作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的.問題。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編精心整理的9ai ei ui 教學設計,歡迎大家分享。
教學目標:
1.學會複韻母ɑi、ei、ui及其組成的音節,讀準音,認清形,正確書寫。
2.認識4個生字,會讀兒歌《小白兔》。
教學重難點:
能準確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節,正確書寫音節。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
一、談話導入,引出課題。
1.兩個單韻母可以組成一個新的韻母,我們叫它複韻母。這節課我們來學習3個複韻母:ɑi、ei、 ui。
2.板書課題。
二、學習複韻母ɑi、ei、 ui。
1.引導學生學習複韻母ɑi。
(1)課件出示第一幅插圖,啟發學生看圖説話引出ɑi。
(2)啟發談話:ǎi是第幾聲?第一聲該怎麼念?板書:ɑi
(3)領讀三遍,引導學生練習讀,再齊讀。
(4)課件出示ɑi的四聲,引導學生觀察:你發現了什麼?
(5)教讀兒歌:ɑ母出現ɑ上標,ɑ母不在找o、e,i、u並列標在後,i上標調點去掉。
2.用同樣的方法引導學生學習ei、ui。
三、拼讀音節。
1.出示:b—ái→bái、m—ěi→měi、z—uǐ→zuǐ。
引導學生説説聲母和韻母各是什麼?
2.引導學生拼讀這幾個音節。
3.組織領讀、指名讀、齊讀。
四、看圖説話,學習句子。
1.課件出示插圖。
2.引導學生看圖説話,相機出示帶拼音的句子。
3.引導同桌相互拼讀每個音節。
4.引導學生用多種方式讀句子。
5.引導學生練一練:學着圖上小朋友的樣子,在小組內用“你、我、他”説一句話。
6.引導全班展示。
五、學習生字,朗讀兒歌。
1.引導學生交流小白兔的樣子。
2.過渡:小白兔真是太可愛了。引導學生藉助拼音讀一讀兒歌,並圈出4個生字。
3.組織個人讀,小組讀,表演讀,全班齊讀。
4.出示卡片,引導學生認讀生字。引導學生用生字組詞,説句子。