小班繪本《老烏龜和小鳥》

活動目標：

1、閲讀理解老烏龜和小鳥之間的故事，體會友情的珍貴，感受有朋友的快樂。

2、嘗試連續閲讀多幅圖片，通過觀察角色的表情、動作，説出圖片的`內容。

活動準備：

大圖書一本，小圖書人手一本。

活動過程：

一、老烏龜的煩惱

1．教師帶着幼兒來到創設的森林情境中，説説森林裏有些什麼。

2．播放"歎氣"聲，幼兒猜猜會是誰。"老烏龜"從池塘中走出來（老烏龜由老師或大班幼兒扮演），教師帶領幼兒和老烏龜打招呼，並詢問老烏龜為什麼唉聲歎氣。

3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家，我已經在這兒住了好久好久了，以前這是一個非常非常安靜的池塘，可是現在卻不一樣了，我住在這裏整體都沒法安靜入睡，唉！

4．"安靜的池塘後來發生了什麼變化呢？""是什麼讓老烏龜整體睡不着覺呢？"帶着問題幼兒閲讀圖片。

二、閲讀大圖書

1．閲讀第三幅，幼兒説説圖片上發生了什麼事。猜猜老烏龜心裏會怎麼想。

2．同時出示第三幅、第四幅和第五幅。引導幼兒説説圖片中發生了什麼事，安靜的池塘裏又來了誰。

3、小鳥在幹什麼？老烏龜為什麼不高興？

4、引導幼兒交流圖片上哪些地方看出來老烏龜越來越不高興，小鳥是怎麼做的，老烏龜心裏會怎麼想。

5、啟發幼兒為老烏龜想辦法。

三、 播放小鳥和老烏龜之間的對話

1．閲讀第六幅，説説小鳥和老烏龜在説什麼。

2．啟發幼兒想象接下來會發生什麼事，藉助頭飾，幼兒大膽表演自己設想的情節。

四、自主閲讀（小圖書第七幅至第十幅）

1．幼兒説説小鳥是怎麼做的，小鳥為什麼要飛走，老烏龜又快樂了嗎。

2．（第九幅）觀察老烏龜的表情變化，思考老烏龜為什麼又不開心了。

3．討論：老烏龜希望小鳥能再回來，小鳥會回來嗎？老烏龜和小鳥以後會怎麼做朋友呢？

四、找朋友

在"找朋友"音樂聲中，教師帶領幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥"互相找朋友，一起手拉手唱歌遊戲。

五、活動延伸：找朋友。