幼兒園託班孩子正處於聽覺感官進一步提高時期，聽覺的進一步提高比其餘感官快而需要多，所以對Music能表示出顯然的心情反應，這一過程是孩子的聽覺體會及動作體會，使孩子對Music有初步的印象。
教學根本目的：
1、通過教學遊戲，判斷體會兩種不一樣風格的Music，且作對應動作。
2、喜愛Music教學遊戲。
教學預備：磁帶、樹林背景安排、老虎及動物頭部裝飾
教學過程：
一、欣賞
師放Music，孩子完好無損欣賞Music。
二、效仿
1、説一説誰來啦？（小兔子、小狗狗等自由講）
2、效仿動作（講到哪一個小動物就效仿哪一個小動物）
三、教學遊戲
1、托兒飾演動物，師飾演老虎
2、聽見愉悦的Music，動物出來做教學遊戲，聽見壓抑的Music，動物立刻躲起來。
3、重複開展（再次申明規定）
三、教學預備
為激起孩子的興致，調動對Music的踴躍性及協助他們對歌詞內容的理解，增強節拍感等，我相應恰當地使用了些許能教學的'教學用具，這一次教學我作了下面預備：
1、場景教學課件。
2、區域教學中，孩子自由聽賞過樂曲的旋律。
3、創建在教學遊戲中學習的氣氛。
4、預備雞母親頭部裝飾一隻，音帶，錄音機。
四、教學流程
（一）、導出教學課題：聽小雞叫，問“誰來啦？”孩子回答，打開教學課件導出小雞及Music。
（二）、看小雞、聽節拍、做動作。
1、啟發孩子看小雞，效仿學做種種小雞的動作，啟發孩子的興致。
2、啟發孩子欣賞Music，且學做小小雞。
3、幼兒教師聽Music，表演小小雞，讓孩子效仿。
4、導出雞母親。幼兒教師表演雞母親找小雞。（初步瞭解教學遊戲玩法）
5、告知孩子這就是一個Music教學遊戲，教學遊戲是有規定的。（孩子表演小小雞在草坪上嬉鬧，做種種動作，雞母親來找小雞，按Music旋律開展教學遊戲）
6、一邊聽Music，邊哼唱K曲開展教學遊戲，又一次啟發孩子愛小雞的感情，加強教學遊戲玩法，以此來突破這一次教學的重點和難點。
7、在教學遊戲中完結這一次教學。
文萃咖
