綜合實踐教學設計（通用5篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的綜合實踐教學設計（通用5篇），歡迎閲讀與收藏。

綜合實踐教學設計1

教學內容

活動一大家一起踢紙球

活動二剪紙小作坊

活動三紙橋承重

教學目的：

1、通過教學，使學生認識剪紙，瞭解紙在日常生活中的廣泛應用。

2、通過設計製作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動鍛鍊學生的動手能力創新能力。

3、通過教學，使學生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。

教學重點及難點：

1、通過教學，激發學生對生活的熱愛，瞭解紙在日常是生活中的廣泛應用，掌握更多的剪紙技法和技巧。

2、通過開展一系列的活動，培養學生的動手能力、創新能力。

教學具準備：

彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示台等。

課時安排：

3課時

第一課時大家一起踢紙球

教學目的：

1、通過教學，使學生了解足球的結構及質地還有運動員對足球的要求。

2、通過教學，使學生能利用紙製作球，瞭解製作過程及要求。

3、瞭解紙在日常生活中的廣泛應用，培養學生的動手能力和創新能力。

教學重點及難點：

1、學會製作紙球

2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。

教學準備：

彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示台。

教學過程：

一、研究足球

1、師出示足球，生觀察、瞭解足球的結構、質地。

2、請班上幾個愛好足球的男生上來踢足球，談感受。

二、製作紙球

1、對怎樣做紙球進行討論。

2、確定做紙球的步驟

思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢？

三、試做紙球（視頻展示台）

大家試踢紙球，談感覺。

不足之處：

太輕、踢不遠

彈性不足，落地後起不來。

……

四、改進紙球

分析紙球存在的問題，採取相應的改進措施。

綜合實踐教學設計2

活動目標：

1、自主學習找到圍裙的製作方法，在此基礎上小組合作完成圍裙的製作。

2、嘗試在活動中培養學生主動發現問題能用適當的方法解決問題的能力。

3、激發學生創作興趣，體驗合作探究的樂趣，感受圍裙創作的奧妙。

重點難點：

重點：掌握圍裙製作的方法和技巧，提升製作經驗。

難點：在設計製作中能發現問題積極想辦法解決問題。

活動準備：

教師準備：課件PPT、示範作品、製作的材料。

學生準備：布袋若干、剪刀、筆。

活動過程：

一、情境導入，激發興趣：

1、魔術激趣：

師：今天我給大家變個魔術，請同學們看看布袋變成了什麼？

生：圍裙。

師：老師穿上用布袋變成的圍裙好看嗎？

生：好看。

2、瞭解用途：

師：請同學們仔細觀察圍裙有哪些部分組成？

生：三部分組成：吊帶（肩帶）、圍布、圍帶（腰帶）

師：圍裙是家庭勞務的主要服裝之一，都誰在家裏穿圍裙？

生：爸爸、媽媽、奶奶給我們做飯…

師：為什麼穿圍裙？圍裙有哪些作用？

生：保護衣服不被磨損、污染；保護家人不被燙傷；

師：圍裙有這麼多的用途，你們想不想自己動手為家長製作一個圍裙？

師：今天我們共同來學習用布袋變圍裙。（板書課題）

二、自主探究、實踐體驗：

活動一：初次探索發現方法

1、觀察比較：每組桌子上都有一個布袋，請同學們觀察黑板上的圍裙，你能找到製作圍裙的方法嗎？

2、討論交流：小組討論如何用布袋製作圍裙，交流製作想法。

3、預設困難：引導學生進行思考預設困難，你認為在製作中，哪一部分會比較難？為什麼？

【PPT】活動提示：

A、小組合作學習用一個布袋嘗試完成圍裙的製作。

B、彙報製作中出現哪些問題，你們是如何解決的？

c、學會正確使用剪刀，操作時要注意安全和衞生。

師：接下來就請同學們發揮你們的聰明才智，克服困難，用你們集體的智慧來找動手製作吧！

4、學生製作：教師深入小組進行指導，發現共性問題及時糾正解決。

5、教師講解：親自示範演示剪腰帶的方法

活動二：交流困惑、解決問題

1、展示圍裙：請每組派一名同學穿上圍裙到講台前面進行展示。

2、交流反饋：交流小組的問題和解決問題的方法。

活動三：積累經驗、創新改造

1、積累經驗：全班進行交流，介紹製作的小竅門，提升製作經驗。

2、製作創新：請同學們結合大家總結出的方法和竅門，繼續完善小組的圍裙，進行大膽的創作。

3、巡視指導：教師巡視指導，重點輔導後進生動手能力的訓練。

三、拓展延伸、總結評價：

1、展示評價：請各個小組展示你們的圍裙作品，並簡單介紹作品。

2、拓展延伸：播放幻燈片讓學生欣賞不同的圍裙

3、教師總結：同學們今天的表現很好，能完成了圍裙的製作。希望同學們積極準備參加“圍裙創新設計大賽”的活動！

綜合實踐教學設計3

活動目標：

1、通過調查，蒐集當地所產糧食，讓學生認識各種糧

2、瞭解各種糧食的用途及營養價值。

3、培養學生蒐集、整理、口語表達、動手操作及交流能力。

4、通過活動，學生養成愛惜糧食的好習慣。

重點：

認識各種糧食並瞭解它們的用途及價值。

難點：

認識各種糧食並瞭解它們的用途及價值。

課前準備：

教師：媒體課件

學生：

蒐集各種糧食，做手工粘貼畫，上網查資料

課時分配：

1課時

教學過程：

一、導入新課，揭示課題

二、檢查調查活動情況

1、指名説出當地所產糧食的名稱。

2、小組交流蒐集到的各種糧食，加強認識。

3、個人展示蒐集到的'糧食，並説出它們的用途及營養價值。

4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養價值。

三、展示手工作品

1、小組內展示，選出一張最佳作品，全班交流。

2、被選中的作品的作者向全班同學介紹所用到的糧食以及設計想法。

四、媒體欣賞古詩《憫農》。

五、教師總結

同學們，通過今天的活動課，大家認識了當地所產的糧食，瞭解到了糧食的用途及營養價值。糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應該愛惜糧食。

六、課外拓展

把這節課的收穫、感受寫篇小短文。

板書設計

糧食名稱：

用途及價值:

學生作品展示：（粘貼畫）

教學設想

本節綜合實踐活動課，主要是針對學生不認識糧食，不瞭解它們的用途及營養價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進行的。通過活動，讓學生認識各種糧食，瞭解它們的用途和一樣價值，並懂得糧食來之不易，從而達到養成愛惜糧食的好習慣。

本節課的教學目標主要從以下幾個環節實現：首先，檢查實踐調查情況，讓學生把調查到的情況表達出來，説出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認識各種糧食，使名稱與實物有機結合起來，加深認識。其次通過個人展示糧食，並説出它的營養價值，加強學生對糧食的瞭解，鍛鍊學生的口語表達能力，豐富他們的知識。

然後，小組內交流展示糧食粘貼畫，加深認識糧食與美術相結合，培養學生的審美能力。最後，全班展示各組優秀作品，從中受到美的薰陶，並懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學，形象、直觀，既調動了學生學習的積極性，又增加了教學的趣味性。整節課井然有序，效果顯著。

綜合實踐教學設計4

教學目標：

過程與方法：

1會用文字和圖畫觀察記錄魚。

2能對魚的形態特點提出問題，並選擇適合自己探究的問題。

3能傾聽其他同學的想法和建議，並與他人交換意見。

知識與技能：

知道魚的生活習性和行為特徵。

情感、態度與價值觀：

1體驗到探究魚的特徵方面的興趣。

2願意與他人合作並交流看法。

教學重點、難點：

能對魚的形態特點提出問題，並選擇適合自己探究的問題，並進行探究。

教學時間：

一課時

教學準備：

教師準備：魚、魚缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙

學生準備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、

教學過程：

一、指導觀察並描述魚的特徵。

1、教師指導學生明確觀察目標、觀察要求、並描述觀察到的魚把觀察到的魚畫下來。

2、學生自主觀察。（注意提醒學生不要把魚撈出水來）

3、學生彙報觀察情況，

4、指導學生對他們的發現進行猜測、推測。

二、研討感興趣的問題並分組。

1、指導學生討論：關於魚，你想研究什麼問題？

2、師生討論。（教師板書問題）

可以研究的問題主要有：

①魚聽得見聲音嗎？

②魚知道飢飽嗎？

③魚怎樣運動的？

④研究魚鱗花紋的年輪。

⑤魚怎樣睡覺？

⑥於是怎樣呼吸的？

……

3、指導學生選擇自己感興趣問題，把學生按研究的問題進行分組。

5、指導小組學生制定研究計劃、方案。

6、全班討論、研究、完善研究計劃。

三、分組研究感興趣的問題。

學生分組自主研究（教師參與其中一個小組的研究或者巡視各組研究的情況）

四、交流研究成果。

1、各小組彙報交流研究成果。（彙報展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫、

數據等）

小組彙報時有組長主要發言，其他組員補充，其他小組的同學可以提出疑問請這個小組回答。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。

2、教師簡要小結。

五、教師課堂小結

魚聽得見聲音嗎？

魚知道飢飽嗎？

魚怎樣運動的？

綜合實踐教學設計5

一、活動主題的提出

廣告是公眾介紹商品、報道服務內容或文娛節目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視台、招貼、電影、幻燈、櫥窗佈置、商品陳列等形式來進行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現代的媒體宣傳，隨着科技的不斷髮展，廣告正在飛速地發展。它創意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風趣，吸引了不少孩子們，使同學們對廣告產生了濃厚的興趣，鑑於此，我們開展了“你對廣告知多少”活動。

二、主題活動具體目標

1．通過交流收集到的廣告語，使學生認識廣告語的特點。

2．通過表演、創作廣告，培養學生聽説讀寫的能力。

3．通過動腦、動口、動手,充分展示自己的才幹,體現自主學習的精神。

三、活動實施的具體過程及方法

1．準備階段

1）主題的選定：

我們確立了“你對廣告知多少”這一活動內容，請同學們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經過討論確立了下面一些子課題。

（1）廣告的歷史與發展

（2）清理不法廣告小組

（3）廣告的利與弊

（4）設計廣告語

（5）我最喜歡的廣告

（6）廣告趣聞

（7）我的廣告夢——廣告演繹小組

2）商討活動的計劃

引導學生根據自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然後各小組根據活動地點、時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。

3）做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）

各小組根據調查的主題確定小組計劃，根據自己小組的情況準備所需的用具、設備，如：相機、錄音帶、錄音機、制調查問卷、電腦磁盤等。

2．實施階段

1）分組調查訪問（激勵學生以照片、錄像、錄音等形式展示採訪過程）

（1）分組到羅家村附近街道等地方進行調查訪問。

（2）採訪人們對廣告的認識情況，並作好記錄。

2）收集資料

指導學生獲取資料，如翻閲各種書籍，從網上查尋有關廣告的歷史、種類、特點等。

3．整理交流

1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。

2）學生根據自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。

4．彙報交流

就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內容及思考進行交流，可採取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、手抄報、錄象、錄音、表演等）。

認真聽取別人的彙報後，説一説自己的收穫及困惑，對他人的活動提出建議。通過這一環節培養學生學會分析、善於傾聽的能力，達到資源共享，互助提高的目的。