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《求兩個數的最小公倍數》第二課時教學設計範文

欄目: 教學設計 / 發佈於: / 人氣:1.56W

教學目標

《求兩個數的最小公倍數》第二課時教學設計範文

1、通過練習,使學生發現求兩個數的最小公倍數的一些簡捷的方法,並能根據兩個數的關係選擇用合理的方法求兩個數的最小公倍數。

2、讓學生感受數學與生活的聯繫,體會解決問題策略的'多樣性。

教學重、難點:

求兩個數的最小公倍數的一些簡捷的方法。

教學過程:

一、基礎練習

找出下面每組數的最小公倍數。

4和6 3和7 5和9 10和6

二、完成第25頁的5~8題。

1、第5題

⑴ ①讓學生觀察左邊4題,説説這幾組數有什麼共同的特點。

②找出每組兩個數的最小公倍數。

③比較和交流:有什麼發現?

(兩個數的最小公倍數就是它們的乘積。)

⑵獨立完成右邊4題,再比較交流發現了什麼?

2、第6題

先由學生獨立完成。

然後説説分別是什麼方法求出每組上數的最小公倍數的?

3、第7題

先讓學生用列表的方法找出答案,並通過交流使學生體會到列表的過

程實際上就是求7和8的最小公倍數。

4、第8題

先讓學生説説求幾月幾日小林和小軍再次相遇,可以先求哪兩個數的

最小公倍數,再讓學生獨立解答。

三、小結

通過今天這一節課的學習,你有什麼收穫?

四、思考題

提示:先用列舉法找3、4和6的最小公倍數。