《Let’s learn the alphabet》的教學反思

本課是二年級第二學期第十四課的教學內容。是在學生在第一學期學習過小寫字母之後，進入大寫字母學習的第一課。要讓學生掌握字母A—I的讀音與拼寫，能用所學字母拼讀單詞，並充分發揮想象力，於生活中發現學習。

二年級學生活潑好動，大寫字母的學習看上去簡單實則有很大的困難，因為與語文的易混淆性，使學生很容易接受寫法，但很難接受讀法。鑑於這樣的原因，我採用了字母與單詞聯繫的方法，字母與形體聯繫的方法，字母與生活聯繫的方法，字母與歌謠聯繫的方法連進行一系列的.教學。

在教學時，我首先用談話導入，如：漢字是由筆畫構成的，那英語單詞呢？使學生思維自然過度到字母的學習。然後用一首學生耳熟能詳的歌曲——《字母歌》來開始本課的學習，給學生一個輕鬆愉快的環境。再講物品時，引出字母的學習，如説出apple 引出A等。學習時着重講解字母的書寫、讀音，並滲透字母在單詞中的發音，即字母發音——音標的學習，以利於學生以後的拼讀能力的提高。然後我將寫好的大小寫字母卡片分發給學生，允許他們互相看一看，然後以嘴快的速度找到與自己相同的字母最快最準的學生得到表揚。再讓學生模仿老師或自己創設一種姿勢，作出各種字母的形狀，其他同學猜出來，這樣即考察了同學們對字母的掌握，也充分發揮了他們的想象力。最後告訴學生字母無處不在，講一講字母的具體含義，以及生活中的如此多的字母，並讓學生參與找出生活中的字母，讓學生很有成就感。最後讓學生合唱一次字母歌，在輕鬆快樂中接束教學。

本課環境與氛圍得到了很好的創設，學生興趣盎然，參與熱情很高，但是由於我以為學生在語文學習時大寫字母已經掌握，而英語大寫字母的書寫又與語文完全一樣，所以側重了讀，而忽視了寫，讓這節課在書寫上落筆輕了，顯得不是很完善。