《中西方數字文化差異》教學設計

一、 教學目的

對比分析不同的數字含義，瞭解不同的'文化，更好地進行跨文化交際。

二、 教學重點

nine、 ten、 twelve 、thirteen、 one在中西方文化中hundred and eight的內涵。

三、教學過程

1、導入

我們已經學習了數字一、二、三、四、五、六、七、八在中西方文化中的不同含義 。本節課我們繼續學習數字九、十、十二、十三、一零八在中西方文化中的不同含義 。

2、自讀課文找出。

3、小組探討，核對答案。

4、提問檢查，教師補充講解。

作業

寫出與數字13、108有關的中西方典故。

教學反思：

通過本節課的教學，讓學生進一步瞭解了數字在中西方文化內涵上的差異。特別是數字13、108與中西方兩大宗教的淵源。