科學概念:風可以通過自然界中事物的變化來感知,可以用風向和風速來描述。
過程與方法:自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速,並使用適當的方法紀錄觀察結果。
情感、態度、價值觀:
感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現象的興趣和好奇心。
【教學重點】能描述風向和風速
【教學難點】用自制的風向標和小風旗測量風向和風速,並使用適當的方法紀錄觀察結果。
【教學準備】分組材料:製作風向標的材料;製作小風旗的材料。
【教學過程】
一、導入
師:你們覺得風是什麼?能聽到,看到風嗎?能用能想到的描述風的詞語來描述風嗎?
二、探究內容:
(一)風向和風向標
1、出示風向圖,簡單介紹
簡單介紹,風向是指風吹來的方向,可以用八個方位來描述風向。
2、你能通過風水動旗面的`情況來辨別風向嗎?簡單練習。
小結:風向可以用風向標來測量,風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。
3、製作風向標,並測量風向
(1)出示自制風向標。介紹製作方法
(2)小組討論:風向標的使用方法
(3)問:我們如何將風向結果添加到當天的天氣日曆上呢?
(4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向?
(二)風速和風速等級
1、問:風向可以用風向標進行測量,那麼風速也可以測量嗎?
2、介紹科學家利用風速儀測量風速,熟悉“蒲福風力等級”表。我們製作小風旗來測量。
3、分組製作小風旗,研究使用方法
(三)實地觀察
1、測量風向和風速
2、記錄到天氣日曆中