幼兒園大班社會課件

請你將中國和周圍的國家比一比，説説自己的看法。下面是小編整理的幼兒園大班社會課件，歡迎大家閲讀參考！

幼兒園大班社會課件篇1

【設計意圖】

守信用是中華民族的傳統美德，又是現代人必須具備的品質，怎樣對幼兒進行守信用教育呢?時值春暖花開的季節，萬物甦醒，小朋友們帶來了許多小蝌蚪，大家圍着小蝌蚪指指點點，我靈機一動，何不借助小蝌蚪的故事來對他們進行教育呢?於是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進行教育，讓幼兒知道答應別人的事要努力做到，做個守信用的孩子。

【活動目標】

1、讓幼兒明白答應別人的事要盡力做到，在生活中要做個守信用的人。

2、培養幼兒良好的行為習慣。

【活動準備】故事《守信用的小蝌蚪》圖片。

【活動重點】讓幼兒理解“守信用”的含義。

【活動方法】圖片展示法、談話法和舉例説明。

【活動過程】

1.講述故事《守信用的小蝌蚪》，幫助幼兒瞭解故事內容，理解“守信用”的含義。

故事的名字叫什麼?故事裏有誰?故事講了件什麼事?

巖石上的小蝌蚪是哪兒來的?(因為小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他們先放在這兒)

小哥哥答應了小蝌蚪什麼事?(會來接他們，並把他們放到漂亮的杯子裏)

誰來了，它要幹什麼?它怎麼對小蝌蚪説的?小蝌蚪怎麼説的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應?

誰來了，它要幹什麼?它怎麼對小蝌蚪説的?小蝌蚪怎麼説的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應?

巖石公公怎麼對小哥哥説的?小哥哥為什麼臉紅了?

(分析：利用故事引出課題，能吸引幼兒的注意力，結合圖片，幫助幼兒形象地理解故事的內容，進一步加深幼兒的印象。)

2.教師和幼兒共同討論，讓幼兒知道應該做個守信用的人。

小蝌蚪和小哥哥誰守信用?為什麼?如果不守信用，會造成什麼樣的結果?你認為應該守信用嗎?為什麼?

(分析：再一次為幼兒提供相互討論的機會，在又一次的經驗交流中，使他們理解守信用的含義。)

3.通過對具體事例的判斷，讓幼兒明白在生活中要做個守信用的人。

事例1：小明答應小紅第二天帶一本《黑貓警長》連環畫給她看，可他第二天什麼也沒帶。

事例2：小明上街前答應媽媽上街不要這要那，到了商店裏，小明非要媽媽買變形金剛不可，媽媽不同意，他就賴在地上不走。

事例3：小玲答應爸爸晚上只看動畫片節目，看完後就去畫畫。晚上，玲玲看完了動畫片，就自己主動關了電視，到自己的房間畫畫去了。

(分析：運用具體事例，讓幼兒能清楚的分辨人物行為的對與錯，讓幼兒學習好的榜樣。)

4.讓幼兒談談自己應該在生活中怎樣做個守信用的'人。

(分析：為了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結合自己的分享經驗來説一説,為他們提供一個在集體面前展示自己的平台。)

幼兒園大班社會課件篇2

活動目標：

1.瞭解中國地圖的外形輪廓，感受祖國疆域的遼闊。

2.嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉，大膽介紹自己的家鄉。

活動準備：

中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。

活動過程：

一、中國在哪裏。

1.出示世界地圖，引導幼兒尋找中國在哪裏。

師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個地方縮小畫在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪裏。(讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。)

2.觀察中國地圖的輪廓。

師：中國地圖的外形輪廓像什麼?(引導幼兒觀察地圖，説出中國地圖就像一隻昂首挺胸的大公雞。)

二、中國真大。

1.找找中國的鄰居。

師：請找一找，中國的鄰居有哪些國家?(請幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來。)

2.對比中國與其他國家的大小。

師：請你將中國和周圍的國家比一比，説説自己的看法。(引導幼兒説出中國是一個很大的國家。)

三、首都北京。

1.引導幼兒觀察中國地圖。

師：哪個小朋友知道中國的首都在哪裏?請你指出。你是怎麼找到的?(引導幼兒在地圖上找北京。)

師：北京是中國的首都，是辦公的地方。

2.請幼兒看北京資料圖片。

師：你知道北京有什麼嗎?(幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答分別出示相關的圖片，如：天安門、長城、鳥巢、水立方等。)

教師小結：北京是中國的首都，有許多雄偉的建築和美麗的風景，是一個令人嚮往的地方。

四、我的家鄉。

1.請幼兒在地圖上找到自己的家鄉。

師：你的家鄉在哪裏?請你在地圖上找出來。

2.師幼討論。

師：小朋友能不能説一句自己的家鄉話?説一説家鄉有什麼美麗的風景和好吃的特產。