在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的託班活動《你好》綜合教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
託班活動《你好》綜合教案 篇1
活動目標：
2、 學習簡單的禮貌用語，感受與人交往的喜悦。
活動準備：
掛圖：小鳥、 小魚、 小蝴蝶、 小狗卡片
活到過程：
活動導入：
"今天，老師請來了幾個好朋友，我們一起來認識一下它們好不好?"
1、出示動物卡片。和幼兒一起來認認説説，並教幼兒與動物打招呼。
2、然後引入主題："今天老師給小朋友們講一個這些小動物之間的故事，在講故事之前，李老師先給小朋友看幾張圖片，我們一起來看看圖片裏發生了什麼事。
教師引導幼兒看圖説説。現在李老師就來給小朋友講講這個故事，好不好!故事的題目 叫"你好"。
3、 教師講述故事。
4、 回憶故事：故事裏有哪些小動物啊？ --它們見面時説什麼？教師引導幼兒説"你好"。 --它們回家時説什麼？教師引導幼兒説"再見"。
5、 引導幼兒學説"你好"，"再見"和説此話的場合，見面時要説"你好"，回家時要説"再見"
活動延伸：
教幼兒學跳《你好》舞蹈
託班活動《你好》綜合教案 篇2
活動目標:
學習用“你好”來打招呼
重點難點:
重點：學會懂禮貌
難點：學習用“你好”來打招呼
活動準備：
教學大書“故事”你好
活動過程：
一、寶寶圍坐在老師身旁觀看教學大書，老師指着故事畫面提問，引起寶寶注意。
師：看（手指小魚）這是什麼？（手指荷葉）這下面有什麼？
1、可用神祕的語氣提問，然後翻開書中隱藏的畫面。
2、可鼓勵寶寶觀察畫面的內容並指物認名。
二、將幼兒用書發給寶寶，引導並幫助寶寶找到跟教學大書相同的那一頁，示範翻書並引起寶寶閲讀的興趣。
1、可引導寶寶一頁一頁地翻書。
2、可引導寶寶翻開圖畫中隱藏的畫面，觀察並説出來自己看到了什麼。
師：翻一翻，你都看見了什麼？
三、根據故事內容進行提問，引導寶寶學習用“你好”來打招呼。
師：小朋友對小魚（小螞蟻、小狗、小蝴蝶、小鳥）説了什麼？
四、再次重複講述故事內容，然後請寶寶自由閲讀畫面。
託班活動《你好》綜合教案 篇3
活動目標：
1．跟隨故事的發展，學習其中的對話：“xx你好！”
2．願意嘗試用不同的肢體語言與朋友們打招呼，學習目光的注視，感受交往的快樂。
3．認讀字詞：你好。
活動準備：
繪本放大製作《你好》。字卡：你好。
活動過程：
一、 教師和孩子互相問好。
1、當你和老師或者小朋友見面的時候，你會怎麼説呢？
二、逐頁翻閲圖書，理解故事內容，並願意模仿表演問好。
1、“啾啾啾”，這是什麼聲音呀？是誰在和小熊問好呢？小鳥是怎麼和小熊問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。
2、“骨碌、骨碌”，這是什麼聲音呀？猜猜是誰來了呢？它是怎麼來的呀？小刺蝟是怎麼和小熊問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。
3、“咕咕咕”，這又是什麼聲音呀？小熊又遇見了誰呢？他們又是怎麼問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。
4、“吱吱”，小熊又遇見了誰？小猴子在幹什麼呀？他們是怎麼問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。
5、“咚咚咚”，發出這麼響的聲音會是誰來了呢？他們是怎麼問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。
6、看，這麼多的小動物都互相問好，他們真是開心極了。
7、最後，小熊又向誰問好了？向日葵看到小熊這麼有禮貌，樂的咪咪笑，直誇小熊是個有禮貌的好寶寶。
三、用不同的方式學習問好，你好，我們一起玩吧。
1、和朋友問好的方法有很多種。想試一試別的方法嗎？我們都來想一想吧。
（拉拉勾，點點頭，握握手，抱一抱，點點鼻子。）
2、我們有了這麼多方法，就可以認識越來越多的朋友。
託班活動《你好》綜合教案 篇4
活動目標：
1、能隨着音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悦。
2、隨着音樂大方地和同伴之間進行表演。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。
活動重點難點：
重點：用歌聲表示友好，養成良好的文明習慣。
難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，並用肢體語言來表達。
活動準備：
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象。
活動過程：
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入
(1)師："小朋友們看，今天我們的屋子裏來了這麼多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--"你好，你好，你們好(激發幼兒對打招呼的興趣)。
(2)師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這裏，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做遊戲，你們喜歡嗎?(讓幼兒瞭解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師："哪位小朋友願意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。
2、學習歌曲《你好》
(1)師："今天盧老師請來了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢--有節奏地(你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你們好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)"泰迪熊這麼有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好，瞭解歌詞內容，並引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。
(2)師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱着歌來的，讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂，感受節奏拍手，學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟着泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反覆聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習喔)。
3、互動問好
(1)師："這麼美妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小朋友問好呢--你好，你好，你們好、、、那我們也唱着歌向小象問好吧--你好，你好，小象好，我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環節使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流)。
(2)師："那你們想不想和這麼多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨着音樂，開着小火車，繞場一圈向所有老師唱着問好，再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸
"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭(你好，你好)小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手(你好，你好)太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手(再見，再見)。(教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什麼樣的動作表示問好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等)
遊戲體驗：
(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。
(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師、、、”
小結：
小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要説"再見"，讓我們和大家説再見吧!
託班活動《你好》綜合教案 篇5
活動目標：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2、積極參與閲讀活動，並能在活動中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的`基礎上，願意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備
繪本圖書、ppt課件
活動過程：
一、引出故事主人公，激發興趣。
1．（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閲讀故事前半部分：
1．這麼好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾隻小鳥飛來了？（許多）小熊見到這麼多小鳥會説什麼？（幼兒先猜測後放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥説什麼？（幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好！）
2．小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎麼對小熊説？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。
3．小熊還會遇見誰？（幼兒猜測）（演示ppt），小刺蝟是怎麼過來的？（滾）（動作模仿）小熊見到小刺蝟會怎麼和他問好？（響一點再説一遍）小刺蝟呢？
4、仔細看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺蝟問好的？（老師的解釋：彎下腰來問好表示對他人的尊敬和謙虛）幼兒模仿
5、（放錄音）什麼聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鑽出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鑽出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎麼問好？我們一起來學一學他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好。”幼演小鼴鼠：“小熊，您好！”）
6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎麼猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。
三、幼兒自由閲讀
請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友後如何問好。
1、閲讀後的討論：小熊又見到了誰？他們會怎麼問好？
2、小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數數。每見到一個新朋友小熊都會説你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什麼身體動作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鈎、握手、點頭……一邊説你好）
3．和朋友問好的動作有很多，寶寶，你們願意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎？今天，後面來了很多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜歡的動作和客人老師問好，（客人老師，你説我們的寶寶有禮貌嗎？）
教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這麼多方法，就可以認識越來越多的朋友。
四、延伸活動：
見到朋友説你好，如果好朋友送你東西，寶寶應該説什麼呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學會説這麼多的禮貌用語，越來越的人就會喜歡你們。那現在我們要教室，寶寶和客人老師説什麼呀？
活動反思
本堂課有利於幼兒語言、認知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來説效果還算良好
文萃咖
