託班綜合教案:神祕的禮盒
目標:
1、通過拆紙盒遊戲,發展托兒的撕、剝技能,進一步激發托兒的探索興趣。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
準備:童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個(桔子、花生、毛巾),垃圾筒兩個
重點:發展托兒的撕、剝技能,進一步激發托兒的探索興趣。
難點:學會各種剝的技能。
過程:
一、引入活動
1、整理散落在地上的禮物盒,引導孩子按顏色擺放。
2、教師小結:小朋友真能幹,把地上的禮物盒都撿起來了,楊老師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。
二、物盒中的祕密
1、你喜歡什麼顏色呀?(針對孩子的回答,一一送禮物)
2、搖一搖!誰在禮物盒裏呀?我們拆開來看看好嗎?(托兒拆紙盒)
三、發現祕密
1、是誰呀?(學説:桔子、花生)
2、桔子一定很好吃,想不想吃桔子?誰會剝?(請能力強的孩子演示)
3、教師小結並簡單演示:先用食指在桔子的小肚肚上鑽一個小洞,然後,請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。
4、托兒集體操作剝桔子,教師觀察指導。(引導托兒用毛巾擦手)
5、托兒品嚐桔子。(鼓勵托兒與他人分享自己的勞動成果)
6、剝花生
我們小朋友自己剝桔子,老師真高興,我們自己的事情自己做!
1、看!這是什麼?(花生)花生怎麼剝呢?
2、教師示範講解剝花生,托兒嘗試剝花生。
3、托兒品嚐花生(結束)
四、延伸活動:盒子游戲
將活動後的鞋盒進行自由操作,如:築高樓、排長隊等等。
剝花生——託班綜合優秀教案
設計意圖:以知識能力技能的培養為主線,情感目標的培養為輔線。小年齡段的孩子好動、無意注意佔優勢、能力發展弱是他們主要的特點,所以根據這些我設計了這個週末活動《剝花生》。花生在我們的日常生活中是十分常見的,可是又有哪些孩子真正留心去觀察過它們呢?在此活動進行前,教師自身必須要掌握一定的知識(關於花生的特點,生長過程、作用。。。。。),以及考慮到本班孩子的年齡特點、個體差異等等。在開展的過程中,教師可以先給孩子發一顆花生,利用感知覺去觀察、觸摸,然後讓他們運用具體形象思維來説,在此可以滲透一些數的概念,教師要根據孩子們的總體反應,對問題、答案做適當的調整,循序漸進由易到難。
活動目標:
1.初步瞭解花生的生長過程以及花生的好處
2 .培養幼兒動手剝花生,鍛鍊肌肉的發展。
3.體驗剝花生的樂趣,品嚐花生,懂得勞動的快樂
活動準備:花生若干,教師的知識經驗。
活動過程:(一):導入
師:本月我們的主題是好吃的食物,今天呀,張老師給小朋友帶來了一個關於食物的謎語,一起來猜一猜吧!
(二):猜謎語www.,引出主題
師:麻屋子,紅帳子,裏面睡着個白胖子!有誰知道是什麼嗎?(引起興趣)
師:哦,對就是花生。你們真聰明!表揚一下自己
(三):出示花生,介紹花生的生長過程以及作用。
師:現在,張老師這裏有很多的花生,我給每個小朋友一顆,你可以用去觸摸,眼睛來觀察,然後請你來説説花生是怎麼樣的?
師:有誰願意來説説了?
師:小朋友剛剛通過眼睛、手等了解了花生,知道了花生的殼、顏色。。。。。那又有誰知道花生是怎麼樣來的呢?它的生長過程?(幼兒各抒己見,老師補充調動孩子的積極性,再完整總結概括。)
師:花生有很多作用,小朋友可能不怎麼知道,現在聽我來講一講吧!(1.利用家長資源,在課後讓小朋友蒐集有關與花生的知識。2.以後在自然角進行種花生,讓孩子學會照顧。 )
(四):剝花生
師:今天,我們瞭解了很多花生的知識。現在,我們一起動手來剝花生,你可以看看裏面有多少寶寶呢?(先講解剝法再獨立完成,巡迴指導。能力弱的幼兒,個別與家長交流。)
(五):品嚐花生
師:現在都剝好了,我們一起來品嚐,它是什麼味道的?
反思和建議:因為本月的主題是《好吃的食物》,所以我開展了剝花生的活動,花生由老師準備。剝花生其實很有意義,謎語的形式導入引起興趣,吸引注意力。出示花生,調動具體形象思維,通過感知覺的應運,讓孩子自己去觸摸去觀察,藉助語言的力量説説花生的生長過程,在此基礎上教師補充,既讓孩子學會了説又同時保留了他們的智慧。花生雖然很常見,但它不起眼,沒有多少孩子會真正去了解。活動的展開,開闊了眼界,明白了不美的東西好處卻很多。最後一起動手剝花生,他們十分喜歡,符合孩子好動的天性。對於能力弱的小孩,老師利用家庭教育,使個體差異減少到最小。品嚐花生,體驗勞動的快樂以及交往的快樂。課後讓孩子蒐集關於花生的知識做成一本花生的小書,也十分有趣。
節奏活動小小配音師
目標:
1.利用敲、拍、打、劃等動作使紙盒發出不同的音響,模仿日常生活中聽到的音響節奏,並運用於故事配音中。
2.幼兒能較準確地利用紙盒為動畫片配上音響效果。
3.幼兒在創作中為自己的成功而感到滿足。
準備:1.故事磁帶《十個好朋友》《鼕鼕和亮亮》
2.日常生活聲音磁帶
3.動畫片《貓和老鼠》片段
4.紙盒若干與幼兒人數相等
過程:
一、感知紙盒能發出不同音響的特點
1.出示紙盒:提問:這是什麼?你能讓它發出聲音嗎?
2.幼兒操作:教師巡迴指導
3.提問:你是怎樣讓它發出聲音的?它發出了什麼樣的聲音?個別幼兒回答並演示
(動詞:拍、敲、打、劃像聲詞:咚、譁、嗒、彭等)
二、模仿故事中及日常生活中的音響
1.這個紙盒可以發出不同的聲音,我們可以用它來幹什麼呢?
2.聽故事磁帶,教師現場配音
3.提問:①老師,用紙盒在故事裏模仿了哪些聲音?②蹦蹦跳跳的聲音節奏怎樣?老師怎麼模仿的?我們學一學。掃地呢?走路呢?抹桌子呢?
4.模仿日常生活中的一些聲音
①小朋友真能幹,一下都學會了,你們會模仿別的聲音嗎?聽,這是什麼聲音?
②模仿各種聲音
提問:a.它的聲音是什麼樣的?節奏呢?
b.我們怎麼模仿呢?試試看
(依次模仿:敲門、鬧鐘、馬蹄、關門、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)
5.學習給故事配音
1.小朋友真了不起,會模仿這麼多聲音了?你們想給故事配音嗎?我們來聽一個故事,聽聽可以給哪些聲音?
2.聽故事。
3.討論可以配些什麼聲音。
提問:①鼕鼕做了些什麼?我們怎麼給他配上聲音呢?
②亮亮做了些什麼?我們怎麼配上聲音呢?
4.放故事磁帶,師生共同配音。
四、為動畫片《貓和老鼠》配音
1.它們是誰?你們想給這些動畫明星配音嗎?我們一起來看看它們幹了些什麼?
2.播放動畫片《貓和老鼠》,教師提示人物的動作。
3.討論配音內容及方法:
①傑瑞做了什麼?怎樣配音呢?(跑、撞牆、被摔)
②湯姆做了些什麼?怎樣配音呢(跑、灑水、被砸)
4.練習幼兒快速反應,做遊戲、聽口令、快速給鼠與貓跑步的音響及其它音響。
5.配音
①一半為傑瑞配音,一半為湯姆配音。
②交換配音。
五、結束
今天小朋友都為動畫明星配音了,成了“小小配音師”,你們想不想為其他的動畫明星配音呢?我們下次再為其他明星配音好嗎?
託班美術活動:好看的花
1教師出示範畫,激發寶寶的興趣.
師:寶寶看,這是什麼(很多很多的花)我們來看看都有什麼顏色的?(引導寶寶説:五顏六色的.)真漂亮,你知道這些畫是怎麼作成的嗎?
2介紹印花材料.
(1) 出示紙團.
師:這是寶寶昨天和老師一起做遊戲的時候做的,今天,我們來請她幫忙來印花.
(2) 出示貼有花瓶的作業紙.
這是老師為你們準備的花瓶,我還準備了好看的顏料,看看都有什麼顏色的?(一一出示三種顏料,引導説出顏料的顏色.)
3教師示範紙團印花的方法.
(1) 用紙團在顏料盤裏輕輕沾一下,然後印在枝條上,印一下,拎起來,一朵小花
就出來了.然後換個地方再印一下,拎起來又一朵小花長出來了.
(2) 請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動作,一邊做一邊説.
4寶寶操作,教師指導寶寶選擇不同的顏色進行印畫.
5教師巡迴指導,鼓勵寶寶大膽的印畫.
幼兒園託班活動“我和瓶子做朋友”
一、 設計意圖 瓶子在幼兒園的生活中多處可見,我們常常看見抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對用各種各樣的瓶子玩遊戲親睞有加。因此,我從幼兒的興趣出發,挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能,設計了本次活動。
二 、 活動目標:
1、 引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、 培養幼兒運用已有的知識經驗,解決在活動過程中出現的問題的能力。
3、 鼓勵幼兒樂於參與操作、遊戲等活動,能大方地與同伴和老師交往。
三、 活動準備:
1、 知識經驗準備:
⑴ 幼兒已經有過各種玩瓶子的經驗。
⑵學會演唱歌曲《大貓小貓》。
2、 教、學具準備:
⑴各種透明瓶子人手一個,瓶子上貼1~4個圓點,瓶蓋、豆子若干:紙棍,繫有皮筋的綵帶若干;自制房子2個。
⑵背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。
四、 活動過程:
一、導入活動,引發幼兒的興趣。
教師:今天天氣真好,貓寶寶們,你們想不想跟着媽媽一起做遊戲啊?
1、 選瓶:幼兒選擇一個喜歡的瓶子做好朋友。
2、 瓶子操:幼兒抱着瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。
二、引導幼兒和瓶寶寶做各種遊戲,啟發幼兒運用已有的知識經驗,解決在活動過程中出現的問題。
1、喂瓶寶寶吃豆。
引導幼兒先正確點數瓶子上圓點的數量,然後根據圓點的數量往瓶子離投放相應數量的豆子。
2、蓋瓶蓋。
引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好,並通過彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色。
3、瓶樂會。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子,初步感知用力的大小和聲音的大小的關係,嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》,提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
三、遊戲活動 送瓶寶寶回家。
啟發幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法,並大膽地嘗試、遊戲,最後把瓶寶寶送回它們的家裏。
五.反思
選擇的活動內容貼近幼兒的生活,符合孩子的年齡特點。整個活動遊戲化,符合幼兒身心發展特點,易於幼兒在輕鬆愉快的氣氛中接受。
託班綜合教案:彩紙飄飄
幼兒園託班綜合教案:彩紙飄飄
活動目標
1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數量不同。
2、在想象中,體會快樂的情緒。
活動準備
紅、黃、綠、藍紙條若干;一次性塑料杯人手一隻
活動過程
一、彩紙象什麼?
1、(出示彩紙條)寶寶,看!這是什麼?(五顏六色的紙條)看!老師在幹什麼?(抖動)那你們看看這抖動紙條象什麼?(象花象煙火等)
2、(拿一張紙條邊撕邊示範)瞧!我把紙條變成什麼了?
3、我們在過節和高興的時候,就把它撒到空中,(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦!過節啦!好高興啊!
二、撕紙條
1、你們想高興嗎?你們想過節嗎?桌上有許多彩色的紙條,你們可以把它們變成小紙片,越小越可以飄起來哦!撕下的小紙片要放在一次性杯中。
2、來吧小寶貝們!幼兒撕紙,老師指導,小紙片放在杯中。
三、過什麼節
1、做完了嗎?做完的寶寶到我身邊來!我們來過節吧!我們過什麼節呢?(六。一等等)好!過六。一接啦!(幼兒拋紙)過節啦!過節真高興啊!
2、剛才,我們過了***節,開心嗎?
四、找顏色紙片
1、寶寶,你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你們能找出這種顏色的小紙片嗎?找到了?包紅色紙寶寶送回家吧!(同樣方法找黃、藍、綠)
2、看!你們手上的'一片紙寶寶,放在一起就變成多少紙寶寶呀?(許多紙寶寶)
3、(出示黃紙片)這是黃色的紙寶寶,哪些東西是黃色的?(小雞、香蕉等)對,寶寶真聰明!它們呀!都穿着黃色的衣服呢?
4、依次紅色、藍色、綠色。
5、小結:寶寶們呀,想的真多,那我們在到周圍找找蠔油哪些東西是紅色的,黃色的,綠色的,藍色的!
託班綜合教案:過新年
一、設計意圖:
新年快到了,幼兒園早早就為孩子門佈置了新年環境,園內到處都洋溢着喜慶的新年氣氛。託班的孩子們總喜歡用手指着牆上、掛在天花板上的裝飾品,説“這個是紅的,那個是黃顏色的……”有的孩子看見小包裝盒,就猜着説“盒子裏面有糖”,“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足,我便設計了“過新年”的活動,讓孩子們在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。
二、活動目標:
1、幼兒初步感知禮物的顏色,對顏色感興趣。
2、通過和小朋友一起探索活動,體驗到過新年的快樂。
3、幼兒能積極的參與到活動中。
三、活動準備:
禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶。
四、活動過程:
(一)引起興趣:
(師生每人戴一頂新年帽進教室)
(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)
師:寶寶,過新年囉!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!
(二)觀察交流:
1、(圍坐)
師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?
(引導幼兒説出禮物的顏色特徵)
(幼兒可集體自由説説:也可請個別幼兒説一説、認一認)
2、師:寶寶猜一猜,這些盒子裏會有什麼禮物呢?
——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。
(三)遊戲分享:
1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子裏是什麼禮物?
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導。
2、師:盒子拆開了,裏面藏的是什麼呀?(毽子)
這些毽子是什麼顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色,並講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子
師:寶寶,我們一起和毽子做遊戲吧!
(可採用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)
如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來。”……
4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!
——放背景音樂《新年好》。
五、活動總結:
教師針對幼兒具體的表現,及時給予評價,表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒,使其獲得成功感和愉悦感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。
六、活動延伸:
教師讓幼兒把新年老爺爺發的禮物,拿回家裏去和爸爸媽媽一起分享。並問一問爸爸媽媽知不知道這些盒子是什麼顏色。