教學目的:
1 、學會本課 8 個生字、正確讀寫吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕等詞語。
2 、分角色朗讀,背誦自己喜歡的段落。
3 、理解父親所説的話的深刻含義,懂得 人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人 的道理。
4 、學習作者主次分明、借物喻理的表達方式。
教學重點:
1 、理解父親所説的話的'深刻含義,懂得人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人的道理。
2 、初步學習分清文章主次的閲讀方法。
教學難點:
如何把花生的品格與做人的道理聯繫起來進而悟出做人的道理。
教學過程:
一、揭示課題。
1 .老師出個謎語,看看誰能猜出它是哪種植物。
根根鬍鬚入泥沙,自造房屋自安家,地上開花不結果,地下結果不開花。 (板書:花生)
2 . 花生又叫落花生,(圖示花生生長過程)因為花生的花落了,子房柄就鑽到土裏長成花生莢,所以叫落花生。(板書: 19 .落花生)
這篇課文的作者許地山是現代小説家、散文家。他給自己取的的筆名是落華生。這是因為小時候父親關於落花生的一番話給他留下了深刻的印象,成為他一生做人的準則。那麼,他的父親關於花生談了些什麼,是怎樣談的呢?我們來看課文。
二、初步感知:
自由選擇你喜歡的方式讀課文,思考課文圍繞題目寫了哪些內容?其中哪部分是主要的?
(板書:種花生收花生嘗花生議花生)
三、重點學習議花生
1 、默讀 3 15 自然段,看看一家幾個人在一塊談論花生?
2 、分角色朗讀課文,思考:一家人是怎樣議論花生的好處的?
3 、兄妹們所説的花生的好處是顯而易見的,而父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點。下面我們來看看父親對花生是怎樣評論的? (板書:花生桃子、石榴、蘋果)
4 、齊讀父親的話。思考:父親是怎樣通過比較説明花生可貴之處的?
(父親認為桃子、石榴、蘋果高高地掛在枝頭,炫耀自己,而花生卻埋在地裏。)
5 、該抓住哪些關鍵詞語來突出花生的可貴之處?
(板書:埋在地裏、高高地掛在枝上)
6 、指導朗讀。
7 、桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠,惹人喜愛,而花生卻將成熟的果實理進泥土,等待人們來挖掘,來利用。由此,你體會到花生可貴的品質是什麼?
(默默奉獻、無私奉獻、不求名利,樸實無華)
8 、父親這樣談花生的用意是什麼?用劃出來。誰來讀讀?(父親由花生的特點引申出去,進一步用花生來比喻怎樣做人,由物及人,借物説理,使意思更進一層。)
4 、作者我對父親的話是不是理解了?從哪看出來的?
(要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。)作者把外表好看引申為只講體面,把沒有實用引申為對別人沒有好處,這説明作者不但理解了父親的話,而且深有體會。説出了父親沒有説出的話。