活動目標：
1、進一步閲讀畫面，理解故事情節，感受故事中角色的情感變化。
2、在對比觀察的基礎上，講述大老虎前後的行為變化。
3 、通過交流討論和分享閲讀，知道朋友之間應該如何相處。
活動準備：
1、幼兒已初步閲讀過繪本。
2、繪本人手一份、書袋、PPT、小圖標十套、大圖標一套
活動過程：
1、觀察封面，導入活動。
師：這幾天，我們小朋友在讀一本書——《小老鼠和大老虎》，從封面上看它們的關係怎麼樣？你從哪裏看出來的？
2、自主閲讀，尋找發生的`問題。
（1）師：原來它們是一對好朋友，可是有一天，它們之間卻出現了問題，
是哪些問題呢，請把書打開看一看，找一找，然後相互説一説。
（2）師：你找到了嗎？在哪一頁？（根據幼兒的回答，播放相應的畫面：玩遊戲、吃甜面圈、採花、搭積木）
（3）師：發生了這四件事情以後，小老鼠會怎麼做呢？
3、播放P14—15，感受角色的情感變化。
（1）師：來看，小老鼠是什麼反應？你從哪裏看出來的？它會説些什麼？誰來學一學。
（2）師：小老鼠不僅僅是生氣，它還非常非常生氣，我們可以用一個詞來説：憤怒。面對小老鼠的憤怒，大老虎又是什麼反應呢？（驚訝，吃驚）吃驚什麼？
（3）師：這時候，大老虎才發現，做事不能只顧着自己，也要為對方着想。
接下來，大老虎會怎麼做呢？
4、提供圖片，幼兒對比講述。
（1）師：你們看，桌上為你們準備了圖片，你可以找一個好朋友，按照大老虎開始的做法和轉變後的做法對照着擺一擺，再相互説一説。
（2）幼兒邊操作，邊講述。
（3）師出示大圖標：老師這兒有大圖，誰願意上來擺一擺，説一説？
5、播放P28—29，共享閲讀。
師：從開始出現問題到大老虎一次次讓步，最後，兩個好朋友終於又在一起了。可是，如果大老虎一直這樣讓着小老鼠，行嗎？那可以怎麼做呢？
師：是的，小老鼠也是這樣想的。
6、結束：
師：可是，新的問題又來了。有一天，來了一個更高更壯的傢伙，接下來它們三個之間可能會發生什麼問題呢，我們下一次再來討論。
文萃咖
