作為一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的三年級上冊語文複習教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
三年級上冊語文複習教案1
複習目標：
1、鞏固第八單元的生字詞。
2、整理錯亂的句子，練習用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。
3、能理解成語意思，會填空。
4、學習修改病句。
5、進行閲讀分析，進一步提高閲讀水平。
6、會默寫《九月九日憶山東兄弟》
一、聽寫詞語。
１、聽寫詞語：２、同桌互批３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。
二、整理錯亂的句子
1、出示句子：
（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。
（）文文家有個小水池，養着許多金魚。
（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水裏游來游去。
（）它尾巴一搖就遊跑了，可我差一點掉進水池裏。
（）我探着身子，伸手想抓住它。
2、説説看到這種題目，應該怎麼做。
3、指名説。
4、師總結：先讀一讀，瞭解大意。再根據其中的聯繫，找出句子的前後順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了後，一定要再讀一讀，看看是否通順。
5、按上述方法，練習做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
A過三個月的鍛鍊，小明的身體。
B堂課，沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。
C特別喜歡踢足球和排球。
D園裏的花很美麗極了！
E與這門功課對我很感興趣。
F架上各種各樣的擺着圖書。
G老師講的知識，我基本上全懂了。
H愛迪生試製電燈，不知多少次做了實驗。
T我在公園裏看到奇異的一種花草。
J我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。
2、複習我們學過哪些形式的病句。
3、修改。
4 全班校對，同桌互批。
5 師重點指導易錯的題目。
6 生對調訂正。
7、師批改。
四、造句。
1、出示詞語：“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句
2、説説各成語的大概意思，造句時應該注意什麼。
3、試着用造句
4、師生共同評議。
五、複習課文。
1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式複習本單元的內容。
2、指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》
3、教師檢查
六、閲讀分析
閲讀短文，完成後面的思考題：
“丟沙包”是同學們十分喜愛的活動。操場的西牆邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學密切合作，向中間的同學發起猛攻。中間躲包的同學非常沉着，眼睛盯着沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背後飛來了，他猛一轉身來個“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多麼歡暢!
1、給短文加個題目是：____________________________
2、從短文中找出下列詞語的反義詞。
驚慌( ) 討厭( )
3、這段話是圍繞哪句話來寫的？請在文中用“～～”畫出來：
4、文中的“他”指__________________，寫“他”的動作有______________________________________________(至少找四個)
三年級上冊語文複習教案2
教學目標:
1.知識與技能:認識6個生字，會寫4個生字。瞭解“如獲至寶”“顧此失彼”等 12個詞語的意思，積累詞語。
2.過程與方法:通過充分讀圖，調動學生的積極性，在説一説，讀一讀中學習詞語，感受幽默。
3.情感態度與價值觀:在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉悦和輕鬆，激發學生的想象力，培養學生的讀書興趣。
教學重點:學習字詞，培養學生的幽默感。
教學準備:卜勞恩的其他漫畫。
教學時數:2課時。
第一課時
教學目標:讀圖識字，培養學生的讀書興趣，激發學生的想向力。
教學過程
一、激趣引入
同學們，你們知道卜勞恩嗎?踏實德國的大漫畫家，大的作品從50年前問世到今天，一直是德國人民喜聞樂見的佳品，在德國家喻户曉，這些作品的吸引力也絕沒有隨着時間的推移而減退。今天我們就來欣賞他的幾幅漫畫，好嗎?
二、看漫畫、感受幽默
1.看漫畫，把你讀懂的內容講出來，説一説自己的感受。與同學交流。
2.讀詞識字。
(1)幻燈片出示詞語，反覆讀，讀音、認形。
指名讀詞語——認讀生字——強調字形的寫法
(2)瞭解詞義，師生，生生互動
3.為漫畫配合適詞語。
可以恰當的引用，鼓勵學生説出其他的詞語。
三、再讀詞語、反覆練習
開火車練習讀詞語。
四、作業設計
1.認識12個成語。
2.蒐集卜勞恩的漫畫欣賞。
第二課時
教學目標:鞏固字詞，積累語言，拓展閲讀，培養學生的想象力。
教學過程:
一、複習導入
欣賞了漫畫家的漫畫，我們還積累了很多詞語，現在老師考考大家，看誰認得多。
幻燈片出示詞語 開火車讀，指名讀。
二、擴詞識記
1.組內擴詞，交流彙報。
2.學習多音字。
3.指導書寫。
三、擴展閲讀，積累名言
為學生提供更多的卜勞恩的漫畫，請學生慢慢欣賞。把喜歡的名言超在練習本上。
四、作業設計:
1.正確書寫要求會寫的字。
2.續畫《書痴》。
三年級上冊語文複習教案3
教學目標:
1、學會本課的9個一類生字，認識本課的9個二類生字。
2、理解課文內容，有感情地朗讀課文。
3、在學習課文的過程中受到情感的薰陶，產生對夏天的熱愛之情，使學生留心觀察生活，抓住課文的最後一句話使學生明白“要趕時候，趕熱天，儘量地用力量成長”這句話所藴含的道理。
教學重點、難點：
1、結合上下文理解詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文。
教學準備：植物生長變化的片段。
教學時數：3課時
第一課時
教學內容：初讀課文，學習生字。
教學過程：
一、導入：
1、上節課，我們剛剛學習一篇描寫夏天的文章，對夏天有了一定的瞭解，今天我們要學習的這篇課文也是描寫夏天的，齊讀課題。
2、讀了這個課題，你們想知道什麼?(誰在夏天裏成長?)帶着這個問題自由地讀課文?
二、學習生字：
再讀課文，邊讀邊畫出課文中一類生字組成的
詞語，學習生字。
昨：zuó 日字旁左右結構 昨天 昨日 昨晚 昨夜
秧：yāng禾木旁 左右結構 秧苗 秧田 秧歌 插秧
俗：sú 亻旁左右結構 風俗習慣 風俗 俗不可耐俗
威：wēi廠字旁 半包圍結構 威武 威脅 威武不屈
威嚴 威海 威力 威風 威信 威望 威風掃地
增：zēng 土旁 左右結構 增加 增進 增長 增大
軌：guǐ 車字旁左右結構 軌道 鐵軌 軌跡 越軌
填：tiān 土旁 左右結構 填表 填平 填滿 填寫
割：gē刂旁左右結構 收割 割除 割斷 割據 分割
希：xī 巾旁上下結構 希望 希臘 希有
三、熟讀課文：
學習生字之後，再自由朗讀課文。指名分自然
段朗讀課文。
第二課時
教學內容：理解課文內容，有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、理解課文，有感情朗讀。
1、上節課同學們提出了一個問題，那就是想知道都
有什麼在夏天裏成長，相信通過同學們讀課文，已經找到了答案，誰想説説?
2、“夏天是萬物長大的時期”這句話是對全文的一個概括，課文是從植物和人兩方面來寫的。
3、請同學們找一找哪幾個自然段寫的是植物生長的?(2、3自然段)
4、讀一讀這兩個自然段，説説你是從哪看出植物在夏天時成長的速度很快?(讓學生抓住具體的詞語來講，講後再讀一讀)
5、不但植物在成長，我們也在一天天長大，文中哪幾個自然段是寫人在夏天時成長的?(4自然段)讀一讀，這段中有兩條諺語，説的是農民在夏天裏總是能抓住植物生長的時機，所以植物的生長狀態很好。
6、在這一段中，哪句話使你受到的啟發?找一找，畫出來，再讀一讀。
(大屏幕上出現文章的最後一句)説説你是怎麼理解的?
二、有感情地朗讀全文。
第三課時
教學內容：完成課後練習。
教學過程：
一、 讀一讀，寫一寫。
先讓學生讀一讀，後寫在旁邊的空白處。
二、課文中説，夏天是長大的時期。到課文中找一找例子。
這道題不要求學生有固定的答案，只要回答的是從自己生活中觀察到的即可，鼓勵學生説真話、實話、自己觀察的。
三、讀句子，注意加點詞的讀音，你發現了什麼?
這幾句話中的“長”字有不同的讀音，它是一個多音字，表示時間或東西的長短時讀“cháng”,在表示生長、長大時讀“zhǎng”。
四、做一做。
請學生們採用自己喜歡的方式來表達自己對夏天的感受，可以把人們的活動照下來，也可以採集標本，還可以把夏天的景色來下來等。然後在班級內交流，以小組的形式彙報。
五、作業：1、書寫一類生字。2、寫一寫自己眼中的夏天。
板書設計：
在夏天裏成長
生物生長
萬物生長 草木生長 抓住時機
學生成長
詞彙積累：
昨天 秧苗 俗話 威力 增加 鐵軌 填滿
收割 希望
三年級上冊語文複習教案4
按課文內容填空：
1）因為 ，所以我寫信給小船，讓它快去航海。
我要替雛鳥給媽媽寫信，是因為 。
2）英國攝影師麥布里奇聽説了，感到，他決定。
3）梅蘭芳為了使自己的蹺功更上一層樓，
4）澳大利亞的悉尼歌劇院有着、的外形：整座建築，像，又像，再仔細一看更像。
5）“幻想世界”——
“遠古世界”——
6）大偵探在展廚下面的小孔邊發現，想到。
大偵探在報紙上登出已經抓到“罪犯”的消息是為了。
大偵探又在報紙上登一則“取表”的啟示是為了。
7）月食開始了，慢慢地，月亮成了一般，接着像，像，像，天色。最後，整個月亮，只留下個紅銅色的圓影子，像。
過了一會兒，月亮又露出，接着像，像，像，天色也。最後，月亮整個兒從黑影裏出來了，仍舊像。
三．選詞填空
發明發現
1）指南針、造紙、火藥和印刷術是我國古代的四大（）。
2）在一次觀測中，天文學家偶然（）了一顆新的行星。
果然居然突然
1）媽媽説，茉莉花的香味很醉人。我摘下一朵聞了聞，花香（）沁入了我的心田。
2）初夏，我隨手把幾粒西瓜籽丟在院子裏，過了一段時間，（）長出了幾株小苗苗。
3）剛才還是陽光明媚，（）天空烏雲密佈，一場大雨即將來臨。
秀麗華麗
1）裝飾一新的迎客廳顯得又（）又氣派。
2）幾株青翠的竹子給我家的庭院增添了幾分（）
像向
1）牛頓的身子有時候（）這風，有時候揹着風。
2）牛頓雙手把斗篷往兩邊撐開，樣子就（）一隻蝙蝠。
買賣
1）聶耳因為家裏窮，（）不起小提琴，就把冬衣（）了。
2）我很想（）一本《名人童年故事集》，可是跑了好幾家書店都沒有（）到。
練煉
我每天早上起來（）習長跑，把身體鍛（）的棒棒的。
美麗漂亮
1）這個小男孩長得真（）。
2）春天到了，杭州蘇堤桃紅柳綠，風景非常（）。
叫喚呼喚使喚
1）天黑了，孩子還沒有回家，媽媽在（）：“孩子，你在哪兒啊！”
2）他總是（）別人為自己做事，大家都不喜歡他。
3）我在心裏大聲（）：老師請相信我，我一定能行的！
屈曲
1）媽媽沒問清情況就批評我，我感到很委（）。
2）汽車行駛在那條彎（）的小路上。
踩睬
1）我們到公園去玩，老師叮囑我們不要（）壞花草。
2）小英到老師那兒告狀，我氣得三天沒理（ ）他。
賞 嘗
1）中秋節晚上，我們全家一起在院子裏（ ）月。
2）凡是我感興趣的事，都能（ ）是做一做。
仰望注視俯視觀察
1）上課了，大家()着黑板上的板書。
2）（）得越仔細，描寫得就越生動。
3）站在瀑布腳下()，不由得讓人想起“疑是銀河落九天”的詩句。
4）從飛機艙口向下()，高山像土丘，大河似玉帶。
三年級上冊語文複習教案5
教學目標：
1、認識本課的13個生字，會寫12個生字，掌握1個多音字。
2、在默讀課文中瞭解課文的主要內容。
3、能聯繫上下文理解詞句的意思，體會“鑲”、“鍍”等詞語在表現天山牧場的迷人風光時所起到的作用。
4、通過學習課文，感受天山牧場的迷人風光及生活在這裏的牧民熱情好客、生活幸福，體會作者對天山的熱愛之情。
教學重點：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
通過課文，感受天山的人和景。
教學難點：
通過課文，感受天山的人和景。
教具準備：字卡、掛圖
教學時數：3課時
第一課時
一、初步感知，激發學生學習興趣。
出示天山牧場的掛圖。
同學們，你知道這是什麼地方嗎?生説地點新疆。
二、初讀課文，整體感知，學習生字。
在新疆的中部有一條大山脈，把廣闊的新疆分為南北兩半，它就是天山。今天我們一起走進天山那遼闊的千里牧場。板書課題：天山牧場。
1、教師範讀課文，要求學生聽準字音。
2、學生自由讀課文，圈出生字。
3、小組內交流怎樣識記生字。
4、學生彙報，教師適時指導。
5、學習多音字：“蒙”和“喝”。
6、出示生字卡片，檢查學生對生字的掌握情況。
三、再讀課文，概括課文內容。
1、默讀課文，概括每一段的段意。
2、課文可以分為幾大版塊?每個版塊講了什麼內容?
(1—4自然段牧場景色，5—7自然段牧民生活。)
3、説説天山牧場給你留下最初的印象是什麼?
(只要學生説出自己的見解，就要鼓勵。)
四、作業，熟讀課文，試着背誦自己喜歡的段落。
第二課時
一、激發情感，自然導入。
1、聽歌曲《我們新疆好地方》。
2、師：聽了這首歌，我們應該懷着怎樣的心情來學習《天山牧場》這篇課文?
生：生奮、留戀、讚美、自豪……
師：現在我們就帶着這樣的心情一起走進風光迷人的牧場。
(板書課題)齊讀課題，讀出對它的讚美的語氣。
再讀，讀出對它的喜愛之情。
二、理解課文
1、這節課，我們先來學習課文的1—4段：牧場景色。
2、請同學們小聲讀1、2自然段，思考：課文介紹了牧場的什麼?
(課文介紹了牧場的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包)
3、你喜歡哪句話，哪個詞，畫一畫，讀一讀，同學間互相説一説。
學生喜歡的詞句要重點體會：點綴、鑲、齊等詞。
4、找到一個擬人句和兩個比喻句，説説這樣寫有什麼好處。
5、天山牧場有雪峯、森林、繁花等很多美麗景色，讓我看圖來感受一下。
6、3—4自然段你喜歡哪段就來學習哪段，要求：邊學邊畫，哪些詞、哪句話讓你感受牧場景色風美。
三段：重點體會“策馬、盡情馳騁、處處可見”“好像每一根毛尖都冒着油星”“就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美”。
7、讀了第4段你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的?
8、那我們應該怎樣讀?
學生練習讀
9、想象一下如果你現在就是哈薩克牧女，會有什麼感受?
10、你在第3、4自然段中有哪些喜歡的句子，嘗試背下來。
三、瞭解作者的寫作順序。
作者先從大處落筆寫了天山牧場遠望遼闊、富麗，再從近處落筆，寫近處的牧羣、牧女，這是按由遠及近的順序寫的，我們在習作時也應適當的應用。
我們再來齊一下課文1—4自然段，感受作者生動描寫。
四、小結
通過本節課的學習，你能不能説一説你對天山牧場又有了哪些瞭解?你有什麼感受?
五、作業：
熟讀課文第5、6、7自然段，瞭解牧民生活的相關知識。
第三課時
一、複習
指名背誦自己喜歡的段落。
二、學習課文第二部分：牧場生活
1、默讀5—7自然段，每一段都講了什麼內容?
2、學習第5自然段
(1)共有幾句話
(2)每句話寫的都是什麼?
(3)理解“金碧輝煌”“鍍”的意思，體會作者使用的精準 。
3、學第6、7自然段
(1)哪裏體現了牧民熱情好客
(2)飽含對牧民的喜愛之情。讀課文。
三、再讀課文
1、選自己喜歡的段落讀給大家聽，把自己的感情融入進去。
2、學完了課文，你想説些什麼?你又想到了什麼?把它寫在自己的本子上。
彙報。
四、小結：
本文節選自碧野的《天山景物記》，他原文中的小標題是《迷人的夏季牧場》，選入本課時做了相應的的修改。感興趣的同學可以課下查找原文仔細讀讀。
三年級上冊語文複習教案6
一、複習課文。
1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式複習本單元的內容。
2、多音字組詞
省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、幹
二、填上適當的詞語。等第
（ ）的葉子 （ ）地登高
（ ）的掌聲 （ ）地漂浮
（ ）的湖面 （ ）地演唱
三、閲讀分析
閲讀短文，回答問題。等第
走進大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環丁當的姑娘，手攜着割豆人奔過來。此時，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間盪漾，也在割豆人的'心裏盪漾。
1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。
2．讀課文，説説文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什麼？寫出句子。
3．根據課文填空。
豆棵上掛滿的豆莢，秋風一吹，_______搖晃，________作響。像春風_________，像春泉________，像海浪________。
四、複習作業（見試卷）
複習目標：
１、掌握第七單元的生字詞。
２、學會把句子補充完整。
３、能按課文內容填空
４、進一步練習修改病句。
５、進行閲讀分析，提高閲讀水平。
三年級上冊語文複習教案7
一.複習舊課，導入新課
1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2.導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。
二.分段讀議，加深感悟
1.第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀着這部分課文，你彷彿看到了什麼?
b.學生讀後交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想象、講述。
c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀?
教師評點後再指名練習。
d.配樂朗讀這一段。
2.第二、三自然段。
a.“當，噹噹!當，噹噹!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，説説你是怎麼知道的。
b.學生各自讀課文，然後交流。
教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的;讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……
c.如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子，看到小朋友們學習這麼認真，課文朗讀得這麼動聽，你會怎麼做?
引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會彷彿是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室裏優美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反覆朗讀這幾句話。
d.下課了，小朋友做些什麼?操場會是怎麼的一幅情景?想象描述。朗讀有關句子。
4.第四自然段。
a.這所民族小學留給你什麼印象?交流感受。
b.我們參觀了這所民族小學，瞭解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多麼美麗的民族小學，多麼可愛的學生!參觀結束了，讓我們説上幾句道別的話。
c.抒情地齊讀這一自然段。
三.感情朗讀，比賽背誦
1.課文寫得很美，你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。
2.把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
四.抄寫句子，加強積累
把描寫窗外安靜的句子抄在作業本上。
五.綜合性學習
你們的課餘生活是怎麼安排的?讓我們把每天的課餘生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以後我們再來交流。
三年級上冊語文複習教案8
教學目標：
1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。
4.瞭解課文的敍述順序，激發對燕子的喜愛之情。
教學重點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。
教學難點：
有感情地朗讀課文，瞭解課文的敍述順序，激發對燕子的喜愛之情。
教學準備：
教師
燕子鬧春教學課件。
學生
利用多種途徑蒐集有關燕子的資料。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學程序教師活動學生活動復備一、猜謎激趣。揭示課題1.你喜歡猜謎語嗎?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消滅害蟲是能手，每年春天都來到。
3.揭示課題。
(1)板書課題，齊讀。
(2)從課題裏你瞭解到了什麼?還想了解什麼?把自己的想法批註在課題旁邊。學生談論，讀課題。
一、初讀指導，感知內容
1、自學課文要求
(1)把課文讀正確，不會的字可查字典解決;
(2)把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的詞句可聯繫上下文理解;
(3)初步懂得文章寫的是什麼事。
自由輕讀課文。檢查、指名分自然段讀課文。
2、檢查指導：讀生字、詞語
3、分段讀課文。
4、再聯繫上下文，理解生詞的意思。
5.學生再讀課文，思考每個自然段説了些什麼。
6.説説：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會到小燕子的快樂。
7.自由讀文
學生注意生字的字音學習多音字
着學生讀詞語
8.分段讀文。
理解詞語
説説段意
學生談談對課文的逐步印象。
二、指導寫字
1、自由讀一讀
2、用你自己的方法記住字形。
3、交流
4、學生練習，教師巡視指導。讀生字辨別字形，注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求把字寫得工整、美觀。
作業一、朗讀課文。二、寫生字新詞。
第二課時
教學目標：
1.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。
2.瞭解課文的敍述順序，激發對燕子的喜愛之情。
教學過程：
一、複習導入
1、朗讀課文。
2、指名讀詞語朗讀讀詞語
二、細讀課文，感悟快樂
1.讀課文，畫出自己能從中體會出小燕子快樂的句子或段落。
2.在小組內將自已畫出的句子或段落讀給同學聽，並交流各自的體會。
3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，並説説自己是怎樣體會到小燕子的快樂的。教師着重從以下幾方面進行引導：第1段：藉助課件，抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤”等詞，邊讀邊想象，感受小燕子活潑可愛的形象。第2段：引導品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤潤”等詞語，感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。第3段：引導學生在誦讀過程中抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等同語，切實體會小燕子的輕悠敏捷、自由自在。第4至11段：通過分角色朗讀，引導學生結合生活積累去聯想、想象，在課件的輔助下，鼓勵學生對“剪春”、“鬧春”的獨特的情感體驗和創造性的理解。讀文，勾畫體會
4.朗讀讀文，瞭解小燕子。在文中找出相應的詞語和句子。讀句子談感受讀句子討論讀文讀句子體會感情
三、感情朗讀。品味快樂
1.有感情地朗讀全文。注意讀出小燕子的快樂。
2.背誦自已喜歡的部分。有感情地朗讀全文。
四、拓展延伸，課外閲讀
1.説説你還知道哪些有關燕子的知識。
2.推薦有關小燕子的書籍或文章。學生討論
作業1、完成課後“自主積累”。2、背誦課文。
板書設計：
三年級上冊語文複習教案9
一、複習內容
第四單元：《古詩兩首》《廬山的雲霧》《錫林郭勒大草原》《趙州橋》《百花園四》
二、複習目標
1、讀熟課文，認識生字，理解積累詞語。
2、瞭解古詩的意思。
3、能正確把兩句話合併成一句話。
4、練習寫一處景物，寫出它的特點。
三、複習重點
1、認識生字，理解詞語，運用多音字。
2、朗讀背誦課文。
3、學會正確合併句子。
四、複習方法
1、學生自由讀課文，小組長負責檢查背誦課文。
2、小組合作討論全班交流合併句子。
3、互相交流應用文“請假條”的寫法。
4、獨立完成比較形近字、多音字並組詞及複習訓練題。
五、作業設計
一、讀拼音寫詞語
cuìliǔzēngtānmímànānxián
（）（）（）（）
ǒuěrlǒngzhàoguāngmánghuīwǔ
（）（）（）（）
二、比一比再組詞
尤（）漫（）該（）揮（）
龍（）慢（）刻（）渾（）
輝（）嶺（）資（）鋪（）
暉（）鄰（）姿（）捕（）
三、把詞語補充完整
變（）無（）（）息（）變（）連忘（）
一（）千（）千（）百（）雙（）戲（）
四、根據課文內容填空
1、兩岸猿聲啼不住，。
2、，一行白鷺上青天。
3、廬山的雲霧的特點是和。
五、合併句子
1、我們穿過山谷。我們聞到野花的香味。
。
2、小秦來到小河邊。小秦看見小魚在河裏游來游去。
。
六、擴寫句子
1、的山路伸向遠方。
2、的窗台上擺放着的鮮花。
七、縮寫句子
1、勤勞的蜜蜂是一種會“跳舞”的昆蟲。。
2、五顏六色的菊花在秋風中不停地點頭。。
八、修改病句
1、我們要愛護寶貴的時間。
2、每個人從小就要愛戴自己的國家。
九、仿寫句子
例：草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍的鈴鐺（dānɡ）花，
散（sàn）發着陣陣清香。
花園裏百花盛開，爭奇鬥妍。
十、發揮你的智慧，筆下生輝。寫一關於景物的文章。
三年級上冊語文複習教案10
教學目標：
1、通過對詩歌內容的理解，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
2、運用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活，體會孩子們對生活的熱愛。
3、自能理解詞義句意，理解詩句的意思，培養學生自學能力。
4、能有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學重點：
想象詩歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活，體會孩子們對生活的熱愛。
教學準備：
多媒體課
教學時數：
2課時
教學過程：
一、創設情境，導入新課——感知美
1、播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪裏?(生答海灘)你去過大海嗎?見過海灘嗎?請你和同學們講一講你見過的海灘。
2、今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看，領略一下夏日海灘的美麗風光。
(板書課題)
二、朗讀全詩，初知大意——領略美，感受快樂。
1、(課件播放音樂，師朗讀課文)想一想你聽懂了什麼?
2、下面請你自由朗讀詩文，想你讀懂了什麼?有哪些問題提出來。
3、到這裏你有哪些感受與大家説一説。(學生談感受。)(海灘很美，孩子們很快樂)
4、這麼美麗的海灘，這麼快樂的孩子。如果是我們那該有多好哇!下面把你的感受用你的朗讀表達出來吧!把你的感受溶入到課文中吧!(學生讀課文，整體感知課文。)
三、質疑問難交流朗讀——品味美，體會快樂
1、剛才，同學們交流了讀懂的內容，那你們還有不懂的地方嗎?
2、學生質疑問難。(教師梳理疑問，重點問題再交流朗讀)
3、交流朗讀：(主要運用課件幫學生理解，讓學生通過反覆讀體會課文三個小節的精妙，品味課文語言美及孩子們的快樂心情)
(1)出示第一小節的課件，誰願意把它朗讀出來?在他讀的過程中你的腦海中出現了什麼樣的畫面，用你的話把他描述出來。(讓學生體會詩歌用優美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色)。看到這麼美麗的海灘，你的心情怎樣?下面就讓我們帶着這種心情讀一讀這一小節吧!
(2)過渡;孩子們，多麼美麗的海灘，在這麼美的海灘上如果是你，你會做些什麼呢?
(3)我們看這些孩子們都做了些什麼?(出示第二小節的課件)，女生讀。
(4)學生彙報：(掘一條長長的小河，堆一道堅固的城牆，再拾來五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。)
(5)課件出示“掘一條長長的小河，堆一道堅固的城牆，再拾來五彩的貝———殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。你能把畫橫線的詞換成別的詞嗎?並説一—説哪個詞用得好?”(讓學生體會這四個動詞用得生動傳神)
(6)做了這麼多遊戲，拾了那麼多貝殼，如果是你你會拾到什麼樣的貝殼呢?請你用“有的……有的……還有的……”説一説拾來的貝殼是什麼樣的?
(7)如果是你造的房子、涼亭、假山又會是什麼樣的呢?(學生描繪，發展學生的語言表達能力)
(8)假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會是什麼樣的?就讓我們帶着這種心情讀一讀這一小節吧!你體會到了什麼?
(9)(出示第三小節詩文)，這麼美麗的景色，這麼好玩的遊戲，此時你能有怎樣的心情呢?下面就把你的心情溶入到第三小節中，用你的聲音把它表達出來吧!在你讀的過程中哪個詞重讀了呢?(學生會答多麼)兩個“多麼”抒發了孩子們怎樣的心情?把這種心情帶到這一小節。用你的朗讀再次把它表達出來!
4、孩子們為什麼感到快樂呢?請你用“因為……所以……”説一説。
5、帶着這種心情再來讀一讀這首詩。
四、想象意境，熟讀成誦——欣賞美，沉浸快樂。
1、出示本詩配樂課件，讓學生欣賞詩境的美。體會孩子們的快樂。
2、朗誦本詩：現在，你們面對的就是美麗的海灘，想不想做一回詩中的小朋友感受美麗的海灘，體會暑假的快樂呢?下面就請你帶着這種感情再來讀一讀這首詩，互相評價。
五、表達訓練，拓展思維——延伸快樂
同學們，小作者把自己在海灘上玩耍過程中的快樂表達出來了，那麼你還在哪些活動中感到了快樂呢，快來説一説。
六、自主作業，遷移能力
選擇你喜歡的方式將你在活動中的快樂表達出來。(可以畫一幅畫，可以寫一首小詩感情朗讀……)
三年級上冊語文複習教案11
一、複習內容
第三單元：《電腦棋手》《走馬燈的奧祕》《孩子靠科學家》《空氣在哪裏》《百花園三》
二、複習目標
1、讀熟課文，認識生字，掌握詞語。
2、認識、瞭解課文都是弘揚科學的。
3、積累四字詞語以及與動物有關的成語。
4、學習幾種詞語的結構特點，掌握“把”字的寫法。
5、寫一則應用文“請假條”。
三、複習重點
1、認識生字，理解詞語，運用多音字。
2、學會查字典。
3、寫好“把”字句。
4、學寫請假條。
四、複習方法
1、學生自由讀課文，比較形近字、多音字並組詞。
2、小組合作討論詞語的結構特點和查字典的方法。
3、互相交流應用文“請假條”的寫法。
4、獨立完成複習訓練題。
五、作業設計
一、看拼音寫詞語
kējìlàzhúàomìzhùmíngyuxiǎoxiōngdìchángguībiāoběn
()()()()()()()()
二、比較組詞
須（）理（）沾（）旋（）堂（）標（）
需（）狸（）站（）族（）常（）際（）
三、多音字組詞
轉着種應
四、照樣子寫詞語
例：灰濛濛
高高興興
學習學習
津津有味
小心翼翼
百發百中
五、查字典填空
“忍”字用音序法應查大寫字母（）。“忍”字的第三筆是（）。
“考”字用部首法應先查（）部，再查（）畫。“考”字的第七筆是（）。
“鬼”字應查（）部。“鬼”字共有（）筆，第六筆是（），第八筆是（）。
六、把下面的句子改寫成帶“把”字的句子
1、一陣大風吹開了我們的大門。
2、小猴子用一把鋒利的錐子刺破了皮球。
七、把詞語、句子補充完整
1、（）目寸光；狐假（）威；守株待（）；畫（）點睛；
呆若木（）；（）急跳牆；（）到成功；亡（）補牢。
2、讀書破萬卷，。
3、，其義自見。
4、讀一本好書，。
八、讀段做題
秋天的雨(節選)
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚牧郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭着要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨裏頻頻點頭。
1、用“—”線劃出短文中兩個比喻句。
2、（）的顏料（）的銀杏樹（）的夏天（）的海洋（）的果樹（）的菊花3、文中“田野像金色的海洋”説明什麼?
九、寫請假條
今天上午，小明要送突然生病的媽媽去醫院去看大夫，不能到校上課，需要請一天假。請你替小明為他的陳老師寫一份請假條。注意格式。
三年級上冊語文複習教案12
複習內容：
一、聽寫詞語。
１、聽寫詞語：
２、同桌互批
３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。
４、齊讀。
二、複習成語。
1、讀一讀練習上的成語積累。
2、同桌互背。
3、聽寫成語。
4、同桌互批。
5、點出易錯字，幫助記憶。
6、齊背成語。
三、按事情發展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號裏標上序號。
( ) 小船順着水流向前漂去。
( ) 看着一隻只小船漂遠了, 我們心裏在説:" 小紙船, 希望你漂到大海去。"
( ) 星期天，我和幾個小夥伴一起來到小溪邊。
( ) 我們拍着手，沿着小溪追着小船。
( ) 我們用五色彩紙折成一隻只小船，放在水裏。
四、把句子補充完整，並加上標點。
1、荷花（）
2、（），多開心啊
3、下課了老師對我説（）。
指名交流，師總結。
提醒一定不能忘記加上標點。
複習引號的用法。
養成好的習慣，句子填完後要再用心讀一讀。
五、複習課文。
1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式複習本單元的內容。
2、回答《掌聲》一課課後習題四的內容。
3、出示填空：
沃克醫生失聲喊道：“了不起！你是一個真正的（），一塊會説話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！
4、聽答。
5、把聽到的內容寫下來，同桌互批。
6、齊答。
六、選詞填空。
寬闊 遼闊 廣闊
1．南沙羣島位於我國（ ）的南海之中。
2．一輛寶藍色的小汽車奔馳在（ ）的公路上。
3．牛羊在（ ）的草地上嬉戲玩耍
強烈 熱烈 劇烈
1．她的歌聲剛停，音樂廳裏就響起一陣（）的掌聲。
2．課間，我們不能玩太（）的活動。
3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼
七、閲讀短文，完成練習（10分）
蜂鳥
世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一隻黃蜂那麼大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什麼東西時，它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲台上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。
1、短文寫了蜂鳥的三個特點是________、________、_________。
2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把比作。
3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、
4、你喜歡蜂鳥嗎？為什麼？
八、複習作業（見試卷）
三年級上冊語文複習教案13
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2、邊讀邊想，讀中賞美景、想中會美景，體會秋天美妙的聲音，涵詠秋天的韻味。從秋天的聲音中體會秋天的美好。
3、拓展聯繫，仿寫詩文。
教學重點：
邊讀邊想，從秋天的聲音中體會秋天的美好。讀中賞美景、想中會美景，體會秋天美妙的聲音，涵詠秋天的韻味。
教學難點：
拓展聯繫，仿寫詩文。
一、導入。
1、師：上節課，我們初讀了我們去聽秋的聲音，現在老師要檢查一下你們的學習收穫，我們來讀詞語。
2、師：同學們詞語讀的不錯，那這節課你們想不想有更大的收穫?
生：想。
師：這節課讓我們再去聽聽秋的聲音。
二、品讀想象、體會交流。
(一)初讀。
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以同桌讀、小組讀，注意讀準字音，讀通句子，想想詩中具體寫了什麼聲音?
2、學生彙報。
3、師：你在詩中聽到了哪些聲音?
4、生彙報。
(二)美讀。
1、自由讀。
請同學們美美地讀一讀這首小詩，喜歡讀誰的聲音就讀誰的聲音。
2、學生彙報讀。
生1：我喜歡讀落葉的聲音。
生2：我喜歡讀昆蟲的聲音。
生3：我喜歡讀大雁的聲音。
3、學生想象。
請同學們在這美麗的秋天裏，想象一下落葉離開了樹媽媽的懷抱，會對樹媽媽説些什麼呢?蟋蟀唱起離別歌，它會唱些什麼呢?大雁要飛到南方過冬去了，會對留在這裏的朋友説些什麼呢?
(1)聽聽，秋的聲音，大樹抖抖身子説：“ 。”
(2)聽聽，秋的聲音，蟋蟀唱起離別歌：“ 。”
(3)聽聽，秋的聲音，大雁撒下一陣暖暖的叮嚀：“ 。”
師：讓我們走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳。學生齊讀最後一節。
(三)再讀。
師：讓我們再去聽一聽秋的聲音，感受秋的美妙。
1、指名讀，讀出秋天的美好。
2、齊讀，讓我們懷着這份喜悦，為金色的秋天送上我們的祝福。
三、續寫詩文。
1、師：秋的聲音是豐富的，秋的聲音是美妙的……讓我們來噹噹小詩人，把自己聽到的聲音寫下來好嗎?
2、學生仿寫詩文。
3、彙報交流。
四、作業。
1、畫一畫你眼中的秋天。
2、收集有關秋天的詩歌。
三年級上冊語文複習教案14
教學目標
1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。
教學重點
能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。
教學難點
在朗讀中體會小燕子的快樂和明媚的春景。
教學準備
教師：生字、詞語卡片，“燕子鬧春”掛圖或多媒體教學課件。
學生：利用多種途徑蒐集有關燕子的資料。
課時安排
1~2課時。
教學過程
一、猜謎激趣，揭示課題
1.喜歡猜謎語嗎?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消滅害蟲是能手，每年春天都來到。
2.揭示課題。
(1)板書課題，齊讀。
(2)從課題中你瞭解到了什麼?還想了解什麼?把自己的想法批註在課題旁邊。
二、初讀課文，感知內容
1.自由讀課文，藉助拼音拼讀生字，畫出本課新詞。
2.組內認讀生字，藉助詞典聯繫上下文理解詞語。
3.教師用生字卡片抽讀生字，交流記字方法。
4.教師用詞語卡片抽讀詞語，練習讀詞語。
5.再讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
6.用自己的話説説：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會到小燕子的快樂。
三、細讀課文，感悟快樂
1.讀課文，畫出自己能從中體會出小燕子快樂的句子或段落。
2.在小組內將自己畫出的句子或段落讀給同學聽，並交流各自的體會。
3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，並説説自己是怎樣體會到小燕子的快樂的。教師着重從以下幾方面進行引導：
第1段：藉助掛圖或課件，抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤”等詞，讓學生邊讀邊想象，感受小燕子活潑可愛的形象。
第2段：引導品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤潤”等詞語，感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。
第3段：引導學生在誦讀過程中，抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等詞語，切實體會小燕子的輕悠敏捷、自由自在。
第4至11段：通過分角色朗讀，引導學生結合生活積累去聯想、想象，在多媒體課件的輔助下，鼓勵學生對“剪春”、“鬧春”提出獨特的情感體驗和創造性的理解。
四、感情朗讀，品味快樂
1.有感情地朗讀全文，注意讀出小燕子的快樂。
2.背誦自己喜歡的部分。
五、拓展延伸，課外閲讀
1.説説你還知道哪些有關燕子的知識。
2.師生互相推薦有關小燕子的書籍或文章，進行課外閲讀。
六、書寫生字，自主積累
1.指導完成生字書寫，提醒注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形。要求把字寫得工整、美觀。
2.完成課後“自主積累”。
板書設計：
快樂的小燕子可愛的外形
春雨中歡叫
陽光下飛翔
靠近房樑的牆上築窩
能消滅害蟲保護莊稼
文萃咖
