五年級閲讀課教學反思

教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的五年級閲讀課教學反思，一起來看一下吧。

五年級閲讀課教學反思

週四的上午我在遠程教室和五年級學生共同上了一節主題單元閲讀課。閲讀的內容是第一冊《走進西部》。在課前，我為學生播放了詩朗誦《蜀道難》。學生一邊聽、一邊結合着書上的譯文理解含義。在聽過之後，學生再返回課文，由青藏鐵路的開通去感受西部的美好。西部有自然美、人情美。在明確了要去發現西部新的印象的目標之後，學生開始了對推薦篇目的閲讀。

在閲讀過程中，我看到學生們利用了字典詞典，查清了很多的字，也有同桌兩個人分工的。一邊讀一邊積累，這堂課，對學生而言是充實的。在最後的`交流環節，有的分享了自己積累的字詞，有的讀了喜歡的段落，也有的分享了自己的讀書感受，讀了自己做的批註。我看到學生們可交流的內容還是很多的，聽着學生的分享，我忍不住也臨場發揮，感慨讀書的美好，多麼希望這堂課能再久一些！

這堂課儘量不佔用學生的時間，給了學生大量的時間去閲讀，學生通過自己查詢工具書也有很多的收穫。養成自主查詢工具書尋找答案的好習慣對學生而言是非常重要的。但是同時也暴露了一個問題，40分鐘的時間對學生而言還是很不夠，精批細查之後，學生讀一篇文章的時間久會加長，一堂課學生大概就只能讀三篇左右。所謂貪多嚼不爛，就是這個意思，所以在今後的課堂上，還是要減少推薦篇目，指導學生精讀細讀，掌握了讀書的方法，那麼他們平時在家也會享受到讀書的快樂。