人教新課標五下：《清平樂·村居》教學設計

作為一位傑出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的人教新課標五下：《清平樂·村居》教學設計，歡迎閲讀與收藏。

教學目標：

1.讀準：媚、翁、媪、亡賴、剝。理解“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詞。能用自己的話表達詞的意思。

3.想象詞描寫的意境，體會作者的感情，感受童年生活的情趣，並在説的基礎上改寫成短文。

教學重點：理解詞的意思，體會詞意境，練習感情朗讀。

教學難點：體會作者用詞的生動傳神，感悟詩詞中童年生活的快樂、田園生活的温馨，受到美的薰陶。

一、導入，解題。

1.板書課題，讀題。

2.解題。

“清平樂”是詞牌名，並不是題目，“樂”讀作“yuè”。詞是詩歌的一個種類，因為句子長短不一，所以也稱“長短句”。古代的詞，都可以伴樂歌唱，詞的曲調名稱叫詞牌。清平樂本來是一種音樂歌曲，後來才用來當做詞牌。“村居”才是這首詞的`題目，意思是“農村閒居的人家”。《清平樂?村居》這首詞是南宋愛國詩人辛棄疾描寫農村生活的著名作品。

二、自讀全詞，正音。

1.自由讀詞，注意讀準字音。

2.難讀字正音，引導學生讀準：媚、翁、媪、亡賴、剝

3.指名讀，全班齊讀。讀出韻律節奏。

三、再讀全詞，理解詞意

1.自由讀文，藉助註釋和工具書，理解詞語意思。

2.交流自己讀課文的收穫，引導學生理解重點詞語：茅檐：茅草蓋的屋子。醉裏：喝了酒後，微微有點醉意。吳音：吳地的方言。這裏泛指南方方言。相媚好：彼此之間很親密和睦的樣子。翁媪：老翁、老婦人。鋤豆：在豆田裏鋤草。無賴：音同“無賴”，這裏指頑皮、可愛。

3.同桌結合插圖和註釋，討論理解句子意思，全班交流：

房子是用茅草蓋的，屋矮檐低;門前有一道溪流，岸邊長滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛。不知是誰家的兩位斑斑白髮的老夫妻喝過幾杯酒後，醉醺醺地用地道的土語對話，互相取悦，語調柔媚親暱。

大兒子在河東的豆田裏鋤草，二兒子正在編織雞籠子，只有我最喜歡的頑皮的小兒子在河邊爬着卧着剝蓮蓬玩。

四、品讀全詞，體悟感情。

1.教師配樂範讀，學生閉目想象畫面。

2.請學生自由談所“看到”的畫面。

3.再讀全詞，體會作者表達的感情。鄉村條件簡樸，但環境優美，夫婦恩愛，孩子勤勞，生活温馨，難怪令人陶醉。

4.學生配樂朗讀，邊讀邊悟。

5.全班朗讀，注意表達思想感情。

6.熟讀成誦。

五.課外拓展，激發興趣。

1.把這首詞改編成一篇優美的短文。

2.收集、背誦其他描寫童年趣事的古詩詞。