家鄉大班社會教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的家鄉大班社會教案，希望對大家有所幫助。

家鄉大班社會教案1

活動目標：

1、認識中國地圖和江西省地圖，並能從中國地圖上指認出江西省的位置。

2、知道江西4-5個主要的市區名稱及位置。

3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什麼，發展幼兒的想象力。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

中國地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習冊。

活動過程：

一、談話活動進入課程主題。

1、我們這裏大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個地方的人嗎?

2、引導幼兒根據自己經驗進行回答。

二、認識江西省在中國地圖上的位置。

1、出示中國地圖：有誰知道這是什麼?它是哪個國家的地圖?像什麼?(不強調固定答案。)

2、有誰知道咱們江西省在什麼地方?請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認江西省所在的位置，最後老師用手指描畫出江西省的輪廓。

3、江西的地圖輪廓像什麼呢?(啟發幼兒大膽想像，幼兒在説像什麼的時候，還要請幼兒説清“從什麼方位看，頭在哪裏，身體、尾巴等在哪裏?”)

三、認識江西各地市的地圖。

1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的一個省份，是“雞媽媽身體上的一個部分”，老師這裏還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。

2、江西省其實還可以劃分為許多市縣，我們現在所在的城市叫什麼?你能在地圖上指出它在什麼位置嗎?

3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，並集體驗證。

4、引導幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過那裏嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?

5、幼兒講出自己知道的城市，並試着在地圖上指一指。在幼兒指認後，老師告訴幼兒正確答案，帶領幼兒念一念地名，如新餘、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。

6、請你找一個你喜歡的地區，然後説説它的輪廓像什麼?幼兒根據自己的想像回答。

7、小結：剛才小朋友把各個地區的輪廓想像成各種各樣的東西，動物或植物，都很像，我相信，你們還會想象出更多的東西。

四、帶領幼兒玩“快速找地名”的遊戲。

引導幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個地區，請幼兒在幼兒用書上找到相應的地點，並回答出它叫什麼地名。

五、結束活動。

今天我們知道了江西是中國的一個省份，知道了江西省有許多市縣，如新餘、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。那麼你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?

活動反思：

幼兒語言表達能力的發展中，語言環境的創設和同伴的引領非常重要，前者為孩子鋪墊一個充分的表達空間，後者帶領幼兒學習新的詞彙和語句，對語言表達能力薄弱和膽小的孩子來説尤為重要。

家鄉大班社會教案2

設計意圖

我園位於著名的中國五金之鎮——大新，這裏密佈着大大小小的五金企業，許多幼兒的家長都從事五金生產。本次活動，圍繞本鎮的特色資源——五金，通過幼兒動手操作，認識幾種主要的五金工具的名稱及用途，通過家長的介紹、五金分佈圖的演示等，讓幼兒瞭解家鄉特色，知道大新是中國五金之鎮，充分激發他們作為大新人的自豪之情，培養他們熱愛家鄉的情感。

活動目標

1.認識幾種常見的五金工具的名稱及用途，知道大新是中國五金之鎮。

2.能夠正確使用工具，學習保護自己，發展自我保護意識和能力。

3.為家鄉的五金工具遍佈全國，遠銷海外而自豪。

活動準備

1.常用的五金工具及操作材料若干。

2.有關五金銷售網絡圖的課件。

3.中國地圖，幼兒家長的照片等。

活動過程

1.通過操作，讓幼兒認識幾種常見的五金工具的名稱及用途。

(1)介紹各種五金工具、佈置幼兒要完成的任務，與幼兒共同討論要注意的安全事項。

師：今天，娃娃家來了許多客人，主人有許多準備工作來不及做，想請小朋友用工具來幫忙。

①介紹要進行的準備工作及需要使用的工具：用餐具刀切黃瓜片;用刨子刨胡蘿蔔絲;用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲，製作手工;用榔頭製作凳子;用螺絲刀擰螺絲做玩具等。

②討論使用工具時的安全事項。如：使用刨子時手離刨子遠一些;用榔頭釘釘子時要藉助扶釘器等。

(2)幼兒分組進行操作，教師巡迴指導，提醒幼兒正確、安全地使用工具。

(3)幼兒集中討論，介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。

(4)教師小結：這些工具都是用各種金屬製作的，有一個統一的名稱叫五金工具。

2.請家長介紹，讓幼兒瞭解大新是中國五金之鎮。

(1)展示包裝盒，讓幼兒瞭解這些五金工具都是大新鎮生產的。

師：今天，老師還給小朋友帶來了許多工具，它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上，老師發現了一個小祕密。原來，它們都是同一個地方生產的。你們猜猜是哪裏?(出示“大新”字卡)

(2)請兩位在五金工具廠工作的家長介紹自己生產的一些特殊工具和生產情況。

(3)出示大新鎮五金工具廠統計圖表，讓幼兒知道大新是中國五金之鎮。

3.介紹大新生產的五金工具遍佈全國，遠銷海外。

(1)請幼兒介紹自己的家長將五金工具銷售到了哪裏，將家長的照片貼在地圖上。

師：這麼多五金工具，我們大新人自己用得完嗎?用不完，這些工具都到哪裏去了呢?我們班有的小朋友的家長就是生產五金工具的，請他們來介紹一下，生產的五金工具到哪裏去了。

(2)課件演示五金銷售網絡圖，激發幼兒的自豪感。

課件演示：五金工具銷售到全國各地，遠銷100多個國家。

師：我們大新鎮真不了起，現在我們大新鎮已被評為中國五金之鎮，我們大新人真能幹，你們也是大新人，你覺得心情怎麼樣呢?

4.結束活動。

幼兒念兒歌《我愛五金 我愛大新》，表達對大新人、對家鄉的讚美。

活動反思

1.對活動選材的思考。

在選材上，如何使本次活動在突出主題的情況下，又能提高幼兒的經驗和能力，是我們一直在思考的問題。本次活動主要以情感的激發為主線，讓幼兒在瞭解大新特色、現狀的基礎上，油然而生對家鄉的熱愛和作為大新人的自豪。在籠統瞭解大新的五金產業發展現狀的基礎上，深人挖掘其中的教育因素和教育價值。我們對本鎮現有的五金資源狀況進行調查、研究與分析，篩選出適合幼兒年齡特點和生活經驗的五金主題活動。

2.對活動材料的思考。

大新鎮生產的工具種類之繁，讓我們感到眼花繚亂。在本次活動中，我們只是選取了幾樣日常生活中常見、常用的工具作為幼兒操作的材料，這些工具的名稱和使用方法，幼兒在平時的生活中經常能夠接觸到。另外，還有更多的工具，它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不瞭解的，對於這些材料是否應該選用到幼兒園特色研究中來，以及如何合理地選擇、應用，將是我們今後研究的重點。

3.對活動安全性的思考。

榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具，在平時看來是幼兒操作的禁忌，因為它們帶有一定的安全隱患。在日常生活中，幼兒使用的機會也是不多的。因此，在將這些工具運用到活動時，我們對可能存在的安全隱患做了一些處理。如：選用口不鋒利的西餐刀，榔頭配上扶釘器使用，並在活動中與幼兒共同討論應注意的安全事項，讓每個幼兒在操作中既大膽又細心。幼兒園的一切教育活動均應以確保幼兒的安全為前提開展，但我們不可能因為幼兒學走路會摔跤，就永遠把他抱在懷裏。幼兒有學習使用部分工具的能力，要保證幼兒安全使用，關鍵在於教師對材料的選擇、防護措施的使用和方式、方法的引導。

家鄉大班社會教案3

活動目標：

1、培養兒童熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的願望；

2、使兒童知道自己的家鄉是章丘；

3、引導兒童更進一步瞭解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。

活動準備：

（章丘風景、土特產課件）、章丘風景圖片、磁帶（幸福泉、誇章丘）

活動過程：

一、開始部分：

導入：

1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。

2、（出示幾幅美麗的圖片）問：小朋友，你知道這是哪裏嗎？介紹：這就是我們美麗的家鄉——章丘，是我們生活的地方。（課件章丘地圖）

二、基本部分：

1、複習土特產：

我們章丘物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些？

（章丘大葱、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白雲湖鴨蛋、黃家烤肉）

簡介：

章丘大葱：產於秀惠，它很高（最高的比老師還高一大節呢！）葱白也很長（能達到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最偉大的葱”的稱號。

明水香稻：是“世界香米之王”，古時候給皇上進貢的貢品。

垛莊核桃：果殼光滑，特別薄，容易剝皮。

龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進貢的貢米。

白雲湖鴨蛋：蛋黃髮紅、油多、味道鮮美

黃家烤肉：是繡惠鎮黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。

章丘還有很多好吃的，請小朋友看一下（課件）。

2、新授章丘美景：

章丘不僅物產豐富，風景更美：

小朋友，你都去過哪些美麗的地方？（讓我們一起乘車去遊覽）（課件逐幅出示）結合課件教師先引導兒童逐個觀察各景點的特點，引導兒童認識各風景點：

（1）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我們來到哪裏了？（白雲湖）你是怎麼看出來的？（有好多荷花）對了，是白雲湖。

：白雲湖在明水西北邊，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養着大量的鵝、鴨、魚、鼈、蝦等，是天然的水上樂園。

（2）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）這是哪裏？

城子崖遺址：龍山文化的發原地，以黑陶著名，對科學家考古有很大意義。

（3）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我們現在到哪了？（百脈泉公園）百脈泉公園裏有什麼？（泉水、清照園、龍泉寺）都有什麼泉？（百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）這些泉水各有什麼特點呢？(……)請小朋友一起欣賞（課件）。

：

百脈泉公園：就在明水，公園裏有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照園、龍泉寺等建築。

①百脈泉：池底湧出數不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動的珍珠，詩人讚美為“百脈寒泉珍珠滾”。

②梅花泉：在“清照園”內，泉水從很久以前鑽出的5個鑽孔中噴湧出來，水花四濺，五個泉一齊噴湧，就像一朵盛開的梅花，又叫梅花泉。這個泉噴湧旺盛，水氣蒸騰。

③漱玉泉：由於受壓不勻，它的特點是左右搖擺，像在跳舞一樣。因為李清照常到這裏來觀泉，並且漱過口洗過玉，所以才叫漱玉泉。

④墨泉：水像是從很深的古井裏湧出，顏色很深，黑黝黝的。

⑤清照園：是宋代女詞人李清照的故鄉

⑥龍泉寺：殿內佛像金碧輝煌，壁畫形象生動，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點。

（4）危山：在章丘市西部聖井鎮，四周是山前平原，孤山獨立，發掘漢墓兵馬俑。

（5）胡山林場：是省級森林公園，四季分明，交通便利。

（6）朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉，有“齊魯第一古村”的稱號。傳説明朝時，一個姓朱的人家，從河北搬過來的，經歷了數十代人，形成一個名叫朱家峪的村落。村裏的房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉上下，村內清泉長流，景色古樸、優美。

（7）錦屏山：在西南邊文祖鎮，山色錦繡，美如畫屏，康熙皇帝給他為錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。

（8）齊長城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱為的長城之父，是山東的一山、一水、一勝人之後的又一大遊覽勝地。

（9）七星台：在南部的垛莊，自然風景優美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長城，風景優美，氣候宜人，是休閒度假、夏季避暑的絕佳去處。

3、看到了哪些景點？（課件）這麼多景點，你最喜歡那個地方？

4、小朋友認真欣賞更多的風景（錄像）：一會兒告訴老師

你都看到那些景點？你最喜歡那個景點？為什麼？（逐一提問兒童講出更多的景點）

5、遊戲：猜一猜

教師利用課件來描述某一景點的特點，請兒童猜景點。

6、遊戲：我當小導遊

請兒童互相講一講自己熟悉的景點；

請個別兒童上台介紹自己熟悉的風景點，（播放相應的課件）教兒童怎樣當小導遊：

大家好！我是你們的導遊xxx，今天由我帶大家遊覽，首先，遊覽xxx，介紹這個景點的特點。

請講得好的兒童當小導遊，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他兒童當遊客，遊戲開始。

三、結束部分：

1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪裏去玩了？（……）我們章丘好玩的地方多不多？我們章丘風景秀麗、物產豐富。發展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，祖國各地遊人不斷，大家都在誇章丘呢？小朋友，生活在章丘高興嗎？你喜歡我們的家鄉嗎？現在咱們就來誇一誇我們美麗的章丘（聽音樂“章丘娃娃誇章丘”）

2、結束：把這首兒歌唱給更多的人聽吧！（唱着兒歌出教室）。

家鄉大班社會教案4

活動目標：

1、瞭解家鄉的美食，萌發愛家鄉的情感。

2、能大膽地用自己的語言進行講述。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

有關家鄉美食的PPT。（惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春捲、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等）

活動過程：

1、以選“小導遊”為由，激發幼兒的興趣。

師：“小朋友，有一位外國來的小朋友，聽説我們無錫是個美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過幾天啊，她要帶朋友們一起來遊玩，特地邀請我們中三班的小朋友來當小導遊，你們願意嗎？

2、談話導入，引導幼兒説説自己吃過的好吃的美食。

（1）、你吃過什麼好吃的美食呢？

（2）、它是什麼味道的？

（3）、你是在哪裏吃到的？

3、結合“家鄉的美食”的圖片，引導幼兒知道一些美食背後的故事。

（1）、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎？是什麼味道的？

（2）、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。

（3）、介紹美食背後的故事。

4、遊戲“我是小導遊”，幫助幼兒鞏固無錫的美食。

兒歌：（齊説）美麗的無錫我們的家，遠方的朋友請你來，我來當個小導遊，帶你去吃好東西，吃什麼？（領頭人）帶你們去吃肉麪筋。（齊説）喲，不錯，不錯，真不錯！（師生交換，然後在生生交換做領頭人）

5、美食大家嘗

師：哇，我們無錫的美食真多呀！除了今天我們知道的美食外，我們家鄉還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、説一説。現在就讓我們一起來品嚐一下帶來的家鄉美食吧！

家鄉大班社會教案5

　一、活動目標：

1、知道家鄉的景點和特產，能在集體面前大膽講述家鄉的美麗之處。

2、熱愛自己的家鄉，能為自己的家鄉感到自豪。

　二、活動準備：

視頻宣傳片《生態旅遊——中牟行》、快板《誇誇中牟縣》、課件《中牟特產》、中牟導覽圖

　三、活動過程：

（一）、情景導入

教師以導遊身份，介紹家鄉中牟的地理位置（邊播放導遊圖邊介紹——中牟縣位於河南中部，東接古都開封、西鄰省會鄭州）

（二）、基本部分

1、中牟有很多的旅遊景點，小朋友能説出多少呢？（幼兒發言）

教師小結：下面就由我這個導遊為大家介紹一下這些景點吧！（同時播放各個景點視頻）

a、綠博園

b、方特歡樂園

c、四牟園

d、潘安遊樂園

e、雁鳴湖

f、天鵝湖、等

2、播放記者採訪的錄像《生態旅遊——中牟行》

提問：記者採訪了我們中牟縣的哪些景區？作為一箇中牟的小朋友你看到這段視頻後有什麼感受？（開心、高興、驕傲、自豪、幸福、榮幸）

3、請幼兒討論：中牟縣有哪些特產？討論後大膽發言。

教師小結：中牟的特產有西瓜、大蒜、雁鳴湖大閘蟹、朱固的蘋果等、弘億莊園的大草莓等等。（同時播放特產視頻）

4、請小遊客欣賞小朋友自編自演的節目——快板《誇誇中牟縣》

欣賞完節目，你覺得中牟縣怎麼樣？（美、富裕、像人間仙境一樣）

教師小結：我們的家鄉中牟這麼美，我們從小就要好好學本領，將來把中牟建設得更加美好。

5、請小遊客畫一處你自己認為中牟最美的景點。

師：小遊客們，我們欣賞了這麼多中牟景點和特產，大家都美麗大中牟感到自豪，不如我們把美麗的大中牟畫下來，回去介紹給其他的小朋友吧！（幼兒繪畫美麗中牟）

6、請小遊客拿着你的畫向大家介紹你所畫的是哪一處景點、它美在哪裏？（幼兒相互介紹、個別幼兒在集體面前介紹）

（三）、結束部分：

今天小遊客們遊覽了家鄉的美麗景點，瞭解了家鄉的特產，最後我想請大家跟着導遊跳一曲中牟版《小西瓜》來結束今天的旅行吧。

家鄉大班社會教案6

活動目標

1、瞭解常見的家鄉土特產，嘗試給特產分類。

2、知道家鄉物產很豐富，產生做山東人的自豪感。

3、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

重點難點

瞭解家鄉的特產。

活動準備

1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市，增強感性記憶。

2、家長協助收集山東各種特產的實物及圖片。

3、中國地圖一幅。

活動過程

1、分享幼兒收集的特產食物，瞭解各種特產的名稱。

（1）幼兒拿着自己的記錄的調查表，相互交流自己的參觀收穫。

（2）請幼兒將收集的特產擺放在活動室內，仔細觀察特產的外形特徵，説説特產的名字，自己在哪裏收集到的？喜歡哪一種？為什麼？

2、嘗試對特產進行分類記錄。

請幼兒有序地將特產分類擺放，並相互討論特產分類依據，如：水果、蔬菜、糧食等。

3、説説自己喜歡哪種特產，為什麼？請幼兒品嚐，欣賞土特產，初步感受特產的不同，知道特產是某種物品在某個特定區生長或製作的。

4、欣賞兒歌《誇家鄉》，進一步瞭解各地特產。

5、結合本地地方特產，可引導幼兒改編詩歌內容。

6、活動延伸

請幼兒觀察中國地圖，尋找家鄉山東省的地理位置，並請幼兒相互交流。

活動反思

在課堂教學中，開放的教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉的特產、讚美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。

在課前佈置作業時，強調了收集資料的方法，培養了學生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉的滿腔熱愛之情通過走近家鄉特產後，抒發自己的感受來體現，真正使學生感受到：“家鄉的山最青，家鄉的水最甜，家鄉的人最親”。激起熱愛家鄉的豪情，把愛家鄉落實到行（]動上。

總之，本節課我努力挖掘學生資源，家鄉資源，讓學生走進生活，通過多種渠道蒐集家鄉特產的知識，整合教材。讓學生在角色演繹中、親身體驗中，學以致用。在活動中，學習知識，激發學生愛家鄉、愛家鄉人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。

家鄉大班社會教案7

【設計意圖】

林畲是茶的故鄉，產量大，栽培.生產歷史悠久，具有下火.明目.降脂等的特點，很適合現代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒瞭解家鄉特產的用處，從而激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感，併為自己是清流人而感到驕傲.自豪。

【目的.要求】

1. 瞭解茶在生活中的用處，能用語言表達自己的想法，感受粗淺的茶文化。

2. 知道林畲是茶的故鄉，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

【材料準備】

以圓桌布置成小茶室 .各色茶葉 .杯子 .碟子 .水. 林畲茶場的圖片

【活動過程】

一.教師與幼兒交談，生活中父母的愛好，許多幼兒表示父母愛喝茶。

二.幼兒分組進行情感感知：

聽音樂進入小茶室：“這是什麼地方?有些什麼?”

三.體驗瞭解：

1. 觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的香味，看看它們有什麼不一樣?” “數一數桌上有幾種茶?”

2. 教師與幼兒共同小結茶葉的種類.形狀。

3. 觀看林畲茶場的圖片，讓

幼兒知道我們林畲鄉是茶的故鄉，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

四.泡茶.聞茶.觀茶：

1. 教師泡茶，幼兒觀察各種茶葉的變化。(顏色. 形狀)

2. 請幼兒品嚐茶：“茶的味道怎樣?”

3. 瞭解各種茶葉的功用。

4. 教師與幼兒共同小結茶葉的功用。

家鄉大班社會教案8

一、設計意圖：

佤族是一個開放的和快樂的民族，滄源有熱情奔放、被譽為中國十大魅力民俗節慶的“摸你黑”狂歡節。生活在這塊紅土地上的阿佤人民，是一個用木鼓説話、用頭髮跳舞、用心靈歌唱的民族，紅遍大江南北的《阿佤人民唱新歌》、《月亮升起來》兩首民歌就是其代表作之一。因此藉助這樣的天然本土資源，我特別設計了這樣一個教學活動，通過了解節日活動加深對家鄉的認識，培養幼兒“愛我家鄉，愛我民族”的情感。

二、教學目標：

1、讓幼兒通過觀察短片，瞭解家“摸你黑”節日習俗，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

2、在活動中能正確使用普通話樂於與人交談。培養幼兒良好的看、聽、説習慣，提高幼兒的漢語表達能力。

三、教學重點：

利用網絡提供資源、創設情境，鼓勵幼兒從不同方面、用不同的方式介紹家鄉的節日。

四、教學準備：

1、收集有關家鄉的文字、圖片資料、實物等；

2、教學課件

五、教學過程：

（一）創設情境，導入課題。

1、教師播放配有解説詞的家鄉風光片，幼兒欣賞。（大屏幕播放有關家鄉的圖片）

2、教師提問：知道這是什麼地方嗎？（對，滄源，我們的家鄉。）

3、滄源主要居住着哪個民族？（佤族——滄源佤族自治縣）

4、佤族有那些重要的節日？（新米節、木鼓節、摸你黑狂歡節）

（二）認識“摸你黑”狂歡節

1、狂歡節的由來

傳説，阿佤人為了得到生命的永恆，一直在尋找着神奇的不死草，他們把找來的藥草磨成粉，拌成藥泥，並在特定的日子裏互相把藥泥塗抹在對方身上表示祝福，希望被藥泥塗抹的人百病不侵、健康長壽，這便是摸你黑狂歡節的由來。

2、狂歡節的時間

5月2日至5月4日是佤族人民要的“摸你黑”狂歡節

3、節日的習俗

每年來自國內外的廣大遊客、雲南滄源各族羣眾參與了這個規模盛大的活動。上午主要進行了祭拜牛儀式、大型歌舞文藝表演；下午是激情四射的“摸你黑”狂歡活動；晚上是盛大的“篝火晚會”。同時，還可到寨子中觀看拉木鼓儀式、品嚐地道可口的佤王宴、參觀佤族村寨和景點等活動。

三、小結師：請小朋友説一説摸你黑節日都有哪些活動？自己最喜歡在過節時幹什麼？

幼兒盡情發言。

四、活動延伸

播放音樂，拿出塗料，帶領幼兒集體過“摸你黑”狂歡節。

家鄉大班社會教案9

一、活動目標：

1、知道自己的家鄉是宜興，瞭解和熟悉宜興的風景名勝和土特產。

2、感受家鄉的美麗，進一步萌發孩子愛家鄉的情感，為自己是宜興人而自豪。

3、瞭解家鄉美景、美食和傳統文化。

4、能大膽説出自己知道、看到的家鄉事物。

5、喜歡自己的家鄉。

二、活動準備：

1、收集有關宜興的風景和著名建築、土特產、名人等的圖片。

2、視頻“生態宜興，秀美陶都”

3、茶壺一隻 風景名勝、土特產、名人PPT

三、活動過程：

（一）出示茶壺，引起幼兒興趣。

“這是什麼？”“哪裏生產出來的？”“你的出生地在哪裏？生活在哪裏？”

“你的家鄉在哪裏？”

（二）觀賞視頻“生態宜興，秀美陶都”

1、請幼兒説説“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”

2、與同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”

（三）自由觀看講述有關新宜興城的展板（東氿新城、龍背山森林公園、團氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產、名人）

1、幼兒自己自由結伴觀看講述

2、請幼兒集體交流講述

（四）觀看PPT課件，鞏固對宜興新城的瞭解，激發幼兒愛家鄉的情感。

（五）交流討論。

“宜興還有哪些出名的地方？

（六）拓展小結。

“宜興不僅紫砂茶壺非常出名，被譽為“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”還被稱為“教授之鄉”。近年來我們勤勞的宜興人民把宜興建設成了一個大花園，山青、水秀、城美，我們在這麼美的地方生活，感覺怎樣？

我們宜興還被評為“中國最具幸福感城市”“最適宜人口居住城市”。我們從小要學習更多的本領，長大後把我們宜興建設的更加美好。

四、活動反思：

激發幼兒愛家鄉的情感是幼兒素質教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕鬆、自然又感興趣的前提下，激發他們去收集、瞭解、關注有關宜興的風景名勝和土特產呢？為此，我在活動前，讓幼兒和家長一起去認識宜興、收集圖片，活動中我把大家收集的圖片按類歸放在一起，便於幼兒在觀看交流。在第一環節中，通過紫砂茶壺的聞名一下子就激發了孩子的興趣，再讓孩子觀看視頻知道家鄉特有的風景名勝，孩子被家鄉景色和特產迷住了，激發孩子對家鄉的自豪感。在介紹宜興新城時，孩子在自由觀看圖片講述時，由於已前知識經驗，所以在介紹時就很活躍，再通過觀看PPT，幼兒對宜興的景觀、雄偉建築、土特產、名人等的認識，進一步激發孩子愛家鄉的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對宜興有一個大概的認識，更激發了幼兒愛家鄉的情感。

家鄉大班社會教案10

【活動設計】

家鄉是茶的故鄉，茶內含豐富的礦物質，具有較高的藥物及營養價值，又是我們家鄉的經濟產業之一，根據幼兒園指導綱要充分利用周圍環境的有利條件，激發幼兒“親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識”。結合家鄉具有民族特色的土罐茶，以“茶作為切入點，有計劃的啟發幼兒瞭解其中藴涵的茶文化，探索其中的奧妙，從中感受和尋找興趣，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

【活動目標】

1、幼兒通過賞茶、品茶、泡茶，體會其中的樂趣。

2、知道泡茶的基本步驟與注意事項，瞭解茶的作用。

3、讓幼兒知道我們家鄉是茶的故鄉，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

【活動準備】

1、課件、磁帶。

2、茶藝表演所需的用具。

3、幼兒操作用的茶具五套、茶葉、開水、盤子、紙杯等。

【活動過程】

一、賞茶與品茶。

1、組織幼兒觀看茶藝表演，引起幼兒興趣。

2、在等待茶葉泡開的時間裏，教師結合茶具與茶藝表演和幼兒一起討論“泡土罐茶需要什麼?怎樣泡茶?泡茶時應注意什麼?”

3、幼兒帶着問題品嚐土罐茶，它是什麼顏色、味道的?當你喝到嘴裏的時候讓你有什麼樣的感覺?(湯色黃綠、香味撲鼻、香氣濃郁、滋味濃醇)

二、瞭解茶文化。

1、以課件引出茶的生長環境，讓幼兒知道我們家鄉是茶的故鄉，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

2、認識茶的作用。

3、簡單瞭解祭祀古茶樹的傳説。

4、教師示範泡茶的用具和要求。

(1)茶具：土罐適合泡此茶。

(2)要選用好的山泉水。

(3)先放茶葉、再把燒開的山泉水倒入土罐，等一會，讓茶葉慢慢地泡開。

(4)品茶：要雙手扶住土罐倒茶，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。

三、幼兒嘗試泡茶。

1、四個人一組，提出泡茶活動的注意事項。

2、幼兒泡茶。

3、幼兒間相互品茶或者向客人老師敬茶。

四、活動結束整理用具。

【活動反思】

激發幼兒愛家鄉的情感是幼兒素質教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕鬆、自然又感興趣的前提下，激發他們去收集、瞭解、關注有關宜興的風景名勝和土特產呢？為此，我在活動前，讓幼兒和家長一起去認識宜興、收集圖片，活動中我把大家收集的圖片按類歸放在一起，便於幼兒在觀看交流。在第一環節中，通過紫砂茶壺的聞名一下子就激發了孩子的興趣，再讓孩子觀看視頻知道家鄉特有的風景名勝，孩子被家鄉景色和特產迷住了，激發孩子對家鄉的自豪感。在介紹宜興新城時，孩子在自由觀看圖片講述時，由於已前知識經驗，所以在介紹時就很活躍，再通過觀看ppt，幼兒對宜興的景觀、雄偉建築、土特產、名人等的認識，進一步激發孩子愛家鄉的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對宜興有一個大概的認識，更激發了幼兒愛家鄉的情感。

家鄉大班社會教案11

設計意圖：

雲南是全國少數民族數目最多的省份。每個民族都有着各自不同的風俗習慣和豐富多彩的藝術生活，歌舞、繪畫、雕刻等藝術表現形式多種多樣。"彩雲之南"是雲南省的美稱，正是這詩意的別稱，形象的概括了雲南大地的美麗、富饒、神奇多彩。希望通過《我的家鄉民族多》這個主題活動的開展，幼兒能夠更加深入的瞭解雲南、瞭解家鄉，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動目標：

1、知道三月街是白族最盛大的節日，瞭解三月街的活動，初步瞭解白族服飾的特點。

2、激發幼兒熱愛家鄉的情感。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、幼兒用書

2、電影《五朵金花》

活動過程：

1、初步瞭解白族最盛大的節日--三月街請幼兒觀看《五朵金花》前十分鐘的視頻：

今天老師要帶小朋友去一個地方過一個很盛大的節日，現在老師要請小朋友們來看一個視頻，看完以後老師要請小朋友告訴老師這個節日叫什麼名字?在這個節日裏人們幹些什麼?

看視頻。

請幼兒回答之前提出的問題。

教師小結：這個三月街是我們白族最盛大的節日，每年農曆三月十五日至二十日在大理城西點蒼山腳下舉行，到這個時候就會有許許多多的人來到這裏。三月街是一個盛大的物資交流會，在這個節日裏，人們會拿一些東西去買賣，同時還會進行一些歌舞表演和賽馬。"千年趕一街，一街趕千年"説的就是大理州民族節三月街。

2、初步瞭解白族的服飾剛才小朋友們有沒有注意看剛才視頻裏的那些人穿着的衣服?

那是我們白族的服裝，是很多年前的款式了。

現在我請小朋友拿出自己的書，看看我們現在的白族服裝。

讓幼兒閲讀幼兒用書。

問幼兒看到了什麼?衣服主要是什麼顏色的?(白色)教師小結：白族最崇尚白色，衣物以白色為貴。

現在我們來看看頭飾請一個小朋友來説説一説，這個頭飾是什麼形狀的?像什麼?

這個頭飾上都有什麼?(教師引導幼兒觀察)教師小結：這一頂漂亮的.頭飾囊括了大理"下關風，上關花(山茶花，杜鵑花)，蒼山雪，洱海月"的優美景緻。那髮辮下盤着的繡花頭巾，猶如盛開在山頂的山茶、杜鵑花，代表大理四季盛開的鮮花;頭巾一側垂下雪白的纓穗飄飄灑灑，象徵着終年吹拂的下關風;而繡花頭帕上精心梳理出茂密雪白的絨毛，形象地表現了蒼山頂上那冰清玉潔、經夏不消的皚皚白雪;美麗的髮辮似一輪彎彎的月兒掛在花海之中，象徵洱海上空升起的一輪明月。

活動結束：

今天我們逛了三月街，再讓我們走進白族人家，嚐嚐他們的三道茶好嗎?走吧!

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

家鄉大班社會教案12

設計意圖：

雷劇是湛江特有的地方戲劇，是國家級的非物質文化遺產項目，但在幼兒的生活中，它既陌生又神祕。《幼兒園教育指導綱要》指出：要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。設計這次活動，讓幼兒瞭解雷劇，感受雷劇這一古老劇種的藝術魅力，引導幼兒關注雷劇藝術，激發幼兒的民族情感。

活動目標：

1、瞭解雷劇藝術，知道雷劇是湛江地方傳統戲劇。

2、通過觀看課件、模仿動作、做遊戲等，瞭解雷劇的藝術特點。

3、培養幼兒對雷劇的興趣，激發熱愛家鄉民族文化的情感。

重點難點：

教學重難點是瞭解雷劇的藝術，培養幼兒對雷劇的興趣，激發熱愛家鄉民族文化的情感。

活動準備視頻錄像、教學PPT

活動過程：

一、教師帶領幼兒走台步進場，激發幼兒興趣

提問：剛才我們走的什麼步？你聽到什麼音樂？（雷劇）

二、初步感知了解雷劇藝術

（一）欣賞雷劇片段，介紹雷劇的行當劃分。

提問：雷劇表演中都有那些表演人物？你知道他們都叫什麼嗎？（幼兒討論、回答。教師放課件）

小結：在雷劇中扮演男性人物為生行，扮演女性人物為旦行，繪有臉譜的為淨行，扮演小丑式滑稽人物為醜行。這就是雷劇中的四大行當：生、旦、淨、醜。

（二）觀看課件，瞭解雷劇臉譜。

提問：為什麼雷劇演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢？你們看，這裏的臉譜分別是什麼顏色的？

師：雷劇臉譜分為靜臉、黑白臉、小花臉、大花臉。大花臉包括：紅臉、黑臉、白臉、多色花臉四種類型。

（幼兒分別講述看到各色臉譜的不同感覺。）

靜臉——正面人物，黑白臉——勇敢剛毅，小花臉——忠奸兼有，

紅臉———忠勇，黑臉———正直，白臉———奸詐

小結：雷劇中臉譜上的用色是十分講究的，通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。

（三）瞭解雷劇中的四大基本功——唱、念、做、打。

1。提問；京劇中的生、旦、淨、醜都是怎樣表演的。（幼兒討論回答。請個別幼兒示範表演）

教師歸納雷劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱為雷劇的四大基本 功唱、念、做、打。

2、幼兒分段欣賞雷劇中的唱、念、做、打，幼兒嘗試學一學。

3、遊戲《辨認雷劇》。

播放雷劇和越劇、京劇、黃梅戲的不同片段，幼兒進行判斷、選擇。

三、瞭解雷劇的傳承

1、認識雷劇著名錶演藝術家林奮

觀看雷劇《梁紅玉掛帥》片段，欣賞雷劇著名錶演藝術家林奮的精彩表演。

小結：林奮是國家級演員，曾獲戲劇最高獎項：梅花獎，是著名的雷劇表演藝術家。

2、觀看雷劇學校青年演員的練功視頻

（幼兒説説觀後感）

小結：每一個雷劇演員，為了舞台上的精彩表演，台下都很努力刻苦練功，他們為了雷劇文化的傳承付出了辛勤的汗水，值得我們尊敬，值得我們學習。

師：今天，我們認識瞭解了雷劇，你們喜歡雷劇嗎？為什麼？（幼兒根據自己的想法自由、多方位的回答問題）

四、遊戲：小小雷劇迷。

現在請我們小朋友也來當一回小小雷劇表演家，隨着音樂嘗試用動作表現。

活動總結

雷劇它是一個美麗的舞台藝術，是我們湛江特有的戲劇文化，它被列入國家級的非物質文化遺產項目，是我們湛江的驕傲，作為湛江的小市民，我們要了解、熱愛它，宣傳它，讓更多的人認識我們的雷劇文化。

家鄉大班社會教案13

活動意圖：

5—6歲的幼兒對周圍環境事物開始有了較穩定的態度和情感。但他們對周圍事物的認識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利於幫助幼兒形成對家鄉橋的具體印象，萌發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動目標：

1、瞭解橋的演變。家鄉橋在城市中的大概分佈位置。

2、學習記錄、統計，養成主動學習的好習慣。

3、萌發幼兒親近家鄉，喜愛家鄉的情感。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、體驗合作創編遊戲的樂趣。

活動重難點：

尋找熟悉的家鄉橋在城市地圖上的大概位置（通過教學輔助課件和教師引導完成）。

活動準備：

1、幼兒知識經驗的準備。通過收集我家附近的橋。瞭解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。

2、能力準備：具備觀察、比較、分析的能力。

3、心理準備：樂羣、樂學。

4、材料準備：

①橋的謎語課件

橋的演變課件

有代表性的橋在城市中的分佈位置課件

②畫橋、做橋材料

③統計表、家鄉橋樑圖片、自繪城市地圖

活動過程：

一、播放"橋"的謎語課件引入主題

謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什麼？車水馬龍！幼兒猜謎底。

二、閉眼快速畫"橋"（粉筆畫）瞭解自己頭腦裏儲存的橋的印象。

三、講述"橋的演變"故事"課件演示"

師：很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接着人們試着用藤條、木板來做橋，於是有了懸在河上的吊橋。人們還試着用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。後來人們又試着在河面上立橋墩鋪石板搭橋，於是在很寬的河面上也能搭橋了。現在人們已經會造各式各樣的橋啦。有聯結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；有休閒娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋。

四、討論家鄉的橋

師：我們家鄉恩施也有各式各樣的橋

問題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最熟悉的是哪座橋？你家附近有什麼橋？

問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什麼位置。課件一一驗證，並通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉橋的整體認識。

問題三：分小組統計"自己最喜歡的家鄉橋"，説一説喜歡的原因。

五、談話"家鄉還有哪些好玩的地方"，小結家鄉是中國健康旅遊基地。家鄉山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅遊的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。

六、一起動手做橋吧！

途徑：

①用身體搭橋

②用畫紙設計橋

③選擇材料搭橋

活動反思：

《家鄉的橋》是四（上）第六單元的課文，是一篇懷鄉之作。作者通過描寫家鄉小橋的造型、名稱和橋所帶來的樂趣這三方面表達對故鄉江南的熱愛和懷念。課文的最大特點是：文字優美、意境悠遠。在設計教學時，我以課文為載體，既抓重點詞的教學，又注重學生的情感體驗，讓學生去感受江南水鄉的那份意境，去體會作者對故鄉的那份情懷，讓學生得到知識、提高能力的同時，豐富精神世界，從而全面提高學生的語文素養。

葉聖陶先生説過：“入境始於親。”課一開始我先讓學生欣賞小橋流水的江南風光，然後點出本文作者的家鄉就在江南，他離開家鄉一別幾十年，可他鄉音無改、相思不斷。家鄉的人，家鄉的情，家鄉的景，時時浮現在他的眼前，尤其是那家鄉的橋更使他念念不忘。這樣拉近了學生與江南、學生與作者的情感距離，為後面各環節的教學做好了情感鋪墊。

在學習第一個賞讀內容“家鄉的橋造型千姿百態”時，學生感受到過户橋和單拱橋的造型。我引導學生把重點放在單拱橋上，看圖理解句中的“綴”字；看圖指導朗讀“夜裏，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！”這句話，一開始學生很難讀出感覺，我適時出示圖片點撥，學生一下子就體會到應讀得輕些，讀出夜的寧靜和諧。學到這裏，學生也頓生疑問：作者説家鄉的橋造型千姿百態，卻只介紹了兩座橋，這是為什麼？原來作者用了“抓典型”的寫法，這是我適時告訴大家這是“先概括後具體”的寫法，為下文的讀寫結合做準備。

在學習第二個賞讀內容家鄉的橋名稱充滿情趣時，通過出示王維的《歸嵩山作》，讓學生理解“擷取”的意思；通過出示篆隸楷草四種字體，讓學生理解“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”的含義，欣賞不同的橋名字體，感受中華書法的美妙，並積累一些描寫字體美的詞語；通過引讀震龍橋的故事，讓學生聆聽了橋的故事。一座橋一個橋名，一個橋名一種字體，一個橋名一個故事。學生走進了文本，內化了課文語言，真是入情入境。

第三個賞讀內容：家鄉的橋使人充滿樂趣。因為玩是孩子的天性，所以我讓學生展開想象的翅膀説説其他之樂，並用上“家鄉的橋是我們的樂園，我們可以 還可以 。”的句式説話，以課文為載體，注重學生的情感體驗，有話可説，有情可抒。

上課時我也嘗試了“讀寫結合”，家鄉的橋是作者帶着他對家鄉深深的眷戀而寫出來的，學完課文請學生也帶着同樣的情感寫寫上海母親河上的橋，並出示了一些富有特色的橋的圖片，如：外白渡橋、豫園九曲橋、南浦大橋、盧浦大橋等，並要求大家按照“先概括後具體”的寫法寫。也許是鋪墊不夠，大家交流時發言並不積極，我想或許給予提示：用上“上海母親河上的橋造型千姿百態。”這個句式效果會更好些。

小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的説是用來將交通路線 （如道路、鐵路、水道等）或者其他設施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線）的構造物。

家鄉大班社會教案14

活動目標：

1、通過觀察實物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產和日用的特色製品。

2、品嚐江陰特產：馬蹄酥，讓幼兒體驗江陰特產的味美特點，並回憶其他的特色製品。

3、引導幼兒更深地瞭解江陰，增進熱愛江陰的情感。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、各種可吃的特產：如馬蹄酥等實物。

2、其他的特色製品。

活動過程：

1、出示江陰特產的實物，提問：

“這是什麼？平時見過嗎？吃過嗎？什麼味道？好吃嗎？（通過討論，引導幼兒回憶平時吃時的美味。）

2、小結：這些東西是我們江陰的特產。

3、請幼兒品嚐江陰特產：

“現在，要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產，吃完了告訴我是什麼味道？在我們的家鄉江陰有那麼多好吃的特產，你心裏有什麼感受，請告訴大家？”（幼兒品嚐特產，並且討論）

4、請幼兒説説除了這些，還吃過哪些江陰特產？（幼兒自由討論，如蘿蔔乾、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）

5、教師小結：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿蔔乾聞名各地，很多外地的遊客到我們江陰來旅遊時都要帶一些回家，我們江陰的特產在全國可有名啦！

6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色製品？（如：梳篦等）

7、活動延伸：畫特產

“請小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這麼有名的特產做做廣告，請更多的外地客人來吃、來購買吧！”

活動反思：

具有代表性的江陰特產有馬蹄酥、黒杜酒、刀魚等，在原來，這些特產聞名全國，但隨着生活水平的變化，這些特產經歷了一個由盛到衰的過程。現在，説起江陰特產，全國人民並沒有忘記，而我們的孩子在平時的生活中卻並不知道。因此，本次活動讓幼兒瞭解了江陰特產的種類，通過品嚐特產，談論其他的特色製品，強化了江陰的特色在幼兒心目中的地位，讓幼兒進一步瞭解了江陰，產生了愛江陰的情感。

家鄉大班社會教案15

活動背景

家鄉風景秀麗，物產豐富，還有眾多的名勝古蹟。為使孩子更多的瞭解我們家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案。

活動目標

1、瞭解家鄉的名勝古蹟及部分土特產。

2、培養幼兒，熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古蹟。

3、自由畫畫榨菜。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

教學重點：什麼是名勝古蹟。難點;熱愛家鄉情的領會。

活動準備

1、去把收集各種名勝古蹟的資料，列：涪陵白鶴梁圖片拍若干張，榨菜圖若干張。

2、通過家園聯繫，要求家長配合帶幼兒在家鄉的旅遊拍照，帶到幼兒園。

3、佈置好;《家鄉美》展廳。

4、橘子、榨菜若干。

活動過程

一、課前準備：手指遊戲。

二、組織教學;

師：寶貝們，你們知道我們的家鄉在那裏嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳去參觀，看看我們美麗的家鄉有多美。

三、進入展廳。

1、教師擔任解説員，講解家鄉的主要特點，讓幼兒理解、認識我們家鄉名字叫涪陵……

2、理解什麼是土特產。出示照片，幼兒討論，老師根據幼兒話題引導講解土特產的含義，並利用本榨菜來做進一步講解。

3、自由活動，引導幼兒議論我們這裏出產什麼。

4、請幼兒擔任自己照片的解説員。教師給幼兒獨立欣賞的時間，讓幼兒暢所欲言，並嘗試自己家鄉的土特產橘子、榨菜、

在大部分幼兒討論結束後，老師小結：我們的家鄉好美，有山，有水，山是那麼高水是那麼清澈，有名勝古蹟白鶴梁，我們這裏還生產榨菜，特別好吃，，別的地方都沒，我們做成包裝出口，榨菜是我們這裏的土特產。我們為我們美麗的家鄉自豪，我愛你美麗的涪陵。

教學反思

我自己覺得，在上課以前，讓孩子自己在父母那裏去了解和認識榨菜了，在上，效果好一些。