作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的小班科學公開課摸一摸教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
活動意圖：
感官是幼兒接觸世界的第一門户，小班幼兒正處於感知能力迅速發展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們日常生活中常見的東西，幼兒比較熟悉。有目的地瞭解事物、認識世界需要有意識地運用感官而進行的。感官運用的靈敏度、感官運用的技巧都需要通過練習、培養才能提升。於是開展了此次活動《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特徵，培養幼兒的感知能力，促進幼兒智力全面發展。
活動目標：
1、通過摸物遊戲，體驗皮膚的觸覺功能。
2、説出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸遊戲的快樂。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內裝40°左右的熱水每組一份
活動重點難點：
活動重點：
樂意用手來感知各種物體。
活動難點：
用語言描述觸摸各種物體的不同感受。
活動過程：
一、遊戲“摸人”感知手的觸摸功能
1、請兩名幼兒進行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊説摸到部位的名稱。
2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什麼還能知道摸到的是什麼?(幼兒討論)
二、觸摸遊戲(感知物體的冷熱)
1、教師出示冰塊，問：這是什麼?出示熱水袋，問：這是什麼?
2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什麼不一樣?(鼓勵幼兒大膽發言並給予充分肯定)
3、教師小結：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。
三、觸摸遊戲(感知物體的軟硬)
1、教師出示毛線：這是什麼?
教師出示石頭：這是什麼?
2、請幼兒摸一摸，説説感覺。
3、教師小結：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。
四、遊戲“找一找，摸一摸”
請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行討論這些東西摸起來的感覺。
活動延伸：
準備多種材質的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進行“摸一摸、猜一猜”遊戲，體驗觸摸遊戲帶來的快樂。
活動反思：
本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸遊戲帶來的快樂。本次活動教師採取了遊戲教學法，以三個觸摸遊戲貫穿全過程，遊戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發幼兒探索慾望，同時也能保持長久的活動興趣，學法有：觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經驗。整個活動幼兒始終保持着積極地學習態度，對提供的各種材料有着強烈的好奇心，都爭着去摸一摸、説一説，活動內容緊緊圍繞着教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發展。
目標
1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。
2.能大膽地表達自己的感覺。
準備
1.一個紙盒，上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進裏面並能從裏面拿出東西)。
2.紙盒內放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數量與幼兒人數基本相等。
過程
1.猜猜寶貝。
——教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱，裏面有許多寶貝，請你們猜一猜裏面有什麼?
——怎麼才能知道里面有什麼寶貝呢?
2.摸摸百寶箱。
——鼓勵幼兒上來摸一摸，並告訴大家自己摸到的寶貝可能是什麼，摸上去的感覺怎麼樣。
——把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。
——這是一件什麼寶貝?有什麼用?
——請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。
——鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的.特點。
建議
1.百寶箱內的物品儘可能是多種質地的，且數量要多。
2.幼兒摸寶貝時不能看，待説出自己的感覺並猜想是什麼後，方能拿出來驗證。
活動反思
整節課幼兒始終保持着積極地學習態度，對提供的各種材料有着強烈的好奇心，都爭着去摸一摸、説一説，活動內容緊緊圍繞着教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發展。
目標
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓練幼兒的觸覺感受力。
能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
準備
1.摸箱若干個。製作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔(大小剛好伸進一隻手)。
2.不同質地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個。
過程
1.辨別不同質地的物品
(1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然後，請他們辨別：哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?
(2)遊戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然後用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要説出它是什麼。説對了的幼兒應受到表揚。
2.摸箱遊戲
(l)隨意摸出物品：將一些小物品放進摸箱中，讓幼兒從箱裏隨意摸出一樣東西，並説出摸到了什麼。然後把物品拿出來給大家看看，檢驗摸者説得對不對。
(2)摸相同的物品：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩隻手分別伸進兩個摸箱中，摸出兩個相同的東西。
(3)按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。
建議
1.教師要儘量多為幼兒提供一些材料。
2.活動結束後，可將摸箱擺放到活動區，讓幼兒自由地玩(摸一摸》的遊戲。要不斷變換摸箱中的材料
活動反思：
本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸遊戲帶來的快樂。本次活動教師採取了遊戲教學法，以三個觸摸遊戲貫穿全過程，遊戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發幼兒探索慾望，同時也能保持長久的活動興趣，學法有：觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經驗。整個活動幼兒始終保持着積極地學習態度，對提供的各種材料有着強烈的好奇心，都爭着去摸一摸、説一説，活動內容緊緊圍繞着教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發展。
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