課時：1課時
學習領域：造型*表現
教材簡析：
本課是引導學生認識半圓形、並能通過自己的創造活動對半圓形進行藝術改造，變化出各種不同的景物。
教學目標：
１、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。
２、通過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。
教學重難點：
１、引導學生將半圓形變化出各種景物。
２、引導學生將剪貼出的景物組成有趣的畫面。
教學準備：
教師：實物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、製作工具。
學生：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛曆、畫報等。
教與學活動的過程：
活動一：
通過教師的活動啟發學生認識半圓形，並認識到其他半圓形的.物體：
實物投影儀展示：半個月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會變成什麼？（學生提議，教師根據學生的回答把半圓形變成各種圖案。）出示課題：有趣的半圓形
活動二：
看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。
讓學生通過討論找辦法及可以利用哪些工具。
總結：剪、畫、綜合
教師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請學生根據顏色説説這些半圓形都可以變成什麼？
活動三：
以小海龜為例先分析再示範如何用半圓形的紙片製作。
最後將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。
活動四：
你想運用半圓形做什麼？怎樣做？想好了就動手吧！
活動五：
學生將製作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。
活動六：
收拾整理。
課後拓展:啟發學生利用其他形狀變化出各種動物或物品。
教學評價：
１、是否用半圓形變化出許多景物。
２、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
３、能否設計製作出半圓形的立體玩具。
札記：
多數學生在幼兒園時已接觸過半圓形，如果利用工具來畫半圓再製作，他們的作品很精緻；如果讓他們自己徒手畫半圓再製作，作品就會歪歪扭扭，卻也富有一種兒童情趣。這使我產生了一個疑問：低年級的美術製作課，究竟是需要學生的作品達到一種“精緻的工藝品”的效果，還是“富有兒童情趣的”、“不太精緻的效果”呢？
文萃咖
