼車？你的車有哪些地方和別人的車不一樣？

二、看標記――停車

1、認識停車場：

（教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場）這裏一共有幾個停車場？每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什麼車？你的車停在第幾個車位上？

（分析：幼兒在教師的幫助或提示下説出自己停車的位置，初次感受5以內數字的序列。）

2、分類停車：

（教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場）這裏應該停什麼車？賽車與吉普車停對了嗎？應該停在第幾個車位上？

小結：原來這裏的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。（分析：讓幼兒學會看停車標記，並能夠自我糾錯。）

3、看數字停車

（1）我們繼續去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。（幼兒聽指令相繼移動小汽車）還有幾號車位上的車沒有開走？

（2）（教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內數字從小到大排列標記圖）停車場上的標記圖有什麼變化？請小司機根據提示停車。他們停得對嗎？誰來幫助他們正確停車？

小結：這個停車場和剛才的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

三、結束旅行――開車

教師：小司機們，現在我們要結束旅行回家了，請根據我的口令把你們的車開出停車場。

《我是小司機》教案5

設計意圖：

匹配是小班幼兒數學學習的重要內容。隨着“小司機”主題活動的進行，我發現幼兒對於各種各樣的車很感興趣，他們經常聚集在一起玩開車、停車的遊戲，但是僅限於給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標記匹配停車，比較簡單。因此，我根據小班幼兒以具體形象思維為主的特點，嘗試運用常見的'汽車圖片、地墊，來創設直觀生動的遊戲情境作為停車場，讓幼兒根據車子的特徵(大小和顏色)來匹配相應的車位，從而幫助幼兒學習匹配這一數學經驗，發展解決問題的能力。

整個活動分為由易到難、循序漸進的三個環節。

第一環節，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發現車子的不同特徵，為後面的匹配活動積累感性經驗。

第二環節，幼兒通過碰碰車遊戲來感受一個維度(大小或顏色)的匹配。

第三環節，幼兒瞭解和學習兩個維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標記和自己車子之間的關係後再停車，接着讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導幼兒自我發現和糾錯。

通過以上三個環節，幼兒在貼近生活的遊戲情景中積極思考，建構關於匹配的經驗，學習用數學來解決生活中的實際問題。

目標：

1．觀察感知車子的不同特徵，嘗試根據車子的某個特徵(大小或顏色)來匹配相應的車位。

2．在開車和停車的遊戲情境中體驗和同伴共同遊戲的快樂。

準備：

不同大小的黃色、藍色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。

過程：

一、尋找汽車的不同

教師引導幼兒觀察不同的汽車。

(1)出示兩輛車：大的藍色車和小的藍色車。 師：這兩輛車有什麼不一樣?你怎麼知道它們大小不一樣?

(2)出示第三輛車：小的黃色車。

師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什麼地方和其他車不一樣?

(3)出示第四輛車：大的黃色車。

師：這是一輛什麼樣的車? 師(小結)：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。

二、玩碰碰車遊戲

師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機，模擬在馬路上開汽車的遊戲。

師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的遊戲，好嗎? 師：我是快樂的小司機，開着汽車做遊戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍車碰藍車。(遊戲可反覆進行。)

師(小結)：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!

三、玩找車位的遊戲

教師展示停車場，引導幼兒尋找合適的車位停車。

師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?

師：停車場的車位有什麼不一樣?(引導幼兒發現車位大小、顏色不一樣。)

師：哪個車位適合停自己的車?

師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。

師：請你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什麼?怎麼停才合適?

師(小結)：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。

師：小司機們，現在請你們換一輛車，再來做一次遊戲。(幼兒互換不同的胸牌再次遊戲。)

延伸活動：

可在活動區創設更復雜的“停車場”環境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配遊戲。

《我是小司機》教案6

活動目標：

1、通過看一看、擺一擺、説一説和數一數，初步感知5以內的序數。

2、能嘗試看標記將汽車分類排序，並學會正確使用量詞“輛”。

3、在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

由彩色地墊拼成的停車場，上面設置用桌子拼成的公路；停車場標記p、賽車與吉普車的圖片、5以內數字從小到大排列標記圖：音樂磁帶《riding in my car》；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。

活動過程：

一、汽車總動員

――選車與玩車1、選車：(教師出示玩具汽車)你們認識哪些車?請你選一輛自己喜歡的汽車。

2、玩車：(説説汽車的顏色、大小和外形等特徵)你玩的是什麼車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?

二、看標記

停車1、認識停車場：(教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這裏一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什麼車?你的車停在第幾個車位上?

(分析：幼兒在教師的幫助或提示下説出自己停車的位置，初次感受5以內數字的序列。)2、分類停車：(教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這裏應該停什麼車?賽車與吉普車停對了嗎?應該停在第幾個車位上?

小結：原來這裏的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。(分析：讓幼兒學會看停車標記，並能夠自我糾錯。)3、看數字停車：

(1)我們繼續去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?

(2)(教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內數字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什麼變化?請小司機根據提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?

小結：這個停車場和剛才的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

三、結束旅行

開車教師：小司機們，現在我們要結束旅行回家了，請根據我的口令把你們的車開出停車場。

《我是小司機》教案7

活動目的：

1、練習幼兒的平衡力和協調性。

2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。

活動準備：

呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。

活動過程：

（一）引出課題——今天老師帶你們玩一個遊戲。出示紅綠燈讓幼兒説出它們的用處和作用，在遊戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

（二）進入課題——幼兒跟着老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）

1、出示紅燈——看見紅燈停一停，並且蹲下。

2、出示綠燈——看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~

（三）過小橋——哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水裏去了。

（四）運西瓜——讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

（五）活動結束——當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開着小汽車回家

《我是小司機》教案8

活動目標：

1、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起遊戲的快樂。

2、通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

3、引導幼兒認識紅色食物。

活動準備：

1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。

2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。

活動過程：

1、老師組織幼兒坐好，然後提問幼兒，引導幼兒説出吃過或見過的紅色蔬菜是什麼樣的，吃起來有什麼感覺，什麼味道。

2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。説一説有那些紅色蔬果。

3、遊戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）

老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應説出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師後面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在後面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，遊戲繼續進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）

4、紙團粘貼：果子熟了。

小班健康活動：根據冷熱穿脱衣

説明

幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由於幼兒的生活經驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據身體的冷熱情況,及時地穿脱衣服。由於成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學會自己能根據身體冷熱,及時穿脱衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康,另一方面還能培養幼兒的生活能力。隨着大班幼兒認識能力的發展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗,那將會起到事半功倍的效果。

目標：

1、初步懂得身體的冷熱與穿脱衣的關係,並知道及時穿脱衣服能預防感冒生病這一基本衞生常識。

2、活動中,能根據身體的冷熱及時地穿脱衣服,提高生活能力。

二、重點與難點

讓幼兒理解：出汗受涼為什麼容易引起感冒生病？從而學會根據身體的冷熱,及時地穿衣服。

過程：

1．感知討論

通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據冷熱,及時穿

脱衣服。

（1）集體看圖討論,建議提問：圖片上小朋友為何生病？為什麼出汗會受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？

（2）提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。

2、實踐操作

（1）在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脱衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脱衣服。如穿着過多,再熱再脱。另外,活動結束後,也要馬上穿衣服,以免受涼。

（2）在活動中,還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脱下的衣服,使幼兒方便地及時穿脱衣服。如：擺在桌椅上；掛在運動器械上；請別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發揮幼兒的靈活性、主動性。

3．強化鞏固

（1）可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脱衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脱掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？

（2）在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強化了幼兒樂於幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能 力。

（3）在日後的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脱衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。

《我是小司機》教案9

　活動目標：

1、嘗試在開汽車的過程中練習走和跑。

2、在小司機的遊戲情境中，體驗運動的快樂。

活動準備：

創設小動物的“家”（如：小雞家、小貓家、小兔家等，每個“家”的門口牆上貼有動物圖片和相應的食物）

　活動過程：

一、調動身心——激趣、熱身

1、寶寶，我們一起來學學小動物的本領，好嗎？ （教師和幼兒一起模仿）

小狗啃肉骨頭

小雞四處吃米（左右走動）

小貓抓老鼠（四處跑動）

小兔拔蘿蔔（學小兔跳）

　二、玩拖拉小車——嘗試平穩地拖着“小車”走或跑

1、現在我們來做小司機，等會兒請我們每個小司機開一輛小車，開車的時候要小心一點，不能摔跤。

2、幼兒在場地上拿着方向盤四散走或跑。觀察要點：

是否每位孩子都在活動

孩子的活動空間和方向

孩子走或跑的情況（小車是否平穩、是否撞車等）對於開得穩的幼兒及時給予表揚

3、小司機們，把你們的小車開過來呀！你們是怎樣把車開得穩？

4、開汽車過程中，用語言引導司機不斷變化開車的速度，練習變速走或跑。

小結：“小司機們，開車的時候小眼睛要看看前面，把自己的車開得穩穩的。”

　三、遊戲：給小動物送食物——有目的地開“小車”走或跑

1、小司機們，我們開車的本領很大，一起去給小動物送好吃的東西，好嗎？

2、教師和幼兒一起開着小汽車到小動物家，向小動物打招呼。

3、幼兒遊戲，教師巡迴觀察：

孩子是否能平穩地拖小車，“食物”不掉出來。

孩子是否能將不同的“食物”送到相應小動物的家裏。

　四、放鬆活動——體驗遊戲的快樂

教師和幼兒一起開着小車和小動物説“再見”。

《我是小司機》教案10

目標

進一步認識各種交通標誌，知道應該遵守交通規則。

準備

各種汽車頭飾，兒童製作的交通標誌，佈置一個小十字路口的大街（紅綠燈……）

過程

1、教師和幼兒一起佈置一條十字路口的大街，“張貼”上有關交通標誌，再一次認識它的形態及含義。

2、組織幼兒玩“交通”遊戲

①全班幼兒分三組，一組當行人，一組當司機（頭戴司機頭飾），一組當交通標誌。教師和幼兒輪流當交通警。

②未掌握標誌的含義，未遵守交通規則的司機，站在指定的位置。

③當發生違規的情況時，全體停下進行評判。

建議

1、十字路口可以用桌椅或繩子圍成，但每個路口的盡頭應是封閉的，車行到頭可以繞回來繼續前進，以免造成混亂。

2、熟悉規則以後，可以請能力較強的幼兒扮演警察。

3、遊戲進行中可以帶年幼兒童當行人增加興趣。

《我是小司機》教案11

設計思路：

1.教師通過遊戲化的情景，引導幼兒根據遊戲情節“開汽車”，教師通過簡單有趣的開車動作感受歡樂的音樂，幫助幼兒學會傾聽，當聽到音樂中停頓的地方時，能及時停止保持不動的姿勢。

2.活動前，可以請家長帶着孩子乘坐汽車，在行車時告訴孩子們一些簡單的交通規則以及認識停車場標誌。

3.在剛開始遊戲的時候，教師可請配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開始和停止，待幼兒熟悉後，再讓幼兒傾聽音樂進行遊戲。

一、活動目標：

1.能感受音樂中開始和停止的變化，並跟隨着音樂節奏做出相應動作。

2.通過肢體表現開車、停車、倒車，感受音樂活動帶來的樂趣。

3.知道有序開車才是一個文明的小司機。

二、活動重難點：

重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的遊戲。

難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂。

三、活動準備：

經驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈與停車場地標誌“P”。物質準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。

四、活動過程：

（一）律動《開小車》入室，引起幼兒興趣。

1.讓幼兒講述開車時都應該遵守那些交通規則？

師：孩子們我們要到公園去郊遊，開着小車和我一起出發吧！（教師請幼兒自由回答）

師：好，現在開着你的車，準備好了嗎？對了，我們開車要遵守什麼？對，要遵守交通規則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準備，開車！（用紅綠燈牌開車就是為了給下面的音樂遊戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環節使幼兒能更快適應音樂，跟上節奏。）

師：公園到了，現在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，

跟着老師倒車，老師已經停好了哦！你們呢？

（二）欣賞音樂《開始和停止》

1.幼兒欣賞音樂，感受連續和停頓的節奏。

（1）師：接下來我們來聽聽這首曲子有一些什麼很特別的地方？請你找找它有什麼特別的地方？

（2）請幼兒邊做開車的動作邊感受音樂。

（3）提問：你找到曲子有什麼特別的地方了嗎？

（4）小結：這個特別的地方是就停頓，音樂停頓的地方就像我們開車的時候停下來一樣??

（5）和幼兒一起聽音樂再次做開車的動作感受停頓，啟發幼兒停頓的時候可以做一些停車的動作。

2.師幼共同討論開車在什麼情況下要一會兒停下來一會兒繼續。

（三）跟隨音樂進行遊戲。

1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂進行第一次遊戲。

（1）師：接下來，我們要開車到更遠的地方去玩了，在路上我們會碰到一些紅綠燈，音樂停頓的時候就是紅燈，請你們記住一定要認真聽音樂。音樂停止時，小汽車就不能動了。如果沒注意聽清楚的話，旁邊的紅綠燈會告訴你們現在應該開車還是停車。

（2）第一次遊戲結束，師幼共同討論遊戲中出現的問題，並小結。

2.跟隨音樂進行第二次遊戲。

師：警察叔叔誇小朋友們都是很棒的司機能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時候小車門沒有排隊，結果塞車了。如果我們的小司機能夠一個跟着一個，那麼一定不會塞車的。大家開着自己的小車，一個跟着一個，出發去玩嘍！

（四）延伸活動：

開展有關汽車的主題活動，讓幼兒更加了解一些相關的汽車常識。

《我是小司機》教案12

活動目標

1.學習在指定的範圍內四散跑，並能注意不碰撞。

2.提高聽信號行動的能力。

活動準備

1.聲音：各種車輛的錄音

2.音樂：快樂遊戲

聲音

活動過程

一、聽聲辨車

1.播放：汽車喇叭的聲音

這是什麼車子的聲音？

公共汽車在馬路上怎麼開的？

2.播放摩托車聲音

這是什麼車子的聲音？它開起來是怎樣的？

摩托車的速度比汽車快，開時要開足馬達，加快速度。

二、遊戲活動

1.由開車引出交通規則：

司機都要學一樣本領，看見紅燈就停，看見黃燈就等一等，綠燈亮了，馬上開車。

有了本領，我們就可以開車去旅遊了。”

2.幼兒邊聽音樂，邊學着公共汽車或摩托車的樣子開車。

教師：開車時要小心，找空的地方開，不能碰到其他車輛。

3.教師操作紅綠燈

全體幼兒根據看交通信號燈開車，反覆練習。

幼兒扮演小動物開一輛自己喜歡的車到森林裏遊玩，

一路上教師適時地出示紅綠燈，引導幼兒注意交通規則。

三、活動結束

幼兒開着小汽車回教室休息。

小班健康—快快逃出污染區

《我是小司機》教案13

活動準備：

1、不同造型的玩具

2、交通標誌若干。

活動過程：

1、請幼兒猜謎語，引起幼兒興趣。

“小朋友，老師給你們猜一個謎語：一座房子真有趣，有門有窗有座椅，坐在原地不動彈，一下跑出二、三裏。”

2、引導幼兒欣賞各種玩具汽車。

（1）“小朋友們都帶來了自己心愛的玩具汽車，下面就請你把自己的汽車介紹給大家，説一説它是一輛什麼車，是什麼樣子的？它是由哪些部分組成的？玩的時候怎樣玩？金屬殼的汽車摸起來有何感覺？”

（2）幼兒在介紹完之後，可以演示一下自己小汽車的玩法。

（3）教師與幼兒一起討論不同的玩具小汽車所採用的不同動力。

（4）幼兒將不同動力的小汽車進行分類。

3、玩小汽車。

（1） 我是小司機。

教師為幼兒擺放好幾種交通標誌，“停車場標誌”“紅綠燈標誌”“禁止停車標誌”“禁止通行標誌”，幼兒以桌子為跑道、公路來玩，發現標誌後，做出相應的動作。

（2） 幼兒間相互協商、交換玩具玩。

4、幼兒將小汽車收拾好，活動結束。

設計思路：

配合主題活動的開展，我班幼兒帶來了各種各樣的玩具汽車，孩子們對這些汽車產生了濃厚的興趣，有幾個男孩子每天都要過去摸一摸、看一看、玩一玩，為此，我開展了此次活動。

活動目標：

1、幼兒學會觀察欣賞各類玩具汽車和結構和造型特徵。

2、學習欣賞感受汽車的色彩及外殼的金屬質感，探索它們的不同玩法。

3、學習與人分享玩具。

《我是小司機》教案14

目標：

認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。

樂意參加遊戲並體驗做小司機的樂趣。

活動準備：

佈置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l 汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶過程：

活動過程：

一、活動導入，引起興趣。

教師：今天，老師帶你們到汽車城裏去看看好嗎？

二、通過遊戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。

1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？

幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現在請在汽車城裏挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什麼車，你想到哪裏去？”

師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規則，好嗎？

3、音樂。每名幼兒跟着老師開着自己的車在“馬路上”行駛。

4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。

5、遊戲——紅燈停綠燈行（1） 師：現在是什麼燈？我們該怎麼辦？

（2） 教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（幼兒馬上停住）…

出示綠燈，小朋友再一次開着自己的車子到馬路上行駛。（音樂）

三、根據標誌停車

1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”

2、教師提問：數數這兒有幾個停車場？（三個）

3、請幼兒根據自己手中的車停在相應的停車場。

4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟着我一起去吧。

《我是小司機》教案15

活動目標：

萌發愛護水資源的情感

知道水被污染了，生物就不能生存

練習鑽過70釐米高的障礙物

相關領域：語言、社會

主要形式： 集體

課時安排： 一課時，35分鐘

重點難點

重點：萌發愛護水資源的情感

難點：能正確協調地鑽

活動準備

經驗準備：掌握初淺的環保知識

物質準備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數等同)、兩條長鬆緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數量為幼兒人數的2—3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、開始部分

老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛鍊身體。複習遊戲“長高了，變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下； “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數次)。

二、基本部分

1．學習新動作

①幼兒自由地在鬆緊帶下玩耍後，説説在玩時遇到的問題。

②啟發幼兒進行討論：怎樣才能從鬆緊帶下順利經過?

③得出動作要領： “雙膝彎彎，腰彎彎，低着頭兒鑽鑽鑽”進行兩次；

④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鑽；

⑤請個別幼兒示範，並講解重點：鑽時低頭彎腰，儘量不碰到鬆緊帶；

⑥幼兒繼續練習後，請幼兒成四列縱隊站在起跑線後；

2．遊戲“快快逃出污染區”

①講解遊戲玩法：遊戲開始，每隊的第一位幼兒出發，依次鑽過兩條鬆緊帶後，跑到河邊抓一條魚，然後鑽回來將小魚放入各組的臉盆內，等到把小魚抓完後，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發出警報聲： “不好了，遇上污染區了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鑽過障礙物逃回到起點。

②幼兒遊戲，教師強調遊戲規則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到鬆緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結束部分

1．師： “能幹的小鴨們逃離了污染區，要是不及時逃離，會發生哪些後果呢?為什麼會有污染區?”

2．幼兒自由討論。

3．教師小結： “小鴨們逃出了污染區，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環境，讓我們的小鴨在清清的水裏快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”

4．放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。

【延伸活動】

1．提醒家長帶領幼兒在各自居住的小區周圍尋找污染區，探詢被污染的原因。

2．帶幼兒到園內的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔淨而不受污染?

【活動評析】

一、設計意圖

基於小班幼兒的年齡特點，我們很難以説理的方式來説服他們愛護水源，孩子也不瞭解水被污染的後果。通過本次活動，自然地將環境教育融入健康活動，在幼兒練習鑽的過程中可以輕鬆而自然地滲透環境教育。本次活動設計側重於幼兒愛護水資源情感的萌發，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨鍛鍊、捉魚、逃離污染區等情節來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育遊戲活動中形成愛護水源、保護生物的環境意識。

二、活動效果

該活動充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是遊戲“快快逃出污染區”的順利進行，既讓幼兒快樂地練習鑽的動作，又讓幼兒明確了水被污染後生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在遊戲過程中自然地接受環境教育。延伸活動的設計很合理，符合幼兒實際生活的需求。

作者：朱雪 《幼兒環境素質教育》

健康活動反思《我帶寶貝上幼兒園》

情景描述：

不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄託着幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

今天的教學內容是《我帶寶貝上幼兒園》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，並用幼兒喜愛的方式切入話題：

“你們都有些什麼寶貝啊！？”

“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”

“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最後告訴並擁抱幼兒説：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們。”

等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。

理論分析：

曾看到幾個激發興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑑和啟發吧！

1、幽默。

教學幽默的基本特徵之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。

2、要注意講課的節奏。

課堂教學需要講究節奏的變化，要有張有弛，教學節奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的餘地，更易使幼兒產生緊張和疲勞。過慢的節奏，容易使幼兒精神鬆懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節奏也容易引發幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便於開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發。

可以説這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發現，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現象我覺得也是正常的，關鍵是作為教師在以後的日子裏如何加以正確引導，這才是最最要緊的。

在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數幼兒表現很大方，願意與同伴交換，值得表揚！

還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善於捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發展他們，這是我體會最最深的。