五年級下冊《回顧拓展一》教學設計範文

作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的五年級下冊《回顧拓展一》教學設計範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

五年級下冊《回顧拓展一》教學設計1

學習目標

1、將本組課文與以前學習過的描寫動物的課文從內容和寫法上進行比較，通過比較找出內容和寫法上的相同點和不同點，學會在閲讀中和反思，不斷提高閲讀能力。

2、積累古詩

3、通過閲讀相關的動物書籍，繼續瞭解動物故事，培養良好的課外閲讀習慣，做好從課內閲讀向課外閲讀的延伸。課前準備：準備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進行閲讀。

教學過程：

第一課時

一、複習

1、我們以前學習過許多描寫動物的課文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學們還記得課文的內容嗎？（學生簡單交流）

2、現在我們再次閲讀這些文章，感受一下課文的內容和寫法。（學生再次自主閲讀《白鵝》《貓》《松鼠》）

3、我們學習的本組課文也是描寫動物的文章，現在同學們再次快速瀏覽一下，回顧課文的內容和寫法。（學生瀏覽本組課文）

4、本組課文和以前學習的描寫動物的課文在內容和寫法上有什麼相同和不同的地方？

5、班內交流彙報

6、教師

我們閲讀課文，要善於比較，在比較中，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閲讀能力。

第二課時日積月累

一、日積月累

引入：以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫《馬詩》，我們要比一比，看誰背誦得最快。

二、教學課外書屋

1、老師讀《我的野生動物朋友》的精彩片段

2、學生交流聽後感受。

3、如果有學生已經看過，可以介紹自己閲讀的內容和感受，

4、教師向學生簡要介紹《我的野生動物朋友》一書，引起學生的讀書興趣。

5、拓展閲讀：《動物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》

6、交流閲讀體會。

7、老師向學生推薦動物文學書目。

8、要求學生課外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用課外時間閲讀。準備讀書交流會。

五年級下冊《回顧拓展一》教學設計2

教學目標：

１、交流對讀書樂趣的體會和學到的讀書方法，達到愛書、愛讀書的目的。

２、引導學生在反覆朗讀的基礎上背誦讀書、愛書的名言警句，談談對句子的.理解，交流並積累關於讀書的名言，共同欣賞，使所有人得到鼓勵。

３、通過閲讀記錄卡或讀書筆記的展示增進學生讀書的興趣，感受閲讀的快樂。

教學重點：

１、培養良好的讀書方法，讀書做到三到（心到、眼到、口到）。讀書要精神專一，口隨心誦，才能有所得。

２、在學生的口語表達中隨機訓練和規範，循序漸進地提高其口語表達水平。

教學準備：

１、對本單元課文進行系統的小節。

２、收集讀書、愛書的名言警句。

３、整理自己的綜合性學習成果，以便展示。

教學過程：

一、交流平台

１、温故而知新：

學完第一單元后，我們應當對自己的學習進行小結，看看有那些收穫和體會。如：喜歡本組的那篇課文？積累了那些好詞佳句？習作和口語交際能力有沒有提高？圍繞本專題，在課外又閲讀了那些文章或書籍？通過本次綜合性學習，你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會？你是否學到了一些行之有效的讀書方法？我們可以圍繞某一方面的收穫展開討論，也可以多方面交流各自的體會。

２、小組內交流。

３、全班交流，每組推選出一名代表在全班發言。

４、教師小結：

書是人類的另一世界。我們讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，它給人以知識，給人以思想，給人以情感。

二、日積月累

１、激情導入：

我們國家是個愛書的國家，崇尚樂學好讀，古代許多賢人學士寫下了這方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人。我們一起來學習吧！

２、出示日積月累中的句子。學生自由讀準名言並試着説説自己對這些名言的理解。

３、賞試背誦名言。

４、蒐集整理，出示課外有關讀書的名言，拓展積累。請同學們讀一讀，説一説，背一背。

５、小結：

生活裏沒有書籍，就好象沒有陽光。那些書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗户一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。

三、展示台

１、組成讀書興趣小組，彙報開展了哪些讀書活動。

２、圖書管理：

談管理班級圖書角的具體辦法。

３、送人玫瑰：

寫一個讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學，共享知識。

４、展示讀書記錄卡：

平時閲讀自己喜歡的書時，要作摘抄或填寫閲讀記錄卡，交流展示。讀一讀自己摘抄的記錄卡，談談摘抄它的理由。