教學內容：通過綜合性學習，使學生瞭解各地的風土人情，學習簡單的構圖和色彩運用知識，鼓勵學生在造型活動中大膽而富有個性地表現自己在旅途中的親身感受和經歷。
教學目標：
1、認知目標：引導學生回憶旅行中的所見所聞，表現旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經歷和感受。
2、操作目標：嘗試用不同的構圖和色調，以單幅或連環畫的形式表現自己對旅遊的印象。
3、情感目標：培養學生熱愛生活的情感，關注生活，用藝術再現生活，激發學生學習的興趣和創作的慾望。
教學重難點：引導學生運用造型語言，表達自己對景物的獨特感受，發展視覺表達能力。突出主題，處理好畫面的主次關係，描繪出感受最深的景象。
教學過程：
一、導入課題。參觀是去觀看我們不常見的事物；旅遊是去遊覽我們不常去的地方。你外出遊玩過嗎？説一説你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。
二、遊戲激趣：
出示地圖，請學生自己找一找自己旅遊過的地方，並向大家介紹一下當地優美的景色和風俗習慣。教師及時出示風景圖，使學生形成進一步的感知，產生對祖國風光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學生對參觀和旅行的獨特感受，並引導他們進一步瞭解範作的'表現手法。
師：畫面中表現了什麼內容？哪些地方最吸引人，為什麼？試着分析畫面中人物和景色的主次關係，你覺得應該怎樣處理？引導學生分析作品的構圖和色調，以形成初步的處理畫面的能力。
四、構思創作。
大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現。
小組討論：表現的形式，選擇什麼樣的內容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現方法進行表現。
五、展示評價：以我是一名小導遊的方式展開評價。
六、課後拓展。
地球是我們温馨的家園，她還有很多美麗、神奇的地方等着我們去探索，到互聯網上去找一找，到圖書館裏去看一看，查一查相信你一定會有更多驚奇的發現。
文萃咖
