湘版四年級美術上冊教案篇一：湘教版小學四年級上冊美術教案(新)
第1課 祖國在我心中
一．教學目標
1.知識與技能：深入認識國旗，瞭解國旗的含義，能圍繞繪畫的主題認真構思設計，完成活動任務。
2.過程與方法：學習整體的繪畫步驟，能從不同角度或不同形象來對主題進行表現。
3.情感態度與價值觀：激發學生熱愛祖國的思想感情。
四．教學重點：學習人物的比例和神情動態的畫法。
五．教學難點：學習整體設計的方法，瞭解均衡，變化的審美原理。
六．教法選擇：講授法、提問法、分組討論法。
七．學法指導
1.指導學生學會觀察。
2.指導學生學會思考、學會構思、學會表現。
八．教學準備
師：課件、範畫。
生：收集關於國旗、國徽、國歌的資料，準備好鉛筆、彩筆等繪畫工具。
九．教學過程
（1）故事導入
1.師：講愛國英雄楊靖宇的故事。
2.思考：是什麼力量支撐着楊靖宇堅持到最後？（舉手回答）
3.師總結：是楊靖宇對祖國的一腔熱愛之情，那麼在“愛國月”伊始之際，讓我們一起來學習今天的課程。（板書課題——祖國在我心中）
（2）引導記憶
1.師問：説到愛國，你的腦海裏會想到那些情景呢？（邀請幾位同學説）
2.小結：説到愛國，老師的腦海中總是浮現出升國旗時的情景。
3.播放國慶節天安門前升國旗儀式和學校週一升旗儀式的視頻。
4.回憶每週一學校升旗的場景，談一談你當時的心情是怎樣的?
5.師生總結：大家的心情是神聖而又激動的。
（3）瞭解常識
1.分組討論交流課前收集的關於國旗、國徽、國歌的知識。
2.搶答有關國旗的知識：你知道國旗的設計者是誰嗎？ 你知道紅色的國旗與黃色的五角星它們的寓意分別是什麼嗎？你知道國旗中五顆星星的寓意嗎？什麼場合會升國旗？升國旗時要注意什麼？
3.師生共同欣賞書上的攝影作品。
4.師小結：升國旗是一種具有象徵意義的活動，國旗是國家的象徵，在一些重要的場合都會升國旗，每當國旗升起時人們的自豪感、神聖感油然而生。
5.播放各種升國旗的場面，並欣賞範畫，為創作做準備。
（4）講解方法、自主表現
1.學生進行構思，談自己的創作設想，要求有自己獨特的想法。
2.解決重難點：如何表現人物動態，人物神態，教師簡要示範人物動態。
3.簡述繪畫步驟：構思—打形（輪廓）—塗色—藝術字
4.學生創作表現，教師巡視輔導，解決繪畫中出現的問題。
（5）展示作業，師生共同評價。
（6）拓展延伸：思考作為小學生怎樣做才是愛國的表現？
（7）課堂小結：今天，我們瞭解了關於國旗的一些知識，還學會了如何表現人物的動態與神態，我想每位同學都會有不同的收穫，希望小畫家們在學習中能養成勤于思考的好習慣，去學習更多的知識，把我們的祖國建設的更加美好。
第2課 時間告訴我
一、教材分析：
時間對我們是再重要、再平常、使用再多不過的概念了，但時間對於兒童來説是一個非常抽象的概念，課題將時間擬人化，向我們述説着時間的重要性，給人以親切的感覺。通過鐘錶的製作和有關時間的繪畫表現，在提高學生審美能力的同時，培養學生珍惜時間，創造美好生活的思想感情。
鐘錶設計屬於工業設計的範疇，而本課的教學內容設計製作鐘錶，侷限於外觀造型的設計。鐘錶的設計包括鐘的整體造型和鐘面的設計。在鐘錶的色彩搭配上，應注意協調關係，重點突出，鐘面指示明確，便於大家更準確地看清時間。
活動一作業的形式有兩種選擇：一種選擇是把紙睬用摺疊的方法制作手錶；另一種是收集身邊的材料，通過聯想製作不同造型的鐘表。活動二的學習內容以時間為題材運用繪畫的形式表現相同的人在一天中的不同時刻的活動，或同一時刻不同的人的活動。
二、教學目標：
1、瞭解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計和製作時鐘、手錶。
2、聯繫生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，並用繪畫的形式表現出來。
3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。
三、教學重難點：
利用生活中廢舊材料進行鐘面的設計
四、教學準備：
各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料
五、教學過程：
活動一：
一、觀賞鍾
1．觀看迪士尼影片《time》的幻燈片，欣賞感受各種風格的鐘表．聊一聊鐘錶的特徵及每種風格的鐘表給人的獨特感受。
2．學生拿出從自己家帶來的鐘表，與同學們一起看一看，説一説，比一比．
二、瞭解鍾
通過觀察自己帶的鐘表．引導學生認識鐘的外形結構。
三、設計鍾
1．師生討論，考慮鐘錶設計方法及要求，設計體現創意。從整個鐘錶外形的設計及指針、刻度和數字的設計等方面考慮。
2．欣賞鐘錶，想一想，生活中有哪些材料可以用來製作鐘錶?根據自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。
3．通過展示各種設計不夠完美的鐘表．使學生鞏固鐘錶設計的特點與方法，避免學生製作中出現類似的問題。如：鐘面太過複雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘錶外形阻礙指針行走等等。
4．自學紙手錶的折法，師生共同探討指正。
四、創造鐘
2—3位同學為一組，用自己喜歡的材料．製作一隻精美別緻的鐘表。也可摺疊一隻紙手錶，設計添畫完整。與同學一起玩一玩時間遊戲。
五、評析鍾
開展“我的紅星送給誰”的評價遊戲．並在遊戲的過程中相互看看同學們設計的鐘表外形，相互提提改進意見，説一説你喜歡的設計，在自己最喜愛的鐘表
作品上貼上一個紅星。最後，比比誰的紅星最多。
六、知識遷移
1．古代的人們是用什麼方法記錄時間的?
2．欣賞歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學生了解鐘的歷史文化。
3．課後通過上網找資料或去圖書館等方式瞭解更多的有關時間的知識。
活動二：
一、遊戲導 人
“報時”小遊戲：
a．講台前面擺着一個大鐘表模型，請一名學生七台根據播音員的報時撥動指針，設置時間， (觀看課件．學生設置時間)
b．請學生上台，模擬電台播音員進行報時遊戲，撥動大鐘表指針。其他學生_在座位上用上節課製作的鐘表一起撥動指針。
二、方法探索
A．表現同一人物在不同時間裏的不同活動。
1．師生互動：
教師撥動大鐘表指針，並報一天中的不同時刻，學生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在於什麼。
2．觀看課件，教師依次提出問題，學生討論：
a．這三幅畫各畫了什麼?這三幅畫有什麼聯繫?
b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什麼這樣排? (按時間順序)
3．觀看幻燈：
找錯誤， (不是同一主人公。兩幅畫的內容太接近。)並説説理由。
B．表現在相同時間裏不同人物的不同活動。
1．相同的時間裏，不同的人都忙着做些什麼呢?
2．遊戲表演：
請一名學生上台撥動大鐘表報時，三名同學為一組，上台分別從紙盒裏抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農民、醫生等)．表演在這個時間各自在做什麼。
3．討論：瞭解有“時差”的現象——世界各地時間不一樣。
4．觀看課件：説説這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什麼不同?
三、創作訓練
1．課件出示作畫要求。
2．學生任選一種作畫形式獨立創作。
3．教師巡同輔導。
四、展示交流
將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學互相介紹自己的畫，並進行簡短的評價。
五、拓展延伸
1．聽名人珍惜時間的故事，談談感受。
2．課後自己制定一個作息時間表，學會珍惜時間，合理利用時間。
六、參考資料：
文字素材
1．人類最早的計時方法是日鍾，所謂“日鍾”就是用太陽的影子測定時間。最早的“日鍾”——日晷是我國發明的，那是在石制的圓盤中心裝着一根鐵製的指針，圓盤放置在平台上，南高北低，指針上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面周圍各刻十二時辰，每個時辰又分為“時初”、 “時正”等。最早的機械鐘也是我國發明的，世界上第一隻機械鐘是唐代製造的“水運渾天儀”，它是現代鐘錶的鼻祖。沙漏是一種以沙為動力的機械時鐘。這些古老的計時鐘，它們都為鐘錶的發展作了科學和技術上的準備。
2．古詩《惜時》。作者：陶淵明 晉朝著名詩人
盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。
音效素材
《在鐘錶店裏》為德國作曲家奧爾特(1850-一1893)所作，樂曲採用旋律、節奏、音色描繪了形形色色的鐘表形象，抒發人們喜悦心情。此樂曲在湘版小學音樂教材第二冊配套音樂磁帶中能找到。《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創作歌曲。歌曲情趣歡快、活潑，歌詞簡單明瞭，寓意深刻，告訴我們，同樣做着不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成，説明了時問珍貴而緊迫。此樂曲在湘版小學音樂教材第八冊配套音樂磁帶中能找到。
影視素材
《time》這段影片是迪斯尼公司為幫助孩子們學習時間英語單詞而製作的影片。影片中用動畫的形式展現了許許多多、造型新穎、風格獨特的鐘表，它們與卡通明星們誇張搞笑的表演巧妙結合，組成生動的畫面，伴隨着活潑輕鬆的音樂，創設出一個鐘錶王國的世界。相信你能在《迪斯尼神奇英語》一系列的影片中能找到它。
湘版四年級美術上冊教案篇二：2014年湘版四年級上冊美術最新教案
一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：
本年級學生美術知識掌握得較牢固。同學們會進行簡單的創作；學習了
原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，並有目的的`加以
運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進
行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫
創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪
生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與願望；
用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練
習，表現人物或物體的大體特徵，用各種易於加工的雕刻、塑造材料，製作
簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康
的審美情趣，大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣。
存在問題：
1．班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較
大。
2．部分學生想象狹窄，缺乏表現力。
3．部分學生上美術課沒有激情。
二、對教材的分析及補充、增刪、改進意見：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技
能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知
識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的
教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學
習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分
體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
三、教學資源的開發：
結合教材內容，在教學資源的開發上，教師一方面可以藉助媒體下載相關知
識的資料、圖片等素材來為美術服務，另一方面可結合本地實際，充分利用
本地的教學資源，如地方古建築文化等都是教學資源開發的範疇，同時也可
佈置學生收集整理一些相關的學習資料。
四、本期教學的主要任務和要求:
⊙ 知識和能力方面：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的
感受；啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助
學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；
培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶
能力、形象記憶能力和創造能力。
⊙ 教學過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美
術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富
學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，
教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實
踐能力，形成基本的美術素養。
⊙ 情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悦和持久興
趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情
感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚
的審美情操，完善人格。
五、教學措施：
1．注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給學生感
悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學
生體驗，思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2．重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師積極的為學
生創設有利於激發學生創新精神的環境，通過思考、討論等活動引導學生體
驗、思考、鑑別等活動音高學生在美術創造中，創造性的運用美術語言，老
師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解。
3．創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對
文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。
4．加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。
5．鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬於其他學科的聯繫與學
生生活經驗的聯繫，培養學生綜合思維和綜合探究能力。
6．重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及
收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7．教師以各種教學手段，如：電視、錄像、範畫、參觀、故事、遊戲、
音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術
的興趣。
六、教學內容安排：
由於本學期時間緊，任務重，教學進度應根據具體情況做適當調整。
內 容
《祖國在我心中》
《時間告訴我》
《週末日記》
《紙品樂陶陶》
《草叢中》
《花兒朵朵》
《窗口》
《色彩對“印”》
《可愛的班集體》
《乘風破浪》
《城市美容師》
《一模不一樣》
《跟奶奶學手藝》
《這個地方有點怪》
複習及綜合作品創作及展評
第1課 祖國在我心中
教學目標：
1、激發同學熱愛祖國的思想感情。
2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，並用學到的技法和方法
烘托主題，完成活動任務。
3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。
重點難點：
1、嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。
2、學習整體設計的方法，瞭解均衡、變化的審美原理。
教學準備：
課件、示範用繪畫工具、同學自帶色彩畫工具。
教學過程：
第一課時
一、課件引入
通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學
引入一個充溢神聖感、自豪感的氛圍中。
二、瞭解常識
和同學一起交流課收集的關於國旗、國微、國歌的知識，讓同學更深一
層地瞭解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一箇中華人民共和國公民應具有的
常識。
三、師生討論
湘版四年級美術上冊教案篇三：最新湘教版四年級上冊美術教案
第1課 祖國在我心中
教學目標：
1、激發同學熱愛祖國的思想感情。2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，並用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。
重點難點：1、嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。2、學習整體設計的方法，瞭解均衡、變化的審美原理。
教學準備：
課件、示範用繪畫工具、同學自帶色彩畫工具。
教學過程： 第一課時
一、課件引入
通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學引入一個充溢神聖感、自豪感的氛圍中。
二、瞭解常識
和同學一起交流課收集的關於國旗、國微、國歌的知識，讓同學更深一層地瞭解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一箇中華人民共和國公民應具有的常識。
三、師生討論
一起欣賞課件上的攝影作品、範畫，瞭解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談談自身的創作設想，儘量要求構思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構思後，同學應着重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關的環境的位置分配。
四、繪畫步驟
構思，打輪廓，塗色
教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調的掌握等。
五、欣賞評價
繪畫作業完成後，進行師生一起評。
第二課時
一、看書自學
上課時先讓同學自學，瞭解關於黑板報的相關知識，如黑板報由哪幾部組成，設計和出黑板報時應注意哪些問題等。
二、欣賞評價
對黑板報的要求有了一個感性的認識後，我們來對本班的黑板報和一些手抄報做一個評價，看看本班的黑板報對照書上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改進，進一步加深對黑板報的認識。
三、黑板報設計步驟要求
黑板報版面設計應主題顯明，版面美觀、醒目，以達到吸引觀眾的宣傳效果。
1、組織相關稿件
每期黑板報都有一個主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。
2、繪製版面設計圖
版面主要內容設計可為：一個刊頭，大、中、小文章版塊6篇。 作業比例參照本班教室內的黑板比例。
3、版塊佈局畫格子
4、分工合作完成
四、排版遊戲
以“慶國慶”為主題做排版遊戲
1、設計一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。2、選擇佈置好版塊標題位置，並用合適的外形把版塊畫出來。3、選擇適當的題花、尾花插圖畫在合適的位置上。
五、欣賞評價
作業完成後進行評價，小結
六、課後延伸
同學利用課餘到各班教室去欣賞黑板報，並在教材中“學習屋”的調查評價表上作出自身的評價。
第2課時間告訴我
教學目標：
1、瞭解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計和製作時鐘、手錶。
2、聯繫生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，並用繪畫的形式表現出來。
3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。
教學重點：瞭解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計和製作時鐘，手錶。
教學難點：體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。
教學過程： 第一課時
一、欣賞導入
1、欣賞感受各種風格的鐘表．聊一聊鐘錶的特徵及每種風格的鐘表給人的獨特感受。
2、學生拿出從自己家帶來的鐘表，與同學們一起看一看，説一説，比一比。
二、認知了解
通過觀察自己帶的鐘表．引導學生認識鐘的外形結構。
三、自主表現
1、師生討論，考慮鐘錶設計方法及要求，設計體現創意。從整個鐘錶外形的設計及指針、刻度和數字的設計等方面考慮。
2、欣賞鐘錶，想一想，生活中有哪些材料可以用來製作鐘錶?根據自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。
3、通過展示各種設計不夠完美的鐘表．使學生鞏固鐘錶設計的特點與方法，避免學生製作中出現類似的問題。
4、自學紙手錶的折法，師生共同探討指正。
四、自主探究
2—3位同學為一組，用自己喜歡的材料．製作一隻精美別緻的鐘表。也可摺疊一隻紙手錶，設計添畫完整。與同學一起玩一玩時間遊戲。
五、展示評價
開展“我的紅星送給誰”的評價遊戲．並在遊戲的過程中相互看看同學們設計的鐘表外形，相互提提改進意見，説一説你喜歡的設計，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最後，比比誰的紅星最多。
六、知識遷移
1、古代的人們是用什麼方法記錄時間的?
2、欣賞歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學生了解鐘的歷史文化。
3、課後通過上網找資料或去圖書館等方式瞭解更多的有關時間的知識。
第二課時
一、遊戲導入
“報時”小遊戲：
1、講台前面擺着一個大鐘表模型，請一名學生根據播音員的報時撥動指針，設置時間。
2、請學生上台，模擬電台播音員進行報時遊戲，撥動大鐘表指針。其他學生_在座位上用上節課製作的鐘表一起撥動指針。
文萃咖
