本課主要是學習有關於頭部器官的六個單詞“eyeheadearnosemouthface”以及正確操練“Let’sdo”,。考慮到低年級學生主要以形象思維為主，我一開始就讓toymonkey與大家見面引起學生的興趣。然後圍繞着這個新朋友與大家初次見面交流，以freetalk的形式成功地複習了幾個已學的句式。然後通過monkey的自我介紹自然進入新課的教學。課堂上採用聽、説、讀、唱和遊戲等多種教學方法，再是多媒體輔助手段的運用，以及教師的示範朗讀，特別是通過比較認讀hand/head,在區分單詞eye和ear時，我告訴學生巧妙的記憶方式，eye兩邊的`e就把它們當作眼睛，中間的y當作是個鼻子，這樣就不會混淆兩個單詞的認讀了，這樣的教學，對學生理解和鞏固單詞還真有很大的幫助。同時也激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性，大大提高了課堂效率。
在整堂課中，我認為教師的教學方式和學生的學習方式有了明顯的改變。課堂中能體現以學生為主體的新理念，強調師生、生生間平等合作的新型關係，強調學生小組間的合作與交流，如在進行let’sdo中，我讓學生先跟課件做，然後同桌指令做，再整體聽錄音做，最後學生指令老師做，層層深入，加深對學生的記憶，能熟練地操作，有利於培養學生的合作精神和健康心理。教師已不再是“權威者”的角色，而已轉型為學生學習活動的引導者、參與者和合作者。
這堂課中，我比較注重學生多方面能力的綜合培養。在教學中給學生提供聽、説、讀、貼畫、遊戲、表演等多方面的訓練，充分調動學生的多種感官訓練，把單詞教學融詞於句式教學，避免了枯燥單調的純單詞教學。這堂課我認為相當成功。
文萃咖
