《多彩的學習生活》教學設計
説課材料:
蔡元培説:“美育可用它來陶冶人的感情,培養高尚的人格,發揮偉大的行為。”這説明美術教學能提高學生感知能力、創造能力和欣賞能力。在《多彩的學習生活》教學設計中,通過直觀教學模式,指導學生觀察認識和感受不同校園色彩風景的變化,提高學生對色彩的感知力,激發學生對水彩畫形式美感的認識,提高學生對水彩風景藝術的欣賞能力。
(一) 培養學生的創造力,要求教師在教學過程中作到給學生提供最適宜的創造活動環境
1、 教學過程中要有情趣,有利於吸引學生的注意力。
2、 表現活動的自由性,有利於培養學生的自主性和獨立性。
3、 評價標準的多樣性,有利於提高學生的學習積極性。
(二) 培養學生的感知能力,要求教師在教學中作到以現實生活為基礎
1、 語言的表述要形象生動、口齒清楚,能深入淺出,簡明扼要。
2、 採用只觀的教學手段,如實物直觀、師範直觀等。
現在初中課堂教學存在的直接問題是環境小、學生多、時間短,因而開展以現實生活為基礎的美術活動受到一定限制。例如外出參觀,個別輔導等。
(三) 培養學生的欣賞能力要求教師善講精講
讓學生多接觸,多欣賞各式各樣的繪畫藝術。通過對繪畫藝術中表現出來的點、線、面、色彩等形式要素的欣賞,教育學生正確認識這些形式要素,促進學生的審美能力發展。例如《多彩的學習生活》教學中讓學生欣賞其他學校的風景作比較,通過比較激發他們對自己學校的熱愛之情。
教學設計:
一、 課時安排:一課時
二、 教學準備:本校校園錄象,其他校園風景圖片,繪畫工具,多媒體設備。
三、 教學重點:通過欣賞、評析、討論作品,提高學生的藝術鑑賞力、形象思維能力和創造力。
四、 教學難點:學生對知識和技能的運用,要作到理論聯繫實際。
五、 教學目的:
1、 通過參觀校園和錄象,培養學生熱愛學校的思想情感;
2、 通過欣賞、評價,提高學生的欣賞能力和感知能力;
3、 通過練習發展學生的形象思維能力和創造能力。
課題
《多彩的學習生活》
類 別
繪 畫
課 型
綜合課
教學目的
1、通過參觀校園和錄象,培養學生熱愛學校的思想情感;
2、通過欣賞、評價,提高學生的欣賞能力和感知能力;
3、通過練習發展學生的'形象思維能力和創造能力。
教材分析
重點
通過欣賞、評析、討論作品,提高學生的藝術鑑賞力、形象思維能力和創造力。
難點
學生對知識和技能的運用,要作到理論聯繫實際。
課前準備
本校校園錄象,其他校園風景圖片,繪畫工具,多媒體設備。
教學過程
教師活動
學生活動
教學設想
一、音樂導入,展示圖片
1、你能找到我們的學校嗎?設問
2、我們的校園標誌性建築是什麼?
3、你認為哪個部分或角度最美?
二、播放錄象
三、感受作品
師生共同分析作品:
1、作品的構圖有何差異?
2、作品的色彩有何差異,應如何處理?
四、在欣賞與查閲中,提高對作品的認知度
總結:
水彩畫中常見的幾個問題:
1、髒 2、灰 3、花 4、亂
五、通過演示鞏固知識
共同回顧步驟:
1、構圖
2、落幅
3、調整
學生參與思考、體現教學中的主動性
觀看後,參觀校園,分小組討論問題
學生評價主動參與
幫助學生拓展知識面,在複習和學習中完成繪畫作品,並鞏固以前知識。
激發學生輕鬆、愉悦的學習心情
加深對校園美麗風景的印象,激起創作欲
運用設問,幫助學生找到學習的主題
欣賞可以提高學生 對作品的表現風格的理解
直觀演示教學,增加學生的感性表現能力和創造能力。
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