第一課時
一、目的要求:
瞭解雨來為掩護革命幹部和日寇英勇鬥爭的故事,學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質;練習用較快的速度閲讀,瞭解課文內容。
二、重點練習:用較快速度閲讀課文
三、難點:瞭解課文內容
四、教學過程:小英雄雨來教案教學設計精品
(一)板書課題,提出自學要求。
《小英雄雨來》是一篇小説,篇幅比較長,內容較多。學習這類課文首先要知道文章的主要內容是什麼,有哪些人物等等,因此可從以下幾個方面來閲讀課文:
1.熟讀全文,抓住主要內容。
2.理清結構,瞭解事情的情節變化。
3.抓住細節描寫,揭示人物思想。
(二)檢查自學。
1.課文的主要人物是誰?
——“字詞”。(讀讀)
(三)指導讀第一部分。
1.自讀課文,/思考這一部分主要講了什麼,畫出你認為寫得好的語句。(限時)
2.交流。這一部分主要講雨來游泳本領高。寫得好的句子:“蘆花開的時候……在柔軟的蘆花裏”。“每到夏天……露在水面上”。
3.給這一部分加小標題。(標題可以在主要內容的基礎上概括,也可以選用課文中的語句。這一部分的小標題可以概括:游泳本領高或者“望着媽媽笑”)
(四)指導讀第二部分。
1.思考這一部分主要講了什麼,畫出你認為寫得語句。(限時)
2.交流。這一部分主要講雨來上夜校,受到愛國主義教育。寫得好的句子:“女老師走到……翻開書”。“我們是中國人,我們愛自己的祖國”。
3.給這一部分加小標題。(小標題:上夜校或者“我們愛自己的祖國”)
(五)指導讀第三部分。
1.自讀課文,思考這一部分主要講了什麼,畫出你認為寫得好的語句。
2.交流。這一部分主要講雨來掩護交通員李大叔。
3.加小標題。(掩護李大叔或者“把缸搬回原地方”)
(六)指導讀第四部分。
1.自讀課文,/sjbwz/畫出描寫雨來心理活動的句子,思考:敵人是怎樣對待雨來的?雨來是怎樣同敵人鬥爭的?這部分主要講的是什麼?(限時)
2.交流。
板書: 敵人:盤問 哄騙 利誘 威脅 毒打
雨來:應付 不上當 不屈服
(機智勇敢)
教學後記:通過這一課時的教學,孩子們初步瞭解了雨來的英雄事蹟,而且激發了往下學習的`興趣。
第二課時
一、目的要求:
瞭解雨來為了掩護革命幹部和日寇英勇鬥爭的故事,學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質;練習用較快的速度閲讀,瞭解課文內容,説出每部分的主要意思。
二、重點:用較快的速度讀課文
三、難點:速讀課文
四、教學過程:
(一)複習讀課文一遍。
(二)讀第五部分。
1.自讀課文,畫出寫得美的句子,想想這部分主要説的是什麼,小標題怎樣概括。(限時)
2.交流。(小標題河沿上的槍聲或者“有志不在年高”)
3.有感情地朗讀。
(三)指導閲讀第六部分。
1.自讀課文,畫出描寫水中雨來的句子,想想這部分主要説的是什麼,小標題怎樣概括。
2.交流。/article/(小標題機智逃脱或者“雨來沒有死”)
3.有感情地朗讀。
(四)歸納中心。
課文講述了抗日戰爭時期,晉察冀邊區的少年雨來,聰明機智,為了掩護革命幹部,機智地同敵人作鬥爭。歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強敵的鬥爭精神。
(五)討論:課文是按怎樣的敍述順序表達文章中心的?
1.課文的表達順序是什麼?板書:
雨來 游泳本領高
↘
上夜校
↘
掩護李大叔
↘
智鬥強敵
↘