教學目標：
1、通過教學，使學生理解長方形、正方形周長的計算方法，培養學生抽象概括能力。
2、使學生熟練掌握長方形、正方形周長的計算方法，並能運用所學知識解決生活中的實際問題。
3、通過合作學習，培養學生積極參與數學學習活動 ，對數學有好奇心和求知慾，同時體會成功的感覺。
教學重點、難點：
1、長方形、正方形周長的計算方法。
2、 能運用所學知識解決生活中的實際問題。
教學用具：
尺子、課件、投影儀。
教學過程：
一、複習引入：
填空題
1、封閉圖形一週的長度叫做
2、方形和正方形都是_______線段圍成的圖形，所以它們都是______。
3、長方形和正方形的特徵是：它們的角都是_______；長方形相對的_______相等，正方形的_______都相等。
二、探究新知：
1、導課：
今天我們學習什麼呢？大家猜猜看？齊讀課題
2、學習例2：
（1）我們先來學習長方形的周長，看正確的測量方法請讀出測量結果。同學們你們能求出它的周長嗎？老師相信你們，試試看？叫學生板演，最好是方法不一樣的]
（2）集體訂正
（3）出示，鼓勵學生用第三種方法計算。
板書：（長+寬）2＝長方形的周長。
3、練習：打開書看42頁第一題，你肯定會做，請用你喜歡的方法獨立完成，能用三種方法更好。叫學生板演。
4、小結：作為長方形求它的周長時，我們用（長+寬）2＝長方形的周長。比較好，作為正方形如何求它的周長呢？
（1）出示：求它的周長就是求幾個5的和，[口答算式]
（2）小結：板書：邊長4=正方形的周長。
6、練習：43頁的第一題，能不能圍一圈必須先求什麼？還要注意單位，請獨立完成。叫學生板演。訂正。
師：如果是70釐米夠嗎？
三、鞏固練習：
（一）判斷題：[請打出手勢]
1、四條邊都相等的四邊形一定是正方形。（ ）
2、正方形的周長除以4就等於它的邊長。（ ）
3、周長相等的`兩個長方形，它的形狀大小一定都一樣。（ ）
4、長方形的長是8釐米，寬是4釐米，它的周長就是12釐米。（ ）
（二）填空題
1、邊長是5釐米的正方形，周長是_______釐米。
2、用一根48釐米長的鐵絲圍成一個正方形，它的邊長是_______釐米。
3、一個長方形的長8釐米，是寬的2倍。這個長方形的周長是______。
4、一條繩子正好圍成一個長是5分米，寬是3分米的長方形。如果改圍成一個正方形，它的周長是________它的邊長應當是________。
5、一個長方形的周長是10釐米，寬是2釐米，長是_______釐米。
四、能力拓展：
[如果你能闖過這一關，就説明你是最棒的]
1、用兩個邊長為1分米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？
五、總結：
本節課我們學習了什麼？你學會了什麼？還有什麼疑問嗎？
六、作業：
1、一塊正方形的操場，邊長30米。明明沿着操場四周走一圈，他一共走了多少米？兩圈走了多少米？
2、一塊長方形菜地，長18米，寬9米，一面靠牆（如下圖），其它三面牆圍上一圈鐵絲。鐵絲長多少米？
3、書44頁第二題，量出它的長與寬，求出它的周長？
文萃咖
