Word綜合實踐的教學設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的Word綜合實踐的教學設計，歡迎閲讀與收藏。

【教材分析】

Word綜合實踐是在學生學完了人教七年級下的內容,以後安排的一個單元綜合實踐活動，我以宣傳《世界地球日》為主線，合理、主動激發學生使用信息技術為表達自己情感和社會公益服務。把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎，注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。努力創造條件，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

【教學目標】

1、知識與技能：綜合運用所學的Word知識，能夠進行簡單的宣傳頁製作。

2、過程與方法：通過設置主題製作情景，激發學生創作，進行宣傳頁設計，並通過小組討論，提出疑難和亮點，改進自己的作品。小組選出代表作，全班欣賞，評價，總結版面的優劣，完善自己的作品

3、情感、態度與價值觀：（1）培養學生環保意識； （2）培養學生合理使用信息技術表達自己思想的方式；（3）學會與他人合作、交流，養成互幫互助的好品德。

4、行為與創新：依據所選定的主題，創造性地進行宣傳頁的設計與製作。

【教學重點】

資源獲取和宣傳頁的設計。

【教學難點】

宣傳頁的設計

【教學準備】

製作宣傳頁所需要的文字和圖片，課件及網絡教室。

説課及教學反思：

Word綜合實踐是在學生學完了蘇科版前1-8課內容以後安排的一個單元綜合實踐活動，我以宣傳《世界地球日》為主線，合理、主動激發學生使用信息技術為表達自己情感和社會公益服務。把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎，注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。努力創造條件，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

本課我從課件開始導入，激發學生的創作慾望，展示教師做好的範例文件，1、達到對所學知識點的梳理，2、給學生一個最初步的感性認識。課時設計上從培養學生信息的識別和獲取的能力、鍛鍊信息的存儲與管理的能力、鍛鍊學生對信息的加工與表達的能力、培養學生信息的發佈與交流的能力四個方面設計教案，一開始考慮這批四年級孩子先前學過BBS和E-mail，打算先把學生和我收集的資料，放在BBS上，由學生在課堂上完成信息的識別和獲取的，最後將自己的作品通過E-mail發送出去，但因網絡狀況不佳，還是將準備好的資料事先放在了硬盤上，改為由學生瀏覽、選擇來完成信息的'識別和獲取，學生在完成選擇後，請學生將自己需要的文件拷貝到自己剛剛新建的文件夾中，這也是鍛鍊學生信息的存儲與管理的一種手段。在製作前，介紹簡單的評價標準，是為了給學生一個製作時應注意和努力達到的方向，同時，也是嘗試在實踐課中引入簡單的評價標準。用word製作“世界地球日”宣傳單則是本課的重點內容，我將大的主題分為六個相對獨立又相互聯繫的小主題，由組長抽籤決定小組製作的內容，主題製作，鍛鍊了學生對信息的加工與表達的能力。在製作過程中加入5分鐘交流時間既解決了學生可能遇到的共性問題，又能展示學生自己的新發現，同時也避免了過長時間的冷場。小組交流和全班交流既培養了學生信息交流和發佈的能力，又培養了學生相互協作的好習慣。最後的總結，也是信息的發佈與交流的延伸，同時，使學生體驗信息技術帶給自己的成就感