幼兒園社會領域課件

幼兒園社會領域的教育是很多幼兒園當前缺少的一部分，以下是關於幼兒園社會領域課件，一起去看看吧!

幼兒園社會領域課件【1】

一、 設計意圖

端午節是我國的傳統節日，它有着獨特的風俗，讓幼兒瞭解我國的節日與風俗，增進幼兒對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午節又有着一個有名的來歷，幼兒通過了解屈原的故事，能初步激發幼兒的民族自豪感，再通過包粽子提升幼兒的動手能力。

二、 活動目標

1、 知道端午節是中華民族的傳統節日，並瞭解端午節的風俗來歷

2、 學習包粽子的方法並自己動手

3、 體會包粽子的樂趣，並學會與小朋友合作

三、 重難點

重點：知道端午節並瞭解其風俗來歷

難點：學會如何包粽子

四、 活動準備

端午節由來的故事、包粽子的過程圖片、包粽子的材料。

五、 活動過程

小朋友們好，你們知道我們即將要過什麼節嗎?因為農曆五月初五是端午節，關於這個節日有一個很有趣的故事(講出關於端午節，人們紀念屈原的故事)引出粽子，賽龍舟)

1.故事中屈原為什麼投江了呢?

2.他投江自殺之後楚國的人民去找他了嗎?

3.楚國人民為了把魚蝦趕跑，用了什麼辦法呢?

4.為 了不讓小魚把他的屍體吃掉給小魚做了什麼餵給小魚吃呢?

小朋友們都很棒，那你們知道粽子是怎麼包的嗎?老師這裏有包粽子的圖片，那我們一起來學習吧(出示包粽子過程圖片)先讓小朋友看圖説出過程。再總結(先將粽子葉子對摺成圓錐桐，加入餡，再包起來。不讓餡滑出，最後捆上繩子)

老師今天準備了包粽子的材料，我們一起用剛剛從圖片上學習的方法包粽子吧。請小朋友們把包好的粽子帶回家和媽媽一起煮熟，再和家人一起分享好吃的粽子。回家後再和家人一起了解我們中國還有哪些是我們自己的節日呢?那這些節日又有什麼樣的故事呢?瞭解之後，回幼兒園和老師，小朋友們一起分享吧。

幼兒園社會領域課件【2】

一、設計意圖

20xx年的4月，一場“武漢馬拉松比賽”在大班幼兒之間引起了不小的轟動，在接下來的一週時間裏，大家都樂於談論這個話題。在大班下學期的幼兒，他們即將跨入小學的大門，一個個逐漸變得有情感，有意志要求，有獨立個性，他們喜歡自由活動，盼望快點長大，瞭解社會。在《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒園社會教育的內容是生動的要與幼兒的生活緊密相連，社會教育內容的選擇應以幼兒的發展為依據,建立在幼兒已有的經驗基礎上,並以各種可感知的方式呈現以擴展幼兒的經驗,使教育內容真正被幼兒所理解、接受並內化為自己的知識,繼而產生特定的情感和行為。

本活動能借助此次“漢馬”賽事的契機，讓幼兒瞭解武漢的名勝古蹟和人文景觀，為自己家鄉的變化感到高興。在遊戲活動中去享受完成各項任務和挑戰後堅持闖關到終點時的勝利感。希望用貫穿活動始終的3個闖關遊戲，讓幼兒在快樂中游戲，在情感體驗中成長，在社會學習中發展，鼓勵每位幼兒自信、自主的表現。

二、活動目標

1.為“國際馬拉松”賽事在家鄉武漢舉行感到自豪。

2.初步瞭解“漢馬”賽道上的風景名勝和人文景觀。

3.能想辦法完成遊戲中的任務。

三、活動準備

1.知識經驗準備

(1)開展“我對‘漢馬’知多少”的調查活動。瞭解有關“漢馬”的資訊。

(2)開展親子小分隊活動。請家長和幼兒一起參觀武漢風景點或地標建築，瞭解相關知識。

2.物質材料準備

(1)製作“‘漢馬’從我家門過”的教學活動課件及活動中相關音樂、視頻。

(2)“漢馬賽道上湖泊”任務調查表。

(3)教師、幼兒共同收集“漢馬”相關的視頻、圖片。

四、活動過程

1.小“漢馬”跑手(回顧經驗，律動導入。)

跟隨“跑步歌”音樂跑進活動室。

2.“漢馬”跑起來(闖關遊戲，初步瞭解“漢馬”。)

第一關：快速答題，觀看“漢馬”視頻，根據提問説出答案，瞭解簡單的“漢馬”訊息。 思考問題：武漢國際馬拉松是什麼時候舉行的?“漢馬”的起點是哪?終點是哪?全程多少公里?為什麼它被稱為最美賽道?

第二關：拼圖大賽，根據拼圖上的信息，猜出景點名稱，認識“漢馬”賽道上的風景名勝和人文景觀。

比賽規則：幼兒人手一張拼圖，猜猜拼圖上的`風景是哪裏?再到小夥伴中找一找拼圖的另一半，組合在一起放到“漢馬”賽道上大致的地方。

提問：你去過漢馬賽道上的什麼地方?向大家介紹一下那裏有什麼?你覺得它美在哪裏?

師幼共同小結：武漢很美有古香古色的風景還有現代的建築，而且每天還在建設和變化，這麼美麗的景色就在我們身邊，武漢是我們的家鄉，我們為武漢感到驕傲。

第三關：為我點贊，團隊合作完成任務獲得點贊，進一步感受武漢的特色和武漢的美。

幼兒自然分組，抽取任務卡。

看視頻，聽取任務要求。

任務之一：身體動一動。小組幼兒合作用身體模仿漢馬賽道上的一座橋，讓大家猜一猜模仿的是哪座橋，獲取點贊。

任務之二：小手寫一寫。幼兒針對“漢馬”賽道上經過的武漢的五個湖泊展開系列調查，用自己的方式記錄並在集體面前介紹調查結果，(提示幼兒遇到困難時可尋求客人老師的幫助)獲取點贊。

任務之三：耳朵聽一聽。幼兒學唱武漢歌曲，並集體進行表演唱，獲得點贊。

3.“漢馬”從我家門過(情感提升，“漢馬”跑進自己家門前)。請幼兒一起打開武漢全景圖，感受、認識武漢的大和美。

五、活動延伸

1.區角活動

美術區:繼續設計“漢馬”跑道上的風景，並相互交流自己的創意。

建構區：準備好的“青馬”跑道沙盤，請幼兒利用各種材料，為“青馬”跑道上添加各種風景。

圖書區：自制漢馬宣傳手冊、美麗的武漢畫冊。

2.家園聯繫

和爸爸媽媽一起，利用多種方式尋找更多的武漢美景。

3.領域滲透

健康：進行多種體育鍛煉活動，開展一次親子跑步比賽活動。

藝術：共同佈置主題牆：漢馬知多少?