四年級複習課教學反思

四年級教師們進行相關的複習課過後會有什麼樣的教學反思呢？下面就隨小編一起去閲讀四年級複習課教學反思，相信能帶給大家幫助。

四年級複習課教學反思一

四年級學生的複習和三年級有了一些不同。而且四年級的兩個班的學生的表現很是不同。因此在複習的時候出現的情況還是不同的。

在複習的過程中，先是學生根據做練習。在做練習的時候，學生掌握自己的需要掌握的知識點，。這個過程中，學生可以對於自己的所學的知識進行再認和再現。這樣學生能夠在做題過程中，掌握相關得知識點，同時通過題型得熟悉，學生能夠知道將來得考試得過程中，會出現什麼樣的題目，並且會考什麼樣得內容。這樣學生在複習的過程中，就會有自己要掌握的重點，知道哪裏地方容易考試，哪些地方容易出題。當然這樣得過程需要老師去指導和牽引，這樣學生可以學習會想要學習得東西。

在教學複習的過程中，學生的表現是不一樣得。大部分學生能夠自覺得進行復習，但是有部分同學不能夠進行自覺得複習，拿複習應付差事。這極少數得學生，在學習的興趣和態度有了一定得問題，需要進行做思想工作。

在整個得複習得過程中，我想學生必須對於書本需要非常得熟悉，這樣學生才能夠應用。學生只有記住了相關得知識，才能夠在學習和生活進行應用。我因此，我認為學生必須對於該背誦得必須背誦。當然這裏得背誦不是死記硬背，學生掌握相關原理得基礎進行背誦。這樣學生學生就能夠更好的進行學以致用。

四年級複習課教學反思二

四年級的語文教學內容很多很雜，而事實上小學語文期末的複習，一直讓我很為難，如果一味地將知識重新再現，學得好的學生認為自己都會了不要聽，學得不好的學生也沒有定心聽，老師覺得上覆習課很痛苦，該怎樣避免枯燥重複，又能體現學生的主體意識呢？一直有一個信念在支撐着我：複習課我該給學生些什麼？難道僅僅就是一些題海戰術嗎？我想應該給學生系統的複習方法，這才是學生一生都受用的。事實上，每一門學科有自身的特點，而同一學科的不同類型的課也各有特色，閲讀的複習重在強化轉化思想，基礎知識複習課重在計算的策略與實際運用，學生能對之整體把握，進而形成清晰的認識。因此我覺得“浪費”點時間，讓學生經過自己的努力而整理出來的知識體系，學生理解得更深刻，記憶得特別牢固，而且能有效地鍛鍊和培養學生的自學能力。

複習課的重點在培養學生學會複習語文知識的方法，所以課堂教學中以學法指導和知識梳理為主，主要讓學生得到最大限度的訓練。

一、導入實際，不求花樣

導入直接切入主題，同學們，課前你們梳理本冊書的閲讀知識點，整理舉手示意，願意小組交流嗎？組內交流分工明確。

二、重視知識點的梳理

我在複習時，採用小組交流的方式梳理知識要點，學生表現得熱情高漲；採取學生輪流當小老師上台講解自己梳理的知識點，學生不亦樂乎；充分利用課件講解閲讀中的難題，讓學生在欣賞情景畫面時解決不懂之處，可謂是一舉兩得。總之，在複習任何功課時都應考慮到學生的興趣，讓學生願學、愛學。

三、學法指導到位

在教學中重視學生學法的指導，讓學生在梳理知識時，學會梳理學習目標，學習方法，學習舉例，幫助學生理解文本，提高學生的能力。

四、 需要加強的地方：

1、學生在學習中舉例子有難度，在備課時備學情不足，以後備課要充分考慮學情。

2、小學語文是一門綜合性特別強的基礎學科，內容龐雜，頭緒繁多，複習時給師生帶來不小的壓力不小。要改變這種狀況，要求我們在安排複習時，無論是內容還是形式，結構體系都應該呈現出新的勢態。本課這一點做的不夠。

2、積極做好課後輔導工作。

能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友

善開始，從讚美着手，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和後進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過於方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習、總結、反思。

4、注重知識點的落實、過關。

在每個單元的教學任務之後，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細緻的個別指導，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

5、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，使學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。

（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今後我將繼續深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。

四年級複習課教學反思三

每個學期末，教師都會利用二至三週的時間對本冊教材進行系統的複習，使學生能對一學期所學的知識牢固掌握，靈活運用。為了使複習達到最佳效果，每位任課教師都有自己的做法。到底如何搞好複習，我個人的想法是應做到以下幾方面：

一、複習原則

1、要重基礎，不要搞偏題、難題、怪題。在複習時要抓住每個章節中的.基礎知識這個重點，所有複習內容都要圍繞基礎知識去設計，堅決不要去複習偏離基礎知識的怪題去難為學生，使學生顧此失彼，基礎知識沒掌握，難題不會做。

2、要重視知識間的聯繫，不要就題講題。在複習時要把本章節的知識與以前所學知識靈活結合，統籌運用；複習一道題要聯想到與其它知識間的聯繫，甚至可以展開到多種思路及解法。

3、要抓住重點，不要搞面面俱到。在複習時重點一定要突出，代表性的定義、公式及典型應用題要側重複習，採用各種有效方法使得每個學生都能真正掌握，運用自如；決不可眉毛鬍子一起抓，弄得學生分不清輕重，掌握不住重點，結果什麼都知道，而什麼都不精。

4、要面向全體，狠抓中差等生，不要搞一刀切。要提高班級的成績和及格率關鍵不在上等生，而差生恰恰是關鍵所在，複習時要結合本班學生實際，採用可行的措施使優等生更優，差等生能及時消化所學的基礎知識，做到計算準確，定義理解，簡單應用題思路清晰，力爭消滅不及格現象。

5、要精選練習題，不要搞題海戰術。選複習題時要有代表性，並且複習一題讓學生掌握其解答方法。做到觸類旁通，決不走過場、流於形勢，否則只能是事倍功半。

二、複習方法

1、分類複習，過好基礎關。複習時要把本冊所學知識進行歸類，對於基礎知識，每個學生都要過關，像計算題、概念、典型應用題等，正確率必須達到百分之九十以上。

2、知識穿線，過好綜合關。複習時要把本冊教材中的知識有機的結合起來運用，特別是五年級，要把小學中所學的基礎知識綜合起來複習，靈活運用所學知識解決實際問題，像性質、規律、統計中的方法，應用題的解法等都要連貫起來綜合運用。

三、複習措施

1、做好學生管理工作。首先要做好差生的思想工作，使其增強自信心，不厭學；其次做好培優補差活動，開展"一幫一"、"一對紅"活動，抓兩頭帶中間。具體操作時可安排班級優等生與差等生結對，以提高差生成績為突破口，要明確任務，制定好有實用性的計劃，教師跟蹤檢查並給予相應的輔導。

2、認真備課，上好複習課，向40分鐘要質量，充分體現"三個為主"（教師為主導，學生為主體，練習為主線），課堂上要加強訓練力度。一節課要複習什麼內容，學生達到什麼程度，教師要做到心中有數，不能信口開河地想到哪就複習到哪。

3、做好鞏固工作。每複習完一個單元或一個小節要檢查學生掌握情況，嚴格考核，及時批改，糾正問題的方法要得體，普遍問題全面講，個別問題單獨講，最終讓學生都能理解掌握。

4、認真開展教學研究，瞭解教育教學信息，向有經驗的教師學習，博採眾長，彌補自身不足，嚴禁閉門自守。

總之，複習的方法是多樣的，教師要結合學生的實際採用自己得心應手的方法，使學生能在愉悦的環境中靈活運用所學知識去解決實際問題，就達到複習的目的了。