作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的三年級語文上冊《不懂就要問》教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、認識本課的'2個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。按照“閲讀提示“的要求獨立閲讀課文，把握課文的主要內容。
3、瞭解孫中山對待學問的態度，學習他勤學好問的精神。
教學步驟：
（一）導入
1、（出示孫中山先生的畫像）這位偉人，大家認識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。
2、簡介孫中山先生生平事蹟。
3、今天，我們就來學習一篇介紹孫中山先生少年時候學習生活的課文。
（二）整體感知
1、自由讀課文，劃出不懂的地方。
2、讀了這篇課文之後，你知道了什麼？
（三）研讀課文
1、指名讀課文，注意讀準字音。
2、讀了這篇課文之後，課文中的什麼地方給你留下了深刻印象？
3、討論：你從什麼地方可以看出孫中山勤學好問？
4、集體交流閲讀心得。
5、指導朗讀課文。
6、這篇課文你讀過之後想到了什麼？還有什麼疑問？
7、討論交流：你在平時的學習中，怎樣做到勤學好問？
（四）總結
今天，我們學習了《不懂就要問》這篇課文，你明白了一個什麼道理？
（五）佈置作業
收集有關孫中山先生的小故事。
（六）板書設計
27不懂就要問
不懂→提問 → 理解
教案點評：
《不懂就要問》是一篇略讀課文，在指導學生學習這篇課文時，教師注意運用學習精讀課文的.學習方法訓練學生邊讀邊想，並試着提出問題。多讀多想是一種重要的讀書方法，也能培養學生良好的讀書習慣。使學生在讀書思考中理解孫中山先生對待學習的態度，認識到學習要勤學好問，認認真真不能馬虎。
探究活動
1、遷移練習。
用“不是糊里糊塗、壯大膽子、不懂就要問、弄清道、連連點頭”等詞語寫一段話來讚揚一位同學的勤學好問精神。
2、積累格言，明讀書道理。
同學們，我這裏有一些關於讀書方面的格言，請你用心讀一讀，悟一悟，定會有收穫。
①奮發識遍天下字，立志讀盡人間書。
②蜂採百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理。
③書聲歌聲聲悦耳，粉筆鋼筆筆生花。
④恆心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。
⑤書到用時方恨少，事非經過不知難。
⑥千古文章書卷裏，百花消息雨聲中。
⑦少年不知勤學苦，老來方恨讀書遲。
⑧勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
你還知道哪些有關讀書方面的名言、警句，能不能找一些抄下來自勉呢？
【三年級語文上冊《不懂就要問》教學設計】
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