《what do they eat?》教學反思

這節課教學成功之處是讓學生學中有樂，樂中獲知。興趣是學好語言的關鍵，激發學生學習英語的興趣是英語教學中的一項重要任務。要使學生想學，要學，不是單單的為教而教。更多的要我們發掘教材中有情趣的因素，以設計不同的教學活動，使課堂生活化。讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學習，培養學生的學習興趣。如果只是單調的照本宣科，就很難吸引學生的注意力。這節課就利用了設置情境這一教學有效手段（學生扮演動物參加森林party），讓學生融入教材，親身體驗、參與，通過學習活動，逐步掌握英語知識，提高語言實際運用能力，開發思維能力。在深化練習時設計的.活動，學生積極參與，樂於表達，體驗到學習的樂趣，體會到 “我會説，我能説，我要説”的自信心和成就感，也提高了學習效率。小組比賽不僅讓好的學生突出，更能帶動後進的學生，同時也培養了學生的集體主義精神。課堂是學生的，我們更應該多瞭解學生的心理特徵，根據他們在知覺、記憶、語言等方面的特徵，設計和組織不同的英語課堂教學活動。學生的快 樂就是 老師的快樂，我們多用心去想，課堂將會是學生獲知的樂園。